宜昌市2012年春初中毕业生第一次仿中考考试 语文试题 (考试形式:闭卷试题分汉字、阅读、写作三部分满分120分时间150分钟) 第一部分汉字(10分) 1、根据拼音提示,将正确的汉字填在下边句中的横线上。(2分) (1)和每一个qn诚的基督教徒一样,我祈祷着每一天都有新鲜的阳光。 (2)2008年,宜昌市荣ying “国家卫生城市”殊荣 2、请分别给下边句中两个加点的“曲”字注音。(2分) 江河流于其间,回环曲(1)折,我们高唱着进行的曲(2)调,走过这险峻的道路 3、请为下列句中加点的两个“疾”字选择正确的义项,将其代号填写到括号中。(2分) 鲁迅先生在灯下奋笔疾(1)书,写些“为‘正人君子’之流所深恶痛疾(2)的文字”。 【义项】A、疾病。B、迅猛,猛烈。C、急速,快速。D、痛恨。E、嫉妒。 4、请从下列句子中各找出一个与“遍插茱萸少一人”中的“少”意思相近的字。(2分) (1)这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。 (2)对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家:邓稼先 5、探究字形背后的文化信息,可以帮助我们更好地认识汉字。例如“休”字,可以理 解为人在树阴下歇息。请从下面备选汉字中任选一个,揣摩字意,简要说明。(2分) 备选汉字:明、林、尖、歪 第二部分阅读(60分) 品味古文,感受为学之佳境。(13分) 【文段1】琴书诗画,达士以之养性灵,而庸夫徒赏其迹象;山川云物,高人以之助学 识,而俗子徒玩其光华。可见事物无定品,随人识见以为高下。故读书穷理,要以识趣为先。 洪应明《菜根谭》 【文段2】故曰:城郭不完,兵甲不多,非国之灾也:田野不辟,货财不聚,非国之害 也;上无礼,下无学,贼民兴,丧无日矣 孟子《孟子·高娄上》 【文段3】人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成:久处一方,则习染而 不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资°,犹当博学审问,“古人与稽”,以求其是非之
宜昌市 2012 年春初中毕业生第一次仿中考考试 语文试题 （考试形式：闭卷 试题分汉字、阅读、写作三部分 满分 120 分 时间 150 分钟） 第一部分 汉字（10 分） 1、根据拼音提示，将正确的汉字填在下边句中的横线上。（2 分） ⑴和每一个 qián 诚的基督教徒一样，我祈祷着每一天都有新鲜的阳光。 ⑵2008 年，宜昌市荣 yīng “国家卫生城市”殊荣。 2、请分别给下边句中两个加点的“曲”字注音。(2 分) 江河流于其间，回环曲．⑴ 折，我们高唱着进行的曲．⑵ 调，走过这险峻的道路。 3、请为下列句中加点的两个“疾”字选择正确的义项，将其代号填写到括号中。（2 分） 鲁迅先生在灯下奋笔疾．⑴书，写些“为‘正人君子’之流所深恶痛疾．⑵的文字”。 【义项】A、疾病。B、迅猛，猛烈。C、急速，快速。D、痛恨。E、嫉妒。 4、请从下列句子中各找出一个与“遍插茱萸少一人”中的“少”意思相近的字。（2 分） ⑴这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 ⑵对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 5、探究字形背后的文化信息，可以帮助我们更好地认识汉字。例如“休”字，可以理 解为人在树阴下歇息。请从下面备选汉字中任选一个，揣摩字意，简要说明。