浦江黄福源 100套中考语文卷汇编之记叙文阅读 安徽省 生机勃勃的太阳花 ①一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄, 朵淡紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起 阵惊喜,一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单辨、复瓣, 红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不 爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来 ③从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们 认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这 样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神 采。只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛 ④但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因 为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前, 它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中 苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人 注视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿 重新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾 ⑤这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵 都是那样精神饱满,不遗余力。尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿 烂多姿,生机勃勃。 ⑥开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光 的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。 待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计 其数的新芽 ⑦太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。 他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊 9.依据第④段内容,填写下表。(4分) 花的状态 日出前 日出后 即刻开放,开大开圆 10.为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?(4分) 11.指出下面句子中加点词的表达效果。(3分) 在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。 12.第0段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的?(6分) 如何进行正面描写: 如何进行侧面描写 13.从全文看,为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?(6分) 14.文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可)(2分 福州 榜 样 秦俑 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时,峰子不知怎的就想起了 一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。 先到县教育局报到,签了字后,办公室的同志瞪着一对金鱼眼问:“你是师大毕业的?” 峰子什么话也没说,背起两大袋子书和行李,头也不回地搭车回了家 QQ:457873462
浦江黄福源 QQ：457873462 100 套中考语文卷汇编之记叙文阅读 安徽省 生机勃勃的太阳花 ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄， 一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起 一阵惊喜，一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣， 红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不 爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 ③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们 认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这 样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神 采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。 ④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因 为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前， 它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中 苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人 注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿 重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。 ⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵 都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿 烂多姿，生机勃勃。 ⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光 的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。 待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计 其数的新芽。 ⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。 他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊! 9．依据第④段内容，填写下表。 (4 分) 时 间 花的状态 日出前 日出后 即刻开放，开大开圆 日落时 10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”? (4 分) 11．指出下面句子中加点词的表达效果。 (3 分) 在一层滚圆的绿叶下边，闪．出三朵小花。 12．第 0 段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? （6 分) 如何进行正面描写： 如何进行侧面描写： 13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”? (6 分) 14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) (2 分) 福州 榜 样 秦 俑 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了 一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。 先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？” 峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家
浦江黄福源 父亲见峰子回来了,远远地迎了上去,说:“工作好了吧?” 峰子没吱声,把行李往父亲手上一放,回到家“咕嘟咕嘟” 大杯水,然后才说 “省晚报让去做记者,没去。” “怎么?” “我想回村里学校教书。” 父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事? “年年都评三好学生呢,怎会犯事?”峰子坐了下来 “那怎么回咱这破村? “学校不是少了老师么。” 【A】父亲愣了好一阵,叹了口气,便去张罗着煮面条 峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲,心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿,或者打 他一记耳光,他的心里也许会好受一点 吃过面,峰子便去村小学找校长 【B】说是学校,其实不过一层四间的茅草土坯屋,屋旁竖着一根四五米高的木杆,上 头飘着一面早已发自的旗。学校长年驻校的,也就校长一人。 峰子在学校的自留地上找到了校长,校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜,在地里侍 弄自己种的蔬菜 峰子轻轻地唤了一声:“校长。” 校长回过头,眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子,脸上的笑便浮了上来,说:“峰 子回来了 “我是来向您报到的,我也来学校教书,以后我就是您的部下了。” “你……"【C】校长什么话也说不出来,只是汪了泪,顾不上擦掉泥巴,就紧紧地握住 峰子的手 校长破例炒了一盘蛋,邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年,学 校里的娃儿就加了一倍,大家都把你当榜样呢。” 峰子就想起往年的寒暑假,他一回家,总有东家西家的请他到家里吃饭教课,说是要自 家的娃子学学他的样。 可是,这一年暑假过去,也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了,还有人不相信地 问:“峰子,你真回咱村里教书?” 峰子就爽快地回答:“是!” 到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多 了,学生怎么反倒少了? 于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问,问来问去,都回答说,我家娃儿不念书了,过 两年让他到外面打工去。 峰子说:“孩子还小,怎就不让念了?” “念了书没用。” “怎没用?念了书可以考大学啊。” 对方就不吭声了,任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门,【D】后边就传来轻轻 的嘀咕 这话刺得峰子的心一阵阵地疼 年后,县教育局捎了信过来,说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章,他成了全县 教师的榜样呢· (选文略有改动) 18.认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。(6分) 告别同学→ 回到家里 答乡亲疑问→ 获得嘉奖 19.得知峰子决定回乡教书后,【A】处父亲“愣了好一阵,叹了口气”表现了他 和 的复杂心理;【C】处校长“…只是汪了泪,……紧紧地握住峰子的手”则 反映了他 的心理。(6分) 20.【B】处划线句子属于环境描写,这里既反映了乡村 的特点,又衬托了峰 的品质。(2分) QQ:457873462
