·第二单元· 一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的 火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ③后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为 后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ④这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛 里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得 及见一见电灯。 ⑤事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1.“在这千钧一发的时刻”在文中是指(B)。 A半个小时后，战斗打响的时刻 B.后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻 C.郝副营长暴露自己，被敌人打中的时刻 2.根据选文内容，下列叙述不正确的一项是(C)。 A郝副营长点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光，他用生命点亮了一个光明的世界 B.郝副营长为了这次战役的胜利，为了全国人民的解放，牺牲自我，他的这种精神永垂不朽 C.郝副营长用火柴点燃书本发出的火光，对于部队来说太微弱，所以没有用 3.在第②段中，用“_”画出描写“点”的部分，用“”画出描写“面”的部分，并说一说这样写的 作用。 这样写充分体现了郝副营长自我栖牲的精神。 4.文中加点的“火光”指的是点燃的书发出的光亮。此处的“火光”与“天安门前璀璨的华灯”有 什么联系？ “天安门前摧豫的华灯”就是干干万万个像郝副营长一样的革命先烈用生命换 来的。 5.如今在灯光下学习的你，想对郝副营长说些什么呢？ 郝副营长，您的愿望实现了，感谢您的付出，我们一定会好好学习，将来报答 祖国。 19
。家庭作业·语文·六年级·上册·配人教版。 9*我的战友邱少云 基础疏理) 一、在加点字的正确读音下面画“√”。 1.我们在391高地的山坳（àoyòu)里，找了一条干涸(gùhé）的小山沟潜伏起来。 2.我们全靠身上的伪(wěwé)装掩护自己。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻 轻地蜷(juan quan)一下腿，都可能被敌人发觉(jue jiào)。 二、给加点字选择正确的解释。 临：①靠近；对着。②来到；到达。③临近；临到。④从高处往下看。⑤照着字画模仿。 身临其境（②） 背山临水（①） 居高临下（④） 如临大敌（①） 双喜临门（②） 濒临绝境（③） 2<能力提科) 三、联系上下文，判断“我”当时的心理活动。（选一选，填一填） A.担心 B.紧张C.悲痛 D.矛盾 1.我的心紧缩着。(B) 2.我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。(A) 3.我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。(D) 4.我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。(C) 通过“我”的心理活动烘托邱少云烈火烧身的痛苦，从侧面表现了邱少云严守纪律，不畏栖 牲的精神。 恕慧拓展) 四、课内阅读我最棒。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几 次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀 绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在 那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 20
·第二单元· 黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同 志报仇！” 我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ 我永远忘不了那一天一1952年10月12日。 1.“我”“不敢朝他那儿看”是因为“我”不忍看着自己的战友被活活地烧死，“我又忍不住不 看”是因为邱少云面临着危险，“我”担心战友的安危。 2.“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。”这句话中加点的“才”字有什么特殊 的含义？ “才”字在这里表示时间太长了，突出邱少云忍受了极大的痛苦。 3.邱少云为什么在烈火烧身时“纹丝不动”？ 因为她果邱少云动一下，他们的潜伏计划可能就失股了。 4.对画线句子的理解正确的是(AB)。(多选) A.用比喻的修辞手法突出了邱少云的坚强意志 B.体现了邱少云为了革命的胜利不惜牺牲自己生命的崇高精神 C.对邱少云的动作、语言、神态进行了描写 21
·家庭作业·语文·六年级·上册·配人教版。 语文园地二 一、本单元知识回顾填空。 1.描写场面时可以运用点面猪合的写法。如《狼牙山五壮士》在描写五壮士诱敌上山、痛击敌人 的场面时，既从整体写了五壮士痛击敌人，是“面”的描写，又具体描写了每一位战士的表现，是 “点”的描写，让我们感受到五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。 2.请你用上题中的写法把下面班级大扫除的场面描写补充完整。 每周一次的大扫除开始了，你看六(5)班的同学们各个干劲十足。李明拿起抹布往桌上 用力一抹，一边劳动，一边哼着歌；张华手堰拖把柄，跑步健将似的前后来回跑。好 一派热闹的景象！ 二、读句子，完成练习。 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 1.注意加点的部分，这样写的好处是突出会场肃静的程度。 2.仿照例句，我也能写出这样的句子。 秋天的山村，只闻到空气是郡么清鲜，只看到天空是那么明朗。 三、按要求写句子。 1.马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” (写一句话，提示语中用上与“说”有关的词语) 李爷爷连连称簧：“妙！妙！真妙！” 2.看着我递过去的糖果，奶奶一脸的欣慰：“嗯，我的大孙子懂事咯！”（写一句话，提示语里不出现与 “说”有关的词语) 小弟弟俏皮地眨了眨眼睛：“还是你说吧！” 四、积累填空。 1.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 2.“位卑未敢忘忧国”，这句话的意思是尽管自己地位低微，但是从不敢忘记处于患难中的国 家，“天下兴亡，匹夫有责”意思与它相近。 3.在战争年代，许多战士“捐躯赴国难，视死忽必担”（曹植《白马篇》），做出了巨大的牺牲。 22
。第三单元。 第三单元 10竹节人 基础梳理) 一、读拼音，写词语。 bing gun xiang pi diao ke 冰 棍 橡 皮 雕 刻 duò jiao 心 sang chou 躁 脚 沮 丧 抽 屉 二、给加点字选择正确的解释。 1.筹：①筹划。②计策，办法。③计数的用具，多用竹、木制成。 统筹（①） 技高一筹（③） 一筹莫展（②） 2.裁：①用刀、剪等把片状物分成若干部分。②削减，从整体中去掉一部分。③衡量，判断。④安排取舍。 裁员（②） 裁判（③） 裁衣服（①） 别出心裁（④） 三、选词填空。 威风凛凛 别出心裁 咋咋呼呼 得意扬扬 挖空心思 技高一筹 同学们（别出心裁）地给自己的竹节人装上各种武器装备，并（挖空心思）地取一个威风响 亮的名号，下课后（得意杨杨）地招呼大伙儿来观战，每一个人都想方设法地使自己的竹节人 (威风凛凛)、（枝高一筹），此时的教室（咋咋呼呼），好不热闹。 四、按要求写句子。 1.鏖战犹酣的两个竹节人被怒气冲冲的老师一把抓去。（缩句） 竹节人被抓去。 2.我们怎么会不喜欢玩竹节人呢？（改为陈述句） 我们喜欢玩竹节人。 23