长沙市2004年初中毕业会考试卷 语文 考生注意 1.本学科试卷共三道大题,满分100分,考试时量120分钟 2.一、二大题中,除特别标示分值的以外,其余每小题2分。 、基础积累运用(共16分) ].阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文后的方格内 岳麓山的钟灵毓秀,不在于其秀丽的自然景观,而在于其山川灵气所(yun)育的文化内蕴, 可以说,岳麓山是(bo)大精深的湘文化的发( xiang)地,是中华传统文化中异军突起的湖湘学 派的摇(lan) 2.许多广告词借用了成语、熟语,取谐音换新义,朗朗上口,但却给我们的学习带来了许多 陷阱,请识别下面广告词中的陷阱,并将其还原,写在后面的括号内 例:空调机一一完美无夏(瑕) A淋浴器一—随心所浴( B.咳嗽药一一咳不容缓( C.洗衣机一一爱不湿手( D.蚊香一—默默无蚊( 3.结合语境,选出下列句子中加点词语解释有误的一项。 答:【 A今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马:指出人意料的获胜者。) D“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣:指质量差。) C.民办高校争吃“教育蛋糕” (蛋糕:喻经济利益。) D.小轿车的车价会不会高台跳水?(跳水:指一项水上体育运动项目。) 4。下列句子没有语病的一句是 A深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候 答【】 教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界 C我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之 5.下面是初一(思想政治》教材中榜样人物统计表,请用一句话概括说明下面统计表反映的 情况,并简要谈谈你对这种情况的看法 初一(思想政治)教材中榜样人物统计表 合计(人数) 占榜样总人数比例0/0 名人 11 6.40/0 著名人物 130 76 0/0 普通百姓 30 17.60/0
一 长沙市 2004 年初中毕业会考试卷 语 文 考生注意： 1．本学科试卷共三道大题，满分 100 分，考试时量 120 分钟。 2．一、二大题中，除特别标示分值的以外，其余每小题 2 分。 一、基础积累运用(共 16 分) ]．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后的方格内： 岳麓山的钟灵毓秀，不在于其秀丽的自然景观，而在于其山川灵气所(yùn)育的文化内蕴， 可以说，岳麓山是(bó)大精深的湘文化的发(xiáng)地，是中华传统文化中异军突起的湖湘学 派的摇(lán)。 2．许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多 陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。 例：空调机——完美无夏(瑕) A 淋浴器——随心所浴 ( ) B．咳嗽药——咳不容缓 ( ) C．洗衣机——爱不湿手 ( ) D．蚊 香——默默无蚊 ( ) 3．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项。 答：【 】 A 今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。) D “豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。 (豆腐渣：指质量差。) c．民办高校争吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻经济利益。) D．小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水：指一项水上体育运动项目。) 4。下列句子没有语病的一句是 A 深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 答 【 】 D．教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 C 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D．能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 5．下面是初一(思想政治》教材中榜样人物统计表，请用一句话概括说明下面统计表反映的 情况，并简要谈谈你对这种情况的看法。 初一(思想政治)教材中榜样人物统计表 人物 板样人数所占比例 合计 （人数 ） 占榜样总人数比例 0/0 少年名人 11 6.4 0/0 著名人物 130 76 0/0 普通百姓 30 17.6 0/0 (1)
6.填空(任选三个小题填写,多写的不另给分)(6分,每小题2分) (1)“山穷水尽疑无路 出自南宋诗人_的《游山 西村》。 (2)唐朝著名诗人王维的(使至塞上)一诗中描写塞外奇特壮丽的风光,被誉为“千古壮观” 的名句是: (3)在《水调歌头·明月几时有》一词中,宋代著名豪放派词人 表达了“但 愿人长久 ”的美好愿望 (4)(醉翁亭记)中描绘四时之景的句子是“ 风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。” 阅读下面文段,按要求答题(共34分) 阅读《醉翁亭记》和《岳阳楼记》选段,按要求答题。 (甲)至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人 游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴 也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白 发,颓然乎其间者,太守醉也 已而夕阳在山,人影散乱,大守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐醒能述以文者大守也太守谓谁庐陵欧阳修也。 (乙)若夫霪雨露靠,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行, 墙倾揖摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国还乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而 悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳:岸芷汀兰 郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟乎!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲;居庙堂之高则忧 其 民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 7.解释下列加点的词。 A.负者歌于途()B.杂然而前陈者() C去国还乡( )D长烟一空 8.翻译下列句子。 ①微斯人,吾谁与归?译 ②人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 9.用“/”给文中画线文字断句(小要求加标点符号) 醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也 下列说法有误的一项是 答:【 A.《岳阳搂记)表达了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负 B.{醉翁亭记》“句句记山水,却句句是记亭,句句是记太守”。 C两文都体现了“以民为本”的思想。 D.两文在景物描写上都采取了情景交融的写法,两文的语言都清丽明快,气势磅礴