（2 分） 备选汉字：明、林、尖、歪 第二部分 阅读（60 分） 一、品味古文，感受为学之佳境。（13 分） 【文段 1】琴书诗画，达士以之养性灵，而庸夫徒赏其迹象；山川云物，高人以之助学 识，而俗子徒玩其光华。可见事物无定品，随人识见以为高下。故读书穷理，要以识趣为先。 ——洪应明 《菜根谭》 【文段 2】故曰：城郭不完，兵甲不多，非国之灾也；田野不辟，货财不聚，非国之害 也；上无礼，下无学，贼民兴，丧无日矣。 ——孟子《孟子·离娄上》 【文段 3】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而 不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审问，“古人与稽”②，以求其是非之
所在,庶几可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽子羔、原宪之贤 终无济于天下 一一顾炎武《与人书》 【注释】①资:费用。②古人与稽:与古人会合。稽(j),考证。③庶几:差不多 ④面墙:比喻人不学习,就像面向墙壁而一无所见。⑤子羔、原宪,孔子的弟子。 6、请解释下边加点字的意思:(2分) 田野不辟( )不幸而在穷僻之域( 7、请从下边备选答案中找出与“车马之资”中加点的“之”字用法相同的一项,将其 代号填在括号里。(2分) A、达士以之养性灵B、面墙之士C、人之为学 8、翻译下边的句子:(2分) 久处一方,则习染而不自觉。 9、根据【文段1】内容将下边的对联补充完整:(2分) 上联:琴书诗画达士养性灵庸夫赏迹象 下联 10、【文段2】的中心句是 (2分) 11、【文段3】中提出“若既不出户,又不读书,则是面墙之士”,认为读书与出行同样 重要,请你用古人的一句话来概括二者间的关系(8个字)。(1分) 12、结合你的经历谈谈你对【文段3】中加横线句子的理解(30字左右)。(2分) 、欣赏小说,体会生命之坚强。(12分) 你抓住我的手了吗 董玉洁 ①“……有个女孩在桥上,要跳河……” ②“这与我有关吗?”诗人冷冷地说,他要挂机了 ③“……女孩手里捏着本书,你的诗集《命运的手扼住了我》……”诗人扔下电话,摸 了本书冲出家门截了辆的士。 ④诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥,这座城市大多数的人都知道在哪儿。为了 方便主跨航标灯的维修,桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小跳台,大桥通车10年 来已有20多人从这里跳进了湍急的汉江,无一生还
所在，庶几③可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙④之士，虽子羔、原宪⑤之贤， 终无济于天下。 ——顾炎武 《与人书》 【注释】①资：费用。②古人与稽：与古人会合。稽（jī），考证。③庶几：差不多。 ④面墙：比喻人不学习，就像面向墙壁而一无所见。⑤子羔、原宪，孔子的弟子。 6、请解释下边加点字的意思：（2 分） 田野不辟．（ ） 不幸而在穷僻．之域（ ） 7、请从下边备选答案中找出与“车马之．资”中加点的“之”字用法相同的一项，将其 代号填在括号里。（2 分） A、达士以之．养性灵 B、面墙之．士 C、人之．为学 8、翻译下边的句子：（2 分） 久处一方，则习染而不自觉。 9、根据【文段 1】内容将下边的对联补充完整：（2 分） 上联：琴书诗画达士养性灵庸夫赏迹象。 下联： 。 10、【文段 2】的中心句是： 。