折字正音 援(c噸)怦(nian脾啤气(peng) 譬如(p)恩惠⑩)小an (q) 诱赵(youh矛碣遐想 (ming xia) 遨游(ao朝匙(y澦鹚i凝zhao)(ning) 遗憾(h湎蔫(鄘i)绚 huo mo)(xuan)
搓 捻 怦 脾气 譬如 恩惠 繁衍 小憩 诱惑 枝桠 冥思遐想 遨游 钥匙 预兆 凝聚 遗憾 和蔼 琢磨 绚丽 (cuō) (niǎn) (pēng) (pí ) (pì) (huì) (yǎn) (qì) (yòu huò) (yā) (míng xiá) （áo） (yào shi) (yù zhào) (níng) （hàn） (hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn ) 析字正音
迁徙:迁移。 繁衍:還淅增多或增广。 油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇:形容五彩纳纷、十分华丽的形象 美不胜收:美好的东西太多,一接受不完 (看不过来)。 不可名状 不能够用语言形容。名,说出
迁 徙： 繁 衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： 迁移。 逐渐增多或增广。 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。 不能够用语言形容。名，说出
整体感知:谁是再塑我生命的人? 请用自己的话概括文章所记叙的主要事 件,找出文章的纲领句。 文章的纲领句是: “对我启示世间真理,给我深 切的爱
整体感知:谁是再塑我生命的人? 请用自己的话概括文章所记叙的主要事 件，找出文章的纲领句。 文章的纲领句是： “对我启示世间真理，给我深 切的爱
入探究 文章苟什么“真塑监命 的人”为氩? “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、 重新驶得生命”的意思,但在本文中,再塑生命是指: “爱的光明照到了我的身上” 从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人” 这表达了作者对夢利文老师的无比敬爱和感激之情
文章为什么以“再塑生命 的人”为题？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： “爱的光明照到了我的身上” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。 深入探究
整体感知:谁是再塑我生命的人 “再塑生命”=“再造”;“再造”:重新给予生 命 (多用来表示对于重大恩惠的感激)。 令“再塑生命的人”=再生父母=重生父母,指对自 己有重大恩情的人。 令重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦·凯 勒的生命。 海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文 之为“再塑生命的人”,言下之意是把安妮老师 视作为重新给予生命的人
❖ “再塑生命”=“再造”；“再造”：重新给予生 命 ❖ （多用来表示对于重大恩惠的感激）。 ❖ “再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自 己有重大恩情的人。 ❖ 重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦·凯 勒的生命。 ❖ 海伦·凯勒在这篇文章里把她的老师安妮·莎莉文 之为“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师 视作为重新给予生命的人。 整体感知:谁是再塑我生命的人