二 (2) 6．填空(任选三个小题填写，多写的不另给分) (6 分，每小题 2 分) (1)“山穷水尽疑无路， ”出自南宋诗人 的《游山 西村》。 (2)唐朝著名诗人王维的(使至塞上)一诗中描写塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观” 的名句是： ， 。 (3)在《水调歌头·明月几时有》一词中，宋代著名豪放派词人 表达了“但 愿人长久， ”的美好愿望。 (4)(醉翁亭记)中描绘四时之景的句子是“ ， ， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。” 二、阅读下面文段，按要求答题(共 34 分) (一) 阅读《醉翁亭记》和《岳阳楼记》选段，按要求答题。 (甲)至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴 也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白 发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，大守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐醒能述以文者大守也太守谓谁庐陵欧阳修也。 (乙)若夫霪雨露靠，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行， 墙倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而 悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟乎!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧 其 民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 7．解释下列加点的词。 A．负者歌于途 ( ) B．杂然而前陈者 ( ) C 去国还乡 ( ) D 长烟一空 ( ) 8．翻译下列句子。 ①微斯人，吾谁与归?译： ②人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 译： 9．用“／”给文中画线文字断句(小要求加标点符号) 醉能同其乐醒能述以文者太守也太守谓谁庐陵欧阳修也 10．下列说法有误的一项是 答： 【 】 A．《岳阳搂记)表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 B．{醉翁亭记》“句句记山水，却句句是记亭，句句是记太守”。 C 两文都体现了“以民为本”的思想。 D．两文在景物描写上都采取了情景交融的写法，两文的语言都清丽明快，气势磅礴。 (二)
课文《苏州园林)用准确生动的语言,从整体上说明了苏州园林的特点,现在让我们走进 苏州园林的“个园”,进一步了解园林的特点,感受一下“个团”那生意盎然的“春景’,引 人入胜的“冬景”。 ①个团大门是浑圆的洞,两旁月台上满植纤纤翠付,那扶疏的竹叶就像无数“个”字, 园名即由此而来。据说黄至筠生平最爱翠竹,走遍天下寻觅珍奇竹种,个园极盛时期拥有150 多个品种,现在仅存几十种。你看,一片嫩嫩的竹丛,几支竹笋兀立其间,那挺拔的气势 生意盎然的神韵,时时刻刻 着春回大地的新绿葱笼的信息。这里是个园的“春景”。 ②最引人入胜的是个园的“冬景”。远远望去,宛如一群雪白肥壮的大狮子,有坐着的, 有卧着的,有两两相对的,有簇聚成团的。原来这是一座宣石假山。宣石又名雪石,内含石 英,石头表面像是蒙着一层薄薄的残雪。在这里,无论何日何时,都能看见一群“狮子”在 雪地里嬉戏,狮形假山后面有一道石粉墙,墙上错落地排列着三排十八个脸盆大小的圆洞。 初见的人不识个中奥妙,待到三九寒天,尖啸的西北风刮在墙上,在十八个圆洞之间连续折 射穿越,便发生奇特的物理效应,整座粉墙就成为一架巨大的乐器 起苍凉沉郁 的交响乐。“冬景”尽头的粉壁上有两个圆洞,从这里又可窥见“春景”。 11给文中A、B两处选择适当的词语。(只填序号 A(①传递②昭示③表露) 8 (①弹②奏③吹) 12.“据说黄至筠生平最爱翠竹”中的“据说”和“现在仅存几十种”的“仅”能否删掉? 为什么? 答 3.“远远望去,宛如一群雪白肥壮的大狮子……原来这是一座宣石假山”这句话运用了什 么说明方法?有什么作用 答 14.“个园”的景物有什么特征? (三)轻轻地抱住母亲 ①母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难,本已衰老的母亲 更加虚弱了。母亲在病床上躺着,想动一下都非常困难。那天晚上,母亲下床小解后怎么也 上不了床,当时,我就那么轻轻地一抱,就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱,竟使 我的心灵受到了强烈的震动。 ②上了床,母亲不愿躺下,就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽 厚,也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲,并且轻轻地晃着,母亲那一头苍白的头发,散乱在 我的眼前。我低头给母亲梳理头发时,母亲的双眼闭着,眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲 擦泪时母亲说:“你小时候,我就是这样抱着你,你不老实,老是乱蹦乱跳。”我说:“妈,你 想我抱着吗?”母亲说:“想,抱着我,我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧 地握住了我的手。于是,我就那么一边轻轻地抱着母亲,一边微微地晃着。我感到有一股爱 的暖流在冲撞着我的心扉,我感到我强壮的身子就是母亲的靠山,就是母亲的胆量,就是母 亲的渴望……我的泪,竟忍不住掉到了母亲的脖子上。 ③把一个人抱在怀里是因为心中有爱,那是一种深沉的爱,一种无法描述的爱,一种比 任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我,抱着我下地,抱着我拾柴……我 要是乖巧,母亲还会亲我的脸蛋儿,我这时就会搂住母亲的脖子,那是一种渴望,一种依赖, 一种让我终身难忘的幸福。但是,随着年龄的增长,我就不愿再让母亲抱了,最多会让母亲 扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候,我会与女友激情拥抱,甚至 热烈地亲吻,却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲,就只能用慈祥的目光,或是
三 课文《苏州园林)用准确生动的语言，从整体上说明了苏州园林的特点，现在让我们走进 苏州园林的“个园”，进一步了解园林的特点，感受一下“个团”那生意盎然的“春景’，引 人入胜的“冬景”。 ①个团大门是浑圆的洞，两旁月台上满植纤纤翠付，那扶疏的竹叶就像无数“个”字， 园名即由此而来。据说黄至筠生平最爱翠竹，走遍天下寻觅珍奇竹种，个园极盛时期拥有 150 多个品种，现在仅存几十种。你看，一片嫩嫩的竹丛，几支竹笋兀立其间，那挺拔的气势， 生意盎然的神韵，时时刻刻 A 着春回大地的新绿葱笼的信息。这里是个园的“春景”。 ②最引人入胜的是个园的“冬景”。远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子，有坐着的， 有卧着的，有两两相对的，有簇聚成团的。原来这是一座宣石假山。宣石又名雪石，内含石 英，石头表面像是蒙着一层薄薄的残雪。在这里，无论何日何时，都能看见一群“狮子”在 雪地里嬉戏，狮形假山后面有一道石粉墙，墙上错落地排列着三排十八个脸盆大小的圆洞。 初见的人不识个中奥妙，待到三九寒天，尖啸的西北风刮在墙上，在十八个圆洞之间连续折 射穿越，便发生奇特的物理效应，整座粉墙就成为一架巨大的乐器， B 起苍凉沉郁 的交响乐。“冬景”尽头的粉壁上有两个圆洞，从这里又可窥见“春景”。 11 给文中 A、B 两处选择适当的词语。(只填序号) A (①传递 ②昭示 ③表露) 8． (①弹 ②奏 ③吹) 12．“据说黄至筠生平最爱翠竹”中的“据说”和“现在仅存几十种”的“仅”能否删掉? 为什么? 答： 13．“远远望去，宛如一群雪白肥壮的大狮子……原来这是一座宣石假山”这句话运用了什 么说明方法?有什么作用? 答： 14．