（2 分） 11、【文段 3】中提出“若既不出户，又不读书，则是面墙之士”，认为读书与出行同样 重要，请你用古人的一句话来概括二者间的关系（8 个字）。（1 分） 12、结合你的经历谈谈你对【文段 3】中加横线句子的理解（30 字左右）。（2 分） 二、欣赏小说，体会生命之坚强。（12 分） 你抓住我的手了吗 董玉洁 ①“……有个女孩在桥上，要跳河……” ②“这与我有关吗？”诗人冷冷地 ．．．说，他要挂机了。 ③“……女孩手里捏着本书，你的诗集《命运的手扼住了我》……”诗人扔下电话，摸 了本书冲出家门截了辆的士。 ④诗人知道现场在什么地方。只要一提跳桥，这座城市大多数的人都知道在哪儿。为了 方便主跨航标灯的维修，桥梁设计者在主墩所在的位置伸出了一个小跳台，大桥通车 10 年 来已有 20 多人从这里跳进了湍急的汉江，无一生还
⑤当诗人赶到桥头时,大桥已被观众堵死。十多个电视摄相镜头焦渴地守望着,更多的 人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一名青年从这儿跳入江中的镜头。 ⑥当警察领着诗人挤进跳台时,女孩越过栏杆坐在跳台外沿上,两脚悬空,双手紧攥着 那本该死的诗集,胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道 ⑦诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛,冷冷地说:“把我的诗集还给我。” ⑧女孩惊惶地抬起头:“别过来!别过来!”那是个纤瘦的女孩,面色苍白,眼神迷离。 ⑨诗人的眼里弥漫着深深的忧郁,说:“我是这本诗集的作者,你可以看书上的照片 你跳不跳我不管,但不能带着我的诗集跳下去。不然你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已 经没有了,全烧了。你能帮我,但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集,是刚出的,我 想用这本诗集和你换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷峻、低缓。 ω0诗人往女孩身边挪了挪,右手缓缓地从裤兜里抽出,轻轻地抖抖袖子,一本新书露出 大半截。女孩望着书的封面,上面是一只非常有力的手,书名叫 诗人说:“我只是把两个词的顺序颠倒了一下,但不一样,你现在就可以读一首,要不了多 长时间,读了再跳也不迟。” αD女孩从栏杆间伸过手接住书。刹那间,女孩愣住了,她看见诗人持书的左臂光秃秃的, 没有手掌,臂端劈开了一条口子,书就夹在口子里。女孩惊异地眼神移向诗人仍插在裤兜右 兜里的右臂。 ⑩诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子,伸手摸了摸诗人的袖筒,然后一把 抓住,从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的,诗人没有右臂。 3诗人说:“写第一本诗集的时候,事故还没发生,我四肢齐全,可我曾三次站在你现 在的位置……后来,左手、右臂都没了,我写出了第二本诗集,再也没往这儿来了……现在 你抓住我的手了吗?”00女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖,缓缓站起身。 ①5诗人说:“我们离开这儿,人太多了!” 06女孩在诗人牵引下跨过栏杆,离开了跳台 诗人说:“有首诗,你肯定读过,可我背不全了,你能和我一起背吗?” ⑩几天后,人们发现跳台上赫然刻着一首诗,题目是《你抓住我的手了吗》,诗文却是 普希金的那首诗《假如生活欺骗了你》。 9是的,假如生活欺骗了你, 13、根据语境提示,在第⑩段的书名号中写出正确的书名。(1分)