浦江黄福源 QQ：457873462 父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？” 峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说： “省晚报让去做记者，没去。” “怎么？” “我想回村里学校教书。” 父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？” “年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。 “那怎么回咱这破村？” “学校不是少了老师么。” 【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。 峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打 他一记耳光，他的心里也许会好受一点。 吃过面，峰子便去村小学找校长。 【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上 头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。 峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍 弄自己种的蔬菜。 峰子轻轻地唤了一声：“校长。” 校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰 子回来了。” “我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。” “你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住 峰子的手。 校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学 校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。” 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自 家的娃子学学他的样。 可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地 问：“峰子，你真回咱村里教书？” 峰子就爽快地回答：“是！” 到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多 了，学生怎么反倒少了？ 于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过 两年让他到外面打工去。 峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？” “念了书没用。” “怎没用？念了书可以考大学啊。” 对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻 的嘀咕：“ ” 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。 一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县 教师的榜样呢…… （选文略有改动） 18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（6 分） 告别同学→ →回到家里→ →答乡亲疑问→ →获得嘉奖 19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵， 叹了口气”表现了他 和 的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则 反映了他 的心理。（6 分） 20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰 子 的品质。（2 分）
浦江黄福源 21.联系上下文,试写出【D】处“嘀咕”的话。(2分) 22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮 请各举一例并作简要点评。(6分) (2)“壮” 18.回县报到面见校长动员流生(6分,每空2分。概括合理均可) 19.惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动(6分,每空2分。言之有理均可) 20.贫穷落后立志乡村教育高尚(2分,每空1分,言之有理均可) 21.上了大学又怎样啦,还不照样回家教书种地……(2分,言之有理均可。) 22.“悲”示例:①往年寒暑假,峰子一回家,总有人请他吃饭教课,而决定回乡教书的这 年暑假却没有人请他,乡亲对他态度的前后反差之大,令人心酸。②“到秋天开学了,报到 的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字,形象地写出了学生到校人数急剧下降 的情况,这种情况让他始料不及,间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”,令 人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时,家长们的冷 漠无知深深地戳伤了峰子的心 壮”示例:①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会,回乡教书的毅然决然 ②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问,他“爽快”地回答“是”。“是!”独词成句,掷地有声 写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③ 以后我就是您的部下了”,看似轻松俏皮的话 语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。(6分,每点3分。点评合理均可) 兰州 (一)阅读下文,完成17-21题。(19分) 银行里的男孩 (美国)菲利普·罗斯 天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。 已经是午饭时间,储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约40岁的黑人,紧贴头 皮的头发,小胡子,整洁、笔挺的棕色西装,身上的每一处都暗示着,他是一位细心谨慎的 人。 这位职员正站在柜台后面,柜台前站着一位白人男孩,黄棕色的头发,穿着一件V字领 的毛线衣,一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生 而不是一位银行的顾客 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事 他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白,”他对银行职员 说,“我自己开的账户,为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说,“没有父母的信函,一个14岁的小孩不能自己 取钱。” “但这似乎不公平,”男孩说,他的声音有点颤抖,“这是我的钱。我把钱存进去。这是 我的存折。” “我知道是你的存折。”职员说,“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗?” 他转身对我微笑了一下。“先生,您需要办理什么业务?” 我本来想开一个新账户,但是看到在这里刚刚发生的一幕后,我改变了主意。”我说 “为什么?”他说 “就因为你说的话。”我说,“如果我理解的没错的话,您刚才的意思是说,这个孩子已 经够年龄把钱存入你们的银行,却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他 的存折有任何问题的话,那么银行的规定的确太可笑了。” “对你来说也许可笑,”他的声音稍微提高了一点,似乎有点生气了,“但这是银行的规 定,除了遵守规定,我没有别的选择。” 在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我,但最终我也无能为力。突然我 注意到,在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。存折上面还显示进 QQ:457873462