“个园”的景物有什么特征? 答； (三) 轻轻地抱住母亲 ①母亲已经 70 多岁了。70 多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲 更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也 上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使 我的心灵受到了强烈的震动。 ②上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽 厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在 我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲 擦泪时母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈，你 想我抱着吗?”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧 地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱 的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母 亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。 ③把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比 任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我 要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖， 一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲 扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至 热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是
我喜欢的食物来表达她深深的母爱了,而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚 上,我抱着母亲时忽然感到,我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样,那么甜蜜,那么幸福。 ④又一个晚上,母亲坐在沙发上看电视,到夜里10点钟时,母亲说:“我想睡了。”我说: “妈,我把你抱到床上吧。”母亲说:“中。”于是,母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显 胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候,母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻 抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起,那是人生漫长的旅程 也是母子亲情的融合,更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时,母亲竟然出乎我 预料地说了一句:“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了 ⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋,我们 会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是,我们是否想过去抱一抱年迈的母亲,去倾 诉那份人间的挚爱和亲情呢? 5.从全文看,题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象,请分析“轻轻” 一词的含义 答 16.第一段中“也就是这轻轻的一抱,竟使我的心灵受到了强烈的震动”,使“我”的心灵 受到强烈震动的原因是什么? 答 7.请根据文章提供的信息,将病中母亲的肖像描绘出来 答 18.对本文赏析有误的一项是 答:【 A本文以“轻轻地抱住母亲”为线索,着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后 的母 亲的动人情景。 B.文章最后一段直抒胸臆,抒发了对母亲的愧疚之情,感情真挚动人 C.为了引人人胜,本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。 本文描写细腻,语言朴实自然,字里行间渗透着深深的母于之情。 19.你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由 (四)读书三境界 ①读书有三境界:“吞”“啃”“品”。 ②“吞”乃生吞活剥,囫囵吞枣一一是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收 博采难免盲目,进食过速导致腹胀一一但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可 少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的 吞”虽为知识积累的必经之途,但毕竟是读的低级阶段 ③“啃”乃咀嚼消化,强行吸收一一是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥 砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头,获取钙质,这当然谈不上享受—一但却是峥嵘人生必须付出 的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。“啃”是在 “吞”之基础上的知性提高一一这是将死的知识化为活的血肉的过程。 ④“品”乃焚香沐浴,如饮醍醐(tiu比喻灌输智慧,使人彻底醒悟)-一是成熟聪颖的 灵与星空的娓娓絮语。月下折枝,花前怜玉,豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴
四 我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚 上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。 ④又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里 10 点钟时，母亲说：“我想睡了。”我说： “妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显 胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻 一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程， 也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我 预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。 ⑤我在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们 会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾 诉那份人间的挚爱和亲情呢?…… 15．从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，请分析“轻轻” 一词的含义。 答： 16．第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵 受到强烈震动的原因是什么? 答： 17．