⑤当诗人赶到桥头时，大桥已被观众堵死。十多个电视摄相镜头焦渴地守望着，更多的 人则举着相机。去年全市摄影大赛的一等奖就是一名青年从这儿跳入江中的镜头。 ⑥当警察领着诗人挤进跳台时，女孩越过栏杆坐在跳台外沿上，两脚悬空，双手紧攥着 那本该死的诗集，胳臂上指甲抠出的伤口蜿蜒出数条殷红的血道。 ⑦诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地 ．．．说：“把我的诗集还给我。” ⑧女孩惊惶地抬起头：“别过来！别过来！”那是个纤瘦的女孩，面色苍白，眼神迷离。 ⑨诗人的眼里弥漫着深深的忧郁，说：“我是这本诗集的作者，你可以看书上的照片…… 你跳不跳我不管，但不能带着我的诗集跳下去。不然你会把我的灵魂带走的。那本诗集我已 经没有了，全烧了。你能帮我，但我不想求你。在我的口袋里还有一本诗集，是刚出的，我 想用这本诗集和你换。”诗人的声音像梦一样遥远、灰暗、冷峻、低缓。 ⑽诗人往女孩身边挪了挪，右手缓缓地从裤兜里抽出，轻轻地抖抖袖子，一本新书露出 大半截。女孩望着书的封面，上面是一只非常有力的手，书名叫《 》。 诗人说：“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样，你现在就可以读一首，要不了多 长时间，读了再跳也不迟。” ⑾女孩从栏杆间伸过手接住书。刹那间，女孩愣住了，她看见诗人持书的左臂光秃秃的， 没有手掌，臂端劈开了一条口子，书就夹在口子里。女孩惊异地眼神移向诗人仍插在裤兜右 兜里的右臂。 ⑿诗人一动不动地望着女孩。女孩使劲地欠起身子，伸手摸了摸诗人的袖筒，然后一把 抓住，从裤兜里抽出来。整个袖筒都是空的，诗人没有右臂。 ⒀诗人说：“写第一本诗集的时候，事故还没发生，我四肢齐全，可我曾三次站在你现 在的位置……后来，左手、右臂都没了，我写出了第二本诗集，再也没往这儿来了……现在 你抓住我的手了吗？”⒁女孩紧紧地抓住了诗人空空的衣袖，缓缓站起身。 ⒂诗人说：“我们离开这儿，人太多了！” ⒃女孩在诗人牵引下跨过栏杆，离开了跳台。 ⒄诗人说：“有首诗，你肯定读过，可我背不全了，你能和我一起背吗？” ⒅几天后，人们发现跳台上赫然刻着一首诗，题目是《你抓住我的手了吗》，诗文却是 普希金的那首诗《假如生活欺骗了你》。 ⒆是的，假如生活欺骗了你，_____________________________。 13、根据语境提示，在第⑩段的书名号中写出正确的书名。（1 分）
14、结合语境,揣摩下边句中加点的词语所表现出的不同感情。(2分) (1)“这与我有关吗?”诗人冷冷地说。 (2)诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛,冷冷地说:“把我诗集还给我。” 15、联系上下文,说说第⑤段划线句子的作用。(2分) 16、第⑩段中诗人说“我只是把两个词的顺序颠倒了一下,但不一样”,结合全文,想 想两本书反映出诗人对生活的态度有什么不一样?(2分) 17、标题中的“你”和“我”分别指代谁?(2分) 18、在理解文意的基础上,请你用自己的话在第Q段横线处给小说拟一个结尾。(不超 过30个字)(3分) 三、漫步太空,神游科学世界(10分) 太空行走如何保证安全? 白瑞雪孙彦新 ①如何保证出舱航天员的安全?航天员系统总指挥、总设计师陈善广说,最重要的安全 装备是舱外航天服。