作文训练之 细节描写 hanfei
作文训练之 细节描写 wanfei
什么是细节描写? 细节描写就是把细小事物,如一个动作、 种表情、一个特点用特写镜头把它放大, 通过准确、生动、细致的描绘,使读者 “如见其人”“如睹其物”。 好的细节描写,能使人物性格丰满、活 性 细节描写是记叙文的血肉
什么是细节描写？ 细节描写就是把细小事物，如一个动作、 一种表情、一个特点用特写镜头把它放大， 通过准确、生动、细致的描绘，使读者 “如见其人”“如睹其物”。 好的细节描写，能使人物性格丰满、活 灵活现，增强文章的形象性、生动性和真实 性。 细节描写是记叙文的血肉
那双迷茫的眼睛 又是忙碌的一天。从双休日变成单休日,又 从单休日变成无休日,七天无休止的循环着。不 管怎样,在一些恍惚的瞬间,我总能看见那双眼 睛 我走着,向家走去,眼光无目的地四下看着。 直到路边的石台上坐着的一个男孩引起了我的注 意。他大约四、五年级的样子,一看到他,就让 我断定他一定是一个开朗的孩子,可他射向前方 的迷茫的目光,却牵动了我心里的最深处。这眼 光不该属于一个这样的孩子,是那样的失落、伤 心还夹着一丝恐惧。他脚边的书包告诉
那双迷茫的眼睛 又是忙碌的一天。从双休日变成单休日，又 从单休日变成无休日，七天无休止的循环着。不 管怎样，在一些恍惚的瞬间，我总能看见那双眼 睛。 我走着，向家走去，眼光无目的地四下看着。 直到路边的石台上坐着的一个男孩引起了我的注 意。他大约四、五年级的样子，一看到他，就让 我断定他一定是一个开朗的孩子，可他射向前方 的迷茫的目光，却牵动了我心里的最深处。这眼 光不该属于一个这样的孩子，是那样的失落、伤 心还夹着一丝恐惧。他脚边的书包告诉
我他还没有回过家。我疑惑,这男孩显露出的状 态是那样的与他格格不入。也许是因为我的注视, 男孩抬头望我,那目光使我难忘,我有一种预感, 在他身上一定发生了什么使他无法承受的事。我 回过神来,继续向前走,回家去。 大约半小时后,我出去买东西,竟又看见了那 个男孩。他坐在原地没有动,似乎在短时间内没 有回家的意思。我更加不解了,于是在人群中停 下脚步。唯一与刚才不同的是,他的书包从脚旁 换成了身边,他手里拿了一张纸,目光更加深邃, 那不属于他的目光里还闪着晶莹,是泪水吗?我 争取不让他发觉的走近他,看到了纸上的
我他还没有回过家。我疑惑，这男孩显露出的状 态是那样的与他格格不入。也许是因为我的注视， 男孩抬头望我，那目光使我难忘，我有一种预感， 在他身上一定发生了什么使他无法承受的事。我 回过神来，继续向前走，回家去。 大约半小时后，我出去买东西，竟又看见了那 个男孩。他坐在原地没有动，似乎在短时间内没 有回家的意思。我更加不解了，于是在人群中停 下脚步。唯一与刚才不同的是，他的书包从脚旁 换成了身边，他手里拿了一张纸，目光更加深邃， 那不属于他的目光里还闪着晶莹，是泪水吗？我 争取不让他发觉的走近他，看到了纸上的
东西马上停住—纸上是一个触目惊心的分数,于 是我所有的疑惑一下子全解开了。一滴泪从他面颊 上滑落,那迷惘的目光又一次射向远方。他只是一 个四、五年级的小学生,失落、迷茫、悲伤和恐惧 写在他稚嫩的脸上,这些怎么应该属于他呢?他现 在应该在球场上驰骋,应该在秋千上飘荡,应该在 沙地里打滚,却偏偏在这里像失去什么的那样的痛 苦。他只是个孩子,不该想象老师的失望,同学的 藐视和家长的打骂。他又一次把目光转向我,又一 次的刺痛了我,我的心一下子抽紧,他的模样是那 样的似曾相识
东西马上停住——纸上是一个触目惊心的分数，于 是我所有的疑惑一下子全解开了。一滴泪从他面颊 上滑落，那迷惘的目光又一次射向远方。他只是一 个四、五年级的小学生，失落、迷茫、悲伤和恐惧 写在他稚嫩的脸上，这些怎么应该属于他呢？他现 在应该在球场上驰骋，应该在秋千上飘荡，应该在 沙地里打滚，却偏偏在这里像失去什么的那样的痛 苦。他只是个孩子，不该想象老师的失望，同学的 藐视和家长的打骂。他又一次把目光转向我，又一 次的刺痛了我，我的心一下子抽紧，他的模样是那 样的似曾相识