朗读课文第1自然段,划出表明里根总 统发表电视讲话“目的”的词语。 分担悲痛 相互安慰 (感情脉络) 得到力量 坚定信念
朗读课文第1自然段，划出表明里根总 统发表电视讲话“目的”的词语。 分担悲痛 相互安慰 得到力量 坚定信念 （感情脉络）
迪克·司各比:为探索太空不畏危险。 迈克史密斯:为祖国墨建战功。 朱蒂丝·莱恩尼科:笑对工作,乐对人生。 埃里森·奥尼佐卡:充满梦想,建树了难忘业绩。 罗纳德·麦克耐尔:性格坚毅。 格里高利·杰维斯:不忘母校,为国争光。 科里斯塔●麦考利芙以勇气和操索精神桊获全 国人民的教师誉
迪克•司各比： 迈克•史密斯： 朱蒂丝•莱恩尼科： 埃里森•奥尼佐卡： 罗纳德•麦克耐尔： 格里高利•杰维斯： 科里斯塔•麦考利芙 为探索太空不畏危险。 为祖国屡建战功。 笑对工作，乐对人生。 充满梦想，建树了难忘业绩。 性格坚毅。 不忘母校，为国争光。 以勇气和探索精神荣获全 国人民的教师荣誉
问题探究 1:演讲者提及女教师麦考利芙的时候, 为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 2:宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲 但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢 的故事”? 3里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什 么?怎样看待这种精神?
▪ 1: 演讲者提及女教师麦考利芙的时候， 为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? ▪ 2:宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲， 但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢 的故事”? ▪3:里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什 么?怎样看待这种精神?
演讲者提及女教师麦考利芙的时候,为什 么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利芙是全美选出来的教师代表,是世 界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航 行,其意义非同寻常。原定由她在太空中向 美国和加拿大250多万中小学生 讲授两节太空课,还将在航天 飞机上参加几项科学表演,孩 子们没想到迎来的却是噩耗。 在这里,“整个国家的想像力” 可以理解为代表着美国未来和 希望的中小学生
演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什 么说她“凝聚了整个国家的想像力”? 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世 界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航 行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向 美国和加拿大250多万中小学生 讲授两节太空课，还将在航天 飞机上参加几项科学表演，孩 子们没想到迎来的却是噩耗。 在这里，“整个国家的想像力” 可以理解为代表着美国未来和 希望的中小学生
宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲,但为 什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史,本来就是一部冒险的 历史,一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升 空,都意味着危险,完全可能一去不返,但他 们并不害怕,而是大义凛然,义无反顾,随时 做好了牺牲的准备。从 这个意义上说,不管成 功还是失败,每一个升 空的宇航员都是胜利者, 都是勇敢的人,都值得o 人们学习
宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为 什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的 历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升 空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他 们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时 做好了牺牲的准备。从 这个意义上说，不管成 功还是失败，每一个升 空的宇航员都是胜利者， 都是勇敢的人，都值得 人们学习