供氧、供电、空气流通、话音支持……飞船能实现的大多数功能,都集 中在了小小的舱外航天服里。可以说,舱外航天服就是一个穿在身上的小型飞船。 ②针对太空行走中最大的危险—一航天服泄漏,陈善广说,舱外航天服所有的设计都是 双备份,甚至达到三重备份 ③中国的舱外航天服是没有动力装置的。那么,航天员一旦脱离飞船,岂不很容易消失 在茫茫太空中、成为“太空飞人”?不用担心,航天员身上系着“安全带”。 ④舱外航天服胸甲右下侧伸出了两根一长一短的橘黄色安全系绳。这不是普通的绳子 它们内部有弹簧,最长可拉至3米,能够承受一吨的拉力。绳的另一端是两个挂钩,太空行 走的每一步之前,航天员都要先在轨道舱壁的扶手上固定好安全系绳的挂钩,一根固定好了, 另一根才能改变位置 ⑤除此之外,航天员腰部左侧还有一根与飞船相连的8米长的“电脐带”。名如其形, 这根带子就像母亲子宫里的脐带,连着孩子和妲妈。 19、根据选文内容,概括回答“太空行走如何保证安全”?(3分) 20、认真体味第⑤段中划线的句子,说说句中的“孩子”和“妈妈”具体指什么?并简 要分析这句话在语言表达上的妙处。(3分)
14、结合语境，揣摩下边句中加点的词语所表现出的不同感情。（2 分） （1）“这与我有关吗？”诗人冷冷地 ．．．说。 （2）诗人两袖插在裤兜里望着江心的波涛，冷冷地 ．．．说：“把我诗集还给我。” 15、联系上下文，说说第⑤段划线句子的作用。（2 分） 16、第⑩段中诗人说“我只是把两个词的顺序颠倒了一下，但不一样”，结合全文，想 想两本书反映出诗人对生活的态度有什么不一样？（2 分） 17、标题中的“你”和“我”分别指代谁？（2 分） 18、在理解文意的基础上，请你用自己的话在第⒆段横线处给小说拟一个结尾。（不超 过 30 个字）（3 分） 三、漫步太空，神游科学世界（10 分） 太空行走如何保证安全？ 白瑞雪 孙彦新 ①如何保证出舱航天员的安全？航天员系统总指挥、总设计师陈善广说，最重要 ．．．的安全 装备是舱外航天服。供氧、供电、空气流通、话音支持……飞船能实现的大多数 ．．．功能，都集 中在了小小的舱外航天服里。可以说，舱外航天服就是一个穿在身上的小型飞船。 ②针对太空行走中最大的危险——航天服泄漏，陈善广说，舱外航天服所有的设计都是 双备份，甚至达到三重备份。 ③中国的舱外航天服是没有动力装置的。那么，航天员一旦脱离飞船，岂不很容易消失 在茫茫太空中、成为“太空飞人”？不用担心，航天员身上系着“安全带”。 ④舱外航天服胸甲右下侧伸出了两根一长一短的橘黄色安全系绳。这不是普通的绳子， 它们内部有弹簧，最长可拉至３米，能够承受一吨的拉力。绳的另一端是两个挂钩，太空行 走的每一步之前，航天员都要先在轨道舱壁的扶手上固定好安全系绳的挂钩，一根固定好了， 另一根才能改变位置。 ⑤除此之外，航天员腰部左侧还有一根与飞船相连的８米长的“电脐带”。名如其形， 这根带子就像母亲子宫里的脐带，连着孩子和妈妈。 19、根据选文内容，概括回答“太空行走如何保证安全”？（3 分） 20、认真体味第⑤段中划线的句子，说说句中的“孩子”和“妈妈”具体指什么？并简 要分析这句话在语言表达上的妙处。（3 分）