浦江黄福源 QQ：457873462 21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。（2 分） 22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”， 请各举一例并作简要点评。（6 分） （1）“悲” （2）“壮” 18.回县报到 面见校长 动员流生（6 分，每空 2 分。概括合理均可） 19.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动（6 分，每空 2 分。言之有理均可） 20.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2 分，每空 1 分，言之有理均可） 21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2 分，言之有理均可。） 22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这 年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到 的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降 的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令 人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷 漠无知深深地戳伤了峰子的心。 “壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。 ②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声， 写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话 语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6 分，每点 3 分。点评合理均可） 兰州 （一）阅读下文，完成 17-21 题。（19 分） 银行里的男孩 （美国）菲利普·罗斯 一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约 40 岁的黑人，紧贴头 皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位细心谨慎的 人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字领 的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生， 而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对银行职员 说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个 14 岁的小孩不能自己 取钱。” “但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进去。这是 我的存折。” “我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。”我说。 “为什么？”他说。 “就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已 经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证明他的钱或者他 的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。” “对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规 定，除了遵守规定，我没有别的选择。” 在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。突然我 注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折上面还显示进
浦江黄福源 行过多次小额的存款和取款 我想我反驳的机会来了 孩子,以前你自己取过钱吗?”我问男孩 取过。”他说 我一笑,转问银行职员:“你怎么解释这个?为什么你以前让他取钱,现在不让呢?” 他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄,现在知道了。就这么简单。 我转身对男孩耸耸肩,然后说道:“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来,向他 们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿,他把存折放进背包,然后离开了银行 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角,转身对我说道:“先生,你真 的不应该从中插一杠 “我不应该插一杠?”我大声说道,“就你们那些该死的规定,难道他不需要一个人来 保护他的利益吗?” “有人正在保护他的利益。”他平静地说 “那么这个人是谁呢?” 银行。” 我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧,”我揶揄道,“我们只是在浪费彼此的时间 但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。” “当然,”他说道,“今天早上我们得到消息,街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多 月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然,那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这 件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱,他害怕那些流氓会打他。不 过警察已经知道这件事,今天他们也许就会实施抓捕行动。” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定? 我从没听说过这个规定。现在,先生,你还需要开户吗?” 17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣?请简要概括。(4分) 18.选文用第一人称来写有什么好处?(2分) 19.结合具体语境,理解下列句子中加点词语的含义。(4分) (1)他手上拿着一本打开的存折,脸上写满了沮丧的表情。 (2)在我跟银行职员辩论的时候,男孩满怀希望地紧挨着我。 20.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用?(4分) 21.综观全文,你看出“黑人”是一个怎样的人?从中你悟出了什么?(5分) 17.(4分)他看起来更像一位初中生,而非银行的顾客:银行职员不给这位开了账户的14 岁的男孩取钱 18.(2分)给人以真实可信之感。 19.(4分)(1)男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。(2)“我”的主动帮助让男孩 看到了希望,因此紧紧地靠着“我”。 0.(4分)使故事情节更加曲折:从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着:欲扬先抑 (1点2分,答出任意两点即可 21.(5分)性格(3分,答出一点1分,答出两点3分)关注细节,小心谨慎;耐心热情 关心客户;热爱工作,忠于职守。启示:(2分)言之成理即可。 广东 旧餐桌上的美好时光 [美]凯瑟琳·比恩洪帆译 一天下午,我正在厨房做饭,16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来,我警惕地抬 起头。安东尼正处于青春叛逆期,最近我们每次见面气氛都很紧张,争吵随时一触即发。这 次他又会有什么问题?音乐?朋友?我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈,比利·寇根有一条银色的裤子,我也要一条。” “为什么?”我搞不懂他的这种追星行为。 妈妈,比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大 QQ:457873462
浦江黄福源 QQ：457873462 行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。”他说。 我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让呢？” 他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。” 我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来，向他 们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生，你真 的不应该从中插一杠。” “我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来 保护他的利益吗？” “有人正在保护他的利益。”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？” “银行。” 我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。 但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。” “当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多 月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这 件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害怕那些流氓会打他。不 过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” “我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？” 17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（4 分） 18.选文用第一人称来写有什么好处？（2 分） 19.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4 分） （1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧．．的表情。 （2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨．．着我。 20.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（4 分） 21.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5 分） （一）（19 分） 17.（4 分）他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的 14 岁的男孩取钱。 18.（2 分）给人以真实可信之感。 19.（4 分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。 （2）“我”的主动帮助让男孩 看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。 20.（4 分）使故事情节更加曲折；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；欲扬先抑。 （1 点 2 分，答出任意两点即可） 21.（5 分）性格（3 分，答出一点 1 分，答出两点 3 分）关注细节，小心谨慎；耐心热情， 关心客户；热爱工作，忠于职守。 启示：（2 分）言之成理即可。 广东 旧餐桌上的美好时光 [美]凯瑟琳·比恩 洪帆 译 一天下午，我正在厨房做饭，16 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬 起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这 次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” “为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。 “妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大