请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。 答： 18．对本文赏析有误的一项是 ． 答： 【 】 A 本文以“轻轻地抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与渐渐康复后 的母 亲的动人情景。 B．文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。 C．为了引人人胜，本文运用了倒叙和插叙的叙述方法。 D．本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母于之情。 19．你喜欢文中的“我”吗?请谈谈你的看法和理由。 答： (四) 读书三境界 ①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。 ②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收 博采难免盲目，进食过速导致腹胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可 少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。 “吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。 ③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收——是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥 砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出 的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲(juan)免的里程。“啃”是在 “吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。 ④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐(tihu 比喻灌输智慧，使人彻底醒悟)——是成熟聪颖的 心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴
庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除,功利淡化,读书成了颐养灵性的乐事——“默然回 首”,天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华一一这是进入人生创造之园的门 ⑤读书人多如牛毛,但大多数都停留在第一境界,仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境 界。进入第三境界,非志强智达者不能。但能进入第三境界者,必是成功地穿越了第一与第 二境界的人。“吞”至其博,“啃”至其深,“品”至其灵性—一若无博与深,则灵性无其根本。 ⑥举凡大家鸿儒,书读到“品”的份上后,往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学 的相济并用的三种方法:“吞”文字,“啃”新意,“品”韵致。或者是:泛读的“吞”之,精 读的“啃”之,需细细体悟的则“品”之。 ⑦对一般的读书人而言,不谈三境界,如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物 的不同阅读方法:用于消遣的书“吞”,有用的书“啃”,启心益智的书不妨“品”一一那么, 人生同样会受益无穷。 作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“晶”的具体含义是: 吞” “啃” 品 21.作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系? 答 22.对本文分析理解不正确的一项是 答;【 A文章列举了大量的具体的事实,阐述了读书三境界的观点 D本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。 C.作者善于取譬说理,说理透彻,深入浅出,使读者心悦诚服 D本文在阐释道理时态度平和,言辞中肯,使人易于接受。 23.你在读中外名著时,采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明 答 作文(50分) 4.下面两个作文题,请任选一题写作 1.我美丽,因为我 (请补全题目再写作) 2.青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候,他们的成长需要关心爱护,需要教育 引导,需要批评鼓励,需要宽松净化的环境,需要… 请以“我们年少,我们需要”为话题,自拟题目作文 要求:①文体不限,不少于600字 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名 ③卷面整洁,字迹清楚
五 ——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事——“默然回 首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门 票。 ⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境 界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第 二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。 ⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学 的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精 读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。 ⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物 的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么， 人生同样会受益无穷。 20．作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“晶”的具体含义是： “吞”： “啃”： “品”： 21．作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系? 答： 22．对本文分析理解不正确的一项是 答； 【 】 A 文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。 D 本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。 C．作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。 D 本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。 23．你在读中外名著时，采用的是什么读书方法?有什么收获?请略举一例加以说明。 答： 三、作文(50 分) 24．下面两个作文题，请任选一题写作． 1．我美丽，因为我 (请补全题目再写作) 2．青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育 引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要…… 请以“我们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。 要求：①文体不限，不少于 600 字。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 ③卷面整洁，字迹清楚