200年月日掌握昆虫腹部的构造及幼虫腹足的类型教学目的掌握昆虫体壁构造及与化防的关系$4、昆虫的腹部教基本构造一、二、外生殖器（重点介绍）S5、幼虫的口器和腹足（重点介绍）学$6、昆虫的体壁内体壁的构造和特性容体壁构造与化防的关系二、1重点与难点：1、雌雄外生殖器的基本构造2、腹足的类型教学重3、体壁表皮层的构造和功能教学方法：以利用多媒体软件的图片教学为主，辅助VCD光碟点、难点这结课的内容相对少，因此，可完成上几节课未来得及看的光盘并总结复习及教学方法作业、思如果说一头雌蝉从头害到尾，是否有道理？why？1、考题(讨论题）、2、用学过的口器、单眼、腹足任一特征区分鳞翅目、鞘翅目、膜翅目叶蜂科阅读材幼虫。料3、体壁的基本构造及功能。题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。5
5 200 年 月 日 教 学 目 的 掌握昆虫腹部的构造及幼虫腹足的类型 掌握昆虫体壁构造及与化防的关系 教 学 内 容 §4、昆虫的腹部 一、基本构造 二、外生殖器（重点介绍） §5、幼虫的口器和腹足（重点介绍） §6、昆虫的体壁 一、体壁的构造和特性 二、体壁构造与化防的关系 教学重 点、难点 及教学 方法 重点与难点：1、雌雄外生殖器的基本构造 2、腹足的类型 3、体壁表皮层的构造和功能 教学方法：以利用多媒体软件的图片教学为主，辅助 VCD 光碟 这结课的内容相对少，因此，可完成上几节课未来得及看的光盘并总结复习 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 1、如果说一头雌蝉从头害到尾，是否有道理？why？ 2、用学过的口器、单眼、腹足任一特征区分鳞翅目、鞘翅目、膜翅目叶蜂科 幼虫。 3、体壁的基本构造及功能。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
200年月日掌握昆虫各内部器官或系统的基本构造及功能；掌握微气管呼吸、马氏教学目的管排泄的机制。第三章昆虫的内部解剖教$1、昆虫的内部构造S2、昆虫的消化系统*S3、排泄系统学S4、呼吸系统S4、循环系统内容重点：1、消化系统、呼吸系统、循环系统的基本构造；2、呼吸系统、循环系统的特点；教学重3、掌握微气管呼吸、马氏管排泄的机制。采用的教学手段与方法：点、难点应用多媒体教学与课堂讲授相结合，通过启发学生对学过的知识进行归及教学纳、总结并学会利用所学的知识分析遇到的新问题，培养学生的综合分析问方法题和解决问题的能力，老师的讲述要融入学生的参与，以老师边讲述边和学生讨论为主。作业、思呼吸系统、循环系统的与高等动物有何不同？考题(讨论题）、阅读材料题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。6
6 200 年 月 日 教 学 目 的 掌握昆虫各内部器官或系统的基本构造及功能；掌握微气管呼吸、马氏 管排泄的机制。 教 学 内 容 第三章 昆虫的内部解剖 §1、昆虫的内部构造 §2、昆虫的消化系统* §3、排泄系统 §4、呼吸系统 §4、循环系统 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、消化系统、呼吸系统、循环系统的基本构造； 2、呼吸系统、循环系统的特点； 3、掌握微气管呼吸、马氏管排泄的机制。 采用的教学手段与方法： 应用多媒体教学与课堂讲授相结合，通过启发学生对学过的知识进行归 纳、总结并学会利用所学的知识分析遇到的新问题，培养学生的综合分析问 题和解决问题的能力，老师的讲述要融入学生的参与，以老师边讲述边和学 生讨论为主。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 呼吸系统、循环系统的与高等动物有何不同？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等
200年月日掌握昆虫各内部器官或系统的基本构造及功能；掌握神经传导兴奋的机教学目的制；熟悉内外激素的控制机理及应用。第三章昆虫的内部解剖教85、神经系统*$6、生殖系统S7、激素*38、肌肉学$5、神经系统*$6、生殖系统内容重点：1、雌性生殖系统的基本构造；2、循环系统的特点；教学重3、神经系统的传导兴奋机制难点：神经传导兴奋的机制。多媒体教学点、难点采用的教学手段与方法：及教学应用多媒体教学与课堂讲授相结合，通过启发学生对学过的知识进行归方法纳、总结并学会利用所学的知识分析遇到的新问题，培养学生的综合分析问题和解决问题的能力，老师的讲述要融入学生的参与，以老师边讲述边和学生讨论为主。作业、思呼吸系统、循环系统的与高等动物有何不同？考题(讨论题）、阅读材料题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等。7
7 200 年 月 日 教 学 目 的 掌握昆虫各内部器官或系统的基本构造及功能；掌握神经传导兴奋的机 制；熟悉内外激素的控制机理及应用。 教 学 内 容 第三章 昆虫的内部解剖 §5、神经系统* §6、生殖系统 §7、激素* §8、肌肉 §5、神经系统* §6、生殖系统 教学重 点、难点 及教学 方法 重点：1、雌性生殖系统的基本构造； 2、循环系统的特点； 3、神经系统的传导兴奋机制 难点：神经传导兴奋的机制。多媒体教学 采用的教学手段与方法： 应用多媒体教学与课堂讲授相结合，通过启发学生对学过的知识进行归 纳、总结并学会利用所学的知识分析遇到的新问题，培养学生的综合分析问 题和解决问题的能力，老师的讲述要融入学生的参与，以老师边讲述边和学 生讨论为主。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材 料 呼吸系统、循环系统的与高等动物有何不同？ 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学完成情况及教学体会等