浦江黄福源 眼睛看着我,似乎在跟一个外星人讲话。这些天来,我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不 开心 安东尼跟我说好话,央求我,我全都置若罔闻。看到我不为所动,他一屁股坐下来,把 脸扭到了一边 “你到哪儿去买?”我没好气地说,“可能全城都没有卖的。” “那我就自己做,但你要借钱给我。” “忘了它吧,儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝 但是,我心底有一个声音在说:“这有什么,凯瑟琳?就一条裤子嘛。”然而,我最终还 是近乎顽固地拒绝了 令我想不到的是,第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门,看着他把那个大包 扔到桌子上,我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分,”他嘻嘻笑着说,“我 向朋友借的钱。”原来,安东尼不但买了布料,连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链 等也全都买齐了。“妈妈,现在,我该怎么做呢?”他迫不及待地问。 安东尼13岁时,在他的强烈要求下,我教过他缝纫,那时,我还是他心中的偶像。学 会缝纫后,他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子 你只需要告诉我怎样开始就行了,妈妈。”他的眼睛盯着我 我暗暗叹了一口气,不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料,然后,我们 起摊开那几张纸样 “我想把拉链露在外面,不要盖边。”他说。 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。” 安东尼耸耸肩,自己就做起来了,而且速度还不慢。第二天中午,他就开始缝裤兜了。 看着他低头忙碌的样子,一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导,参与 缝制。安东尼抬起头,我们相视一笑。我讲起一些往事:有一天你玩得太累了,在饭桌上睡 着了,一头把脸扎进了意大利面条里;3岁时,你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美 元……安东尼听了大笑起来 针一线,把布料缝成了裤子,也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心 重新连在了一起,把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间,我们紧张的关系得到了彻底 的修复。 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子,他没有只穿一次,而是经常穿。他的几个朋 友也很喜欢这条裤子,纷纷拿钱给我,要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告 诉他们 以后的日子里,虽然安东尼还会惹我生气,但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这 段美好时光,心里很快就会原谅他 (选自《齐鲁晚报》2010年4月12日,有删改) 13.围绕“一条银色的裤子”,母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化?请在空格里填上恰当 的词语。(3分) 口囗——口口——口口 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔,请找出两处,并作简要分析。(4分) 15.你是怎样看待安东尼这个形象的?(4分) 16.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用?(4分) 3拒绝(反对)——理解(支持)一一自豪 4①“这有什么,凯瑟琳?就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的 要求而犹豫。②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”, 暗示母亲对儿子的固执感到无奈,产生了动摇。③“我暗暗叹了一口气, 不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布 料,表明母亲在行动上已开始让步。④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气 的心。…‘悄悄地潜入”,表明母亲逐渐包容、理解安东尼。(找对一处1 分,分祈1分) 154安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年,他自立、热情、冲动。(2分) 他的自立和热情值得肯定。然而,他追星狂热,过于冲动、固执,不可 取。(2分) QQ:457873462
浦江黄福源 QQ：457873462 眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不 开心。 安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把 脸扭到了一边。 “你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” “那我就自己做，但你要借钱给我。” “忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。 但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还 是近乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包 扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布 6 美元 98 美分，”他嘻嘻笑着说，“我 向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链 等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。 安东尼 13 岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学 会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 “你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。 我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们 一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。” 安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。 看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与 缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡 着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3 岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美 元……安东尼听了大笑起来。 一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心 重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底 的修复。 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋 友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告 诉他们。 以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这 段美好时光，心里很快就会原谅他。 （选自《齐鲁晚报》2010 年 4 月 12 日，有删改） 13.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当 的词语。（3 分） 口口——口口——口口 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4 分） 15.你是怎样看待安东尼这个形象的？（4 分） 16.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4 分） 13 3 拒绝（反对）——理解（支持）——自豪 14 4 ①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的 要求而犹豫。②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”， 暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。③“我暗暗叹了一口气， 不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布 料，表明母亲在行动上已开始让步。④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气 的心。…‘悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。（找对一处 1 分，分祈 1 分） 15 4 安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。（2 分） 他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可 取。（2 分）