21、结合上下文,猜想一下“电脐带”对宇航员太空行走安全有哪些具体作用。(任答 两点即可)(2分) 22、文章第①段中加点的词语“最重要”和“大多数”能否删去?为什么?(2分) 四、走进竹林,识竹文化之意趣。(13分) 竹 ①自古以来,竹就一直受到人们的青睐。其虚怀若谷、淡泊宁静、刚劲挺拔、洁身自好 的品质,更倍受推崇。与 起被誉为“岁寒三友”,与梅、兰、菊被称为“四君 子”。竹的形态十分特殊,地下茎有芽,地上茎是为杆。杆茎木质化,节间中空。按观赏性, 可以将其分为观杆竹和观叶竹。早在三千多年前,国人就有把竹作为栽培的珍品,美化院宅 和环境。 ②周代,在园林艺术刚呈雏形的时候,竹就被用于造园活动;秦代《拾遗记》里这样记 载“始皇起虚明台,穷四方之珍,得云岗素竹”。汉代阮籍、嵇康等“竹林七贤”爱竹、敬 竹、崇竹、尚竹、寓情于竹、引竹自况:到唐代诗人白居易则是居必竹、园必竹,在庐山草 堂前“仰观山,俯听泉,旁竹树云石”,在竹乡悠然自得。太和三年更是在洛阳置地建园 以竹、水取胜,植竹千竿、置石竹间,“上有青青竹,竹间多白石”。南宋词人辛弃疾的“梳 篙护竹,莫碍观梅。秋菊甚餐,春兰可佩。”更是生动的描述了梅兰竹菊“四君子”的园林 意境。到明清时期,世人用竹来造景更是达到鼎盛,尤其是江南园林几乎是无竹不成园,竹 景成了江南园林艺术的代表,充分体现了“雅”的风格。南京随园、苏州拙政园、无锡寄畅 园、上海豫园以及广州的清辉园等都是以竹造景的典范,充分展示了竹的娟秀挺拔、意态潇 ③竹,以雅致、悠闲的仪态:;挺拔、不屈的意境,给世人心旷神怡的享受。在A栽竹, 其清秀景色使环境更为幽雅:B配小竹数枝,有倩影摇曳,清韵清丽的生境,虽身不出户 心已享自然的感觉:C,竹林竹影,倒影水中,上下二重天,更成一片景! 23.结合上下文,在第①段划横线处分别填上恰当的词语。(各一字)(2分) 24.阅读全文,用原文中的一句话概括文章的主要内容。(2分) 25.请将下列短语分别填入第③段加横线的A、B、C处,使语句更连贯。(3分) 山水湖畔宅院居室书房
21、结合上下文，猜想一下“电脐带”对宇航员太空行走安全有哪些具体作用。（任答 两点即可）（2 分） 22、文章第①段中加点的词语“最重要”和“大多数”能否删去？为什么？（2 分） 四、走进竹林，识竹文化之意趣。（13 分） 竹 ①自古以来，竹就一直受到人们的青睐。其虚怀若谷、淡泊宁静、刚劲挺拔、洁身自好 的品质，更倍受推崇。与 、 一起被誉为“岁寒三友”，与梅、兰、菊被称为“四君 子”。 竹的形态十分特殊，地下茎有芽，地上茎是为杆。杆茎木质化，节间中空。按观赏性， 可以将其分为观杆竹和观叶竹。早在三千多年前，国人就有把竹作为栽培的珍品，美化院宅 和环境。 ②周代，在园林艺术刚呈雏形的时候，竹就被用于造园活动；秦代《拾遗记》里这样记 载“始皇起虚明台，穷四方之珍，得云岗素竹”。汉代阮籍、嵇康等“竹林七贤”爱竹、敬 竹、崇竹、尚竹、寓情于竹、引竹自况；到唐代诗人白居易则是居必竹、园必竹，在庐山草 堂前“仰观山，俯听泉，旁竹树云石”，在竹乡悠然自得。太和三年更是在洛阳置地建园， 以竹、水取胜，植竹千竿、置石竹间，“上有青青竹，竹间多白石”。南宋词人辛弃疾的“梳 篙护竹，莫碍观梅。秋菊甚餐，春兰可佩。”更是生动的描述了梅兰竹菊“四君子”的园林 意境。到明清时期，世人用竹来造景更是达到鼎盛，尤其是江南园林几乎是无竹不成园，竹 景成了江南园林艺术的代表，充分体现了“雅”的风格。南京随园、苏州拙政园、无锡寄畅 园、上海豫园以及广州的清辉园等都是以竹造景的典范，充分展示了竹的娟秀挺拔、意态潇 洒。 ③竹，以雅致、悠闲的仪态；挺拔、不屈的意境，给世人心旷神怡的享受。在 A 栽竹， 其清秀景色使环境更为幽雅；B 配小竹数枝，有倩影摇曳，清韵清丽的生境，虽身不出户， 心已享自然的感觉；C，竹林竹影，倒影水中，上下二重天，更成一片景! 23．结合上下文，在第①段划横线处分别填上恰当的词语。（各一字）（2 分） 24．阅读全文，用原文中的一句话概括文章的主要内容。（2 分） 25．请将下列短语分别填入第③段加横线的 A、B、C 处，使语句更连贯。（3 分） 山水湖畔 宅院 居室书房