特称量词“有些”的逻辑含义。它与人们通常 的理解略所不同，在量上很不确定：至少有一个， 可以有许多，甚至可以是全体。 3.性质命题主谓项的周延性问题 在语言表达中，有的性质命题的主谓项可以交 换位置，但并非都能作类似的处理。例如： (1)所有18岁以下的人都不是有选举权的公民 (2)所有的鸡蛋都是圆的。 以上差异便涉及主、谓项的周延性问题 性质命题主谓项的周延性问题就是指主项和谓 项概念的外延在命题中被断定的情况
特称量词“有些”的逻辑含义。它与人们通常 的理解略所不同，在量上很不确定：至少有一个， 可以有许多，甚至可以是全体。 3.性质命题主谓项的周延性问题 在语言表达中，有的性质命题的主谓项可以交 换位置，但并非都能作类似的处理。例如： ⑴所有18岁以下的人都不是有选举权的公民。 ⑵所有的鸡蛋都是圆的。 以上差异便涉及主、谓项的周延性问题。 性质命题主谓项的周延性问题就是指主项和谓 项概念的外延在命题中被断定的情况
如果一个概念的外延在命题中被全部作出了断 定，那么这个概念就是周延的：反之，则是不周 延的项。 A、E、I、O四种性质命题主谓项周延情况： 命题形式 主项 谓项 SAP 周延 不周延 SEP 周延 周延 不周延 不周延 不周延 周延
如果一个概念的外延在命题中被全部作出了断 定，那么这个概念就是周延的；反之，则是不周 延的项。 A、E、I、O四种性质命题主谓项周延情况： 命题形式 主项 谓项 SAP 周延 不周延 SEP 周延 周延 SIP 不周延 不周延 SOP 不周延 周延
4同素材性质命题间的真假关系 同素材的命题即指其主项和谓项都相同的命题 在主谓项相同的性质命题之间存在着真假上的相互 制约关系。这种关系又称“对当关系”。 (1)反对关系，指A和E的关系。 所有在座的同学都是团员。 所有在座的同学都不是团员 反对关系的特点：不能同真，可以同假 (2)矛盾关系，指A和O、E和I之间的关系。 所有在座的同学都是团员 有些在座的同学不是团员。 矛盾关系的特点：不能同真，不能同假
4.同素材性质命题间的真假关系 同素材的命题即指其主项和谓项都相同的命题。 在主谓项相同的性质命题之间存在着真假上的相互 制约关系。这种关系又称“对当关系” 。 ⑴反对关系，指A和E的关系。 所有在座的同学都是团员。 所有在座的同学都不是团员。 反对关系的特点：不能同真，可以同假。 ⑵矛盾关系，指A和O、E和I之间的关系。 所有在座的同学都是团员。 有些在座的同学不是团员。 矛盾关系的特点：不能同真，不能同假