(2)、学生练习书写除号。 (3)、解决熊猫分竹笋的算式写法。12:4=3,读作:12除以4等于3。 3、分一分,写一写,读一读 让学生吧12支竹笋分别平均分成两份,平均分成三份,并一一写出除法 算式,再读一读。 三、应用,加深理解 1、课本第18页的“做一做” (1)、明确要求 (2)、学生动手操作,教师巡视 (3)、交流汇报。 (4)、小结。 2、挑战园地 (1)、第一关(练习四第1题):“魔法卡片” 出示算式卡片背面,请6名学生来抽卡,谁抽到哪一张就读哪一张,读 得对的老师奖励聪明星。 (2)、第二关(练习四第2题)“小帮手”。 学生动手摆学具并填写算式,教师巡视。 (3)、第三关(练习四第3题)“分西瓜” 学生先独立思考并解决,然后交流。 四、课堂总结。 第四课时除法的初步认识 教学内容 课本P19页例5,练习四第4、5、6题 教学目标 1、在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,继续学习除法运算。 2、通过教学活动,使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 教学重点: 理解掌握除法算式表示的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力
（2）、学生练习书写除号。 （3）、解决熊猫分竹笋的算式写法。12÷4＝3，读作：12 除以 4 等于 3。 3、 分一分，写一写，读一读 让学生吧 12 支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法 算式，再读一读。 三、应用，加深理解 1、 课本第 18 页的“做一做” （1）、明确要求 （2）、学生动手操作，教师巡视。 （3）、交流汇报。 （4）、小结。 2、 挑战园地： （1）、第一关（练习四第 1 题）：“魔法卡片” 出示算式卡片背面，请 6 名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，读 得对的老师奖励聪明星。 （2）、第二关（练习四第 2 题）“小帮手”。 学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。 （3）、第三关（练习四第 3 题）“分西瓜”。 学生先独立思考并解决，然后交流。 四、课堂总结。 第四课时 除法的初步认识 教学内容： 课本 P19 页例 5，练习四第 4、5、6 题。 教学目标： 1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。 2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力
教学难点: 理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。 教学准备:情景图或课件等。 教学过程: 设置问题,引导参与 1、谈话,出示例5情景图。 (1)、要求仔细观察,看看需要解决什么问题? (2)、熊妈妈是怎样分竹笋的?你能用算式来表示吗? (3)、学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程,再列出算式。 2、这个算式表示什么意思? 3、为什么这个算式也用除法算式来表示? 学习新知 1、认识除法算式各部分的名称 (1)、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗? (2)、先让学生自己取,然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。 2、请学生对照算式与情景,说说算式中各数所表示什么? 3、思考:看看例4和例5,小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除 法来计算?学生思考、比较、讨论 三、应用,加深理解 1、课本第19页的“做一做”。 (1)、明确要求 (2)、学生动手操作,教师巡视 (3)、交流汇报 (4)、小结。 2、挑战园地: (1)、练习四第4、5题。先让学生画圈一圈进行平均分,分后再填写算式 (2)、练习四第6题:先让学生看图,叙述平均分的要求,再让学生动手 圈一圈,圈好后填写算式,最后让学生对照图说一说除法算式表示的意思和 除法算式各部分的名称
教学难点： 理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。 教学准备：情景图或课件等。 教学过程： 一、设置问题，引导参与 1、 谈话，出示例 5 情景图。 （1）、要求仔细观察，看看需要解决什么问题？ （2）、熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？ （3）、学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。 2、这个算式表示什么意思？ 3、为什么这个算式也用除法算式来表示？ 二、学习新知 1、认识除法算式各部分的名称。 （1）、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？ （2）、先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。 2、 请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？ 3、 思考：看看例 4 和例 5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除 法来计算？ 学生思考、比较、讨论。 三、应用，加深理解 1、课本第 19 页的“做一做”。 （1）、明确要求 （2）、学生动手操作，教师巡视。 （3）、交流汇报。 （4）、小结。 2、挑战园地： （1）、练习四第 4、5 题。先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。 （2）、练习四第 6 题：先让学生看图，叙述平均分的要求，再让学生动手 圈一圈，圈好后填写算式，最后让学生对照图说一说除法算式表示的意思和 除法算式各部分的名称