二、思维的种类之一 (一)根据思维的发展水平或思维活动的凭借物 不同，可把思维分为： 1.动作思维。也称操作思维或具体动作思维，是以实际动作 为 支柱的思维，是思维发展的最初形式。 2. 形象思维。也称具体形象思维，是以事物的具体形象和表象 为支柱的思维。 3. 抽象思维。也称逻辑思维，是人类所特有的一种思维形式，是 以概念、判断和推理的形式来进行的思维活动
二、思维的种类之一 （一）根据思维的发展水平或思维活动的凭借物 不同，可把思维分为： 1. 动作思维。也称操作思维或具体动作思维，是以实际动作 为 支柱的思维，是思维发展的最初形式。 2. 形象思维。也称具体形象思维，是以事物的具体形象和表 象 为支柱的思维。 3. 抽象思维。也称逻辑思维，是人类所特有的一种思维形式， 是 以概念、判断和推理的形式来进行的思维活动
动作思维：依赖于实际的动作来解决问题。 工人修检机器；小孩掰手指数数 形象思维：利用具体形象来解决问题 布置教室；挑选裙子；摄影构图； 艺术家、作家、导演、设计师等的形象思维发达 ·抽象思维：运用概念、理论知识来解决问题。 科学家进行科学推理、学生学习科学文化知识
• 动作思维：依赖于实际的动作来解决问题。 工人修检机器；小孩掰手指数数 • 形象思维：利用具体形象来解决问题 布置教室；挑选裙子；摄影构图； 艺术家、作家、导演、设计师等的形象思维发达 • 抽象思维：运用概念、理论知识来解决问题。 科学家进行科学推理、学生学习科学文化知识
二、思雅的种类【单進】 (一)根据思雅在务的修质、内客和解决向照的方法 (1)直现动作思雅（又称实践思雅) 含义：面临的思雅在务具有直见的形式，解决向题的方式依赖于实降的 动（作。 关键点：动作 做题关键祠：有没有动（作相关的词江 例子：儿童散手指外散，散手指动作中断，思雅停止
二、思维的种类【单选】 （一）根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法 （1）直观动作思维（又称实践思维） 含义：面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的 动作。 关键点：动作 做题关键词：有没有动作相关的词汇 例子：儿童数手指计数，数手指动作中断，思维停止
(2)(具体)形象思雅 含义：人们科用头临中的具体形象耒解决向题。 关键点：形象或表象 做题关键词：事物的表象或者形象 例子：二三年级的碳子在造竹“3+4=？”的竹算时，大都分已径不需要使用散手 指的方法了，但是道时候的孩子却是头临中用“手指”的表象，或者是其他“華果 ”、“算珠”等表象耒造行外算。 常见32不再是号搐，6三个華果个華果看
（2）（具体）形象思维 含义：人们利用头脑中的具体形象来解决问题。 关键点：形象或表象 做题关键词：事物的表象或者形象 例子：二三年级的孩子在进行“3+4=?”的计算时，大部分已经不需要使用数手 指的方法了，但是这时候的孩子却是头脑中用“手指”的表象，或者是其他“苹果 ” 、 “算珠”等表象来进行计算。 小学常见 3+2 不再是掰手指，开始三个苹果两个苹果看
(3)(抽象)逻舞思雅 合义：支人们面对理纶修质的任务，并要也用概念、判断、推理等形式来 解决向题时的思雅。 关键点：符号、语意 做题关键词：概念、定理、原理等都属于抽象思雅 创子：散学公式、定理、法刚的推导、证明与判断等。 17. (本题满分15分) 吧知0<0<r,s如9+6os9=写 求c0s20的值； 5 2 求ana的值
（3）（抽象）逻辑思维 含义：当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、判断、推理等形式来 解决问题时的思维。 关键点：符号、语言 做题关键词：概念、定理、原理等都属于抽象思维 例子：数学公式、定理、法则的推导、证明与判断等