·家庭作业·语文·六年级·上册·配人教版。 能力提升) 五、课内阅读我最棒。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮 士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了， 没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜 刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻 在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个 更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 1.语段中，孩子们把竹节人设计成哪些形象？ 威风凛凛的“壮士”、搏斗场上的“斗士”、“齐天小室”、“金钩大王”。 2.选文第3自然段中的“斗士”指的是什么？ 孩被卡住的竹节人。 3.为什么说“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”？ 孩子们把竹节人塑造成一个个他们认为很威武、很神气的人物，这些人物在裸桌上 搏斗的场面就像是在战场上拼亲一样。（意思接近即可) 超慧拓展) 六、课外阅读我能行。 丢失的玩具 ①雕塑家有一个十二岁的儿子。 ②儿子要爸爸给他做几件玩具，雕塑家从来不答应，只是说：“你自己不能动手试试吗？”儿子就 很气愤，但时间一长，他拗不过爸爸，便不再哀求、纠缠，而是试着按自己的想象制作起来。 24
·第三单元· ③起先，雕塑家对儿子的“工作”不管也不问，放任自流。孩子常常造出些奇形怪状的东西，自 己很快活，但不久便玩腻了，重新制作。 ④为了做好自己的玩具，孩子开始注意父亲的工作，常常站在大工作台边观看父亲如何运用各 种工具，然后模仿着运用于玩具制作。父亲也从来不向他讲解什么，依然放任自流。 ⑤一年后，孩子的玩具造得颇像个样子。这时，父亲偶尔会指点一二。但孩子脾气倔，从来不 把父亲的话当回事，我行我素，自得其乐，父亲也从不生气。 ⑥又一年，孩子的技艺显著提高，可以随心所欲地摆弄出各种形状，孩子常常将自己的“杰作” 展示给别人看，引来诸多夸赞。但雕塑家总是淡淡地笑笑，并不在乎似的。 ⑦有一天，孩子存放在工作室里的玩具全部不翼而飞了！他十分惊疑。父亲说：“昨夜可能有 小偷来过。”孩子没办法，只得重新制作。半年后，工作室再次被盗！如此多次，孩子已渐渐长成一 个少年。他有些怀疑是父亲在捣鬼。 ⑧一天夜晚，儿子从外边归来，见工作室的灯亮着，便溜到窗边窥视。他看到父亲背着手，在雕 塑作品前踱步、观看。过了好一会儿，父亲仿佛做出某种决定，一转身，拾起一把斧子，将自己大部 分作品打得稀巴烂，并将这些碎土重新和成泥巴。孩子疑惑地站在窗外。这时，他又看见父亲走到 他的那批小玩具前。只见父亲拿起每件玩具端详片刻，还用脸颊贴贴它们，像亲吻似的！然后，父 亲将儿子所有的自制玩具扔到泥里搅和起来！ ⑨父亲回头的时候，儿子已站在他身后。父亲有些羞愧，温和地抚摸着儿子的脸蛋，吞吞吐吐 道：“我…不是…哦，是因为，只有砸烂较差的，我们才能创造更好的。” ⑩又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。 1.本文是按时间顺序叙事的，这从文中的哪些词语可以看出？ 起先、一年后、又一年、又十年。 2.第⑥段中“雕塑家总是淡淡地笑笑”，为什么？ 肯定孩子的模仿和尝试，但不认可他的得意、满足。 3.下列对本文理解不正确的一项是(A)。 A.雕塑家对自己的工作认真负责，而且他的作品多次获得大奖，可是对儿子的作品不但不给予指 导，还偷偷地将其破坏掉 B.真正的关心并不只是鼓励、赞美，还需要引导和严格的要求 C.雕塑家用自己的方式让孩子明白不可满足于现状，只有不断创新、超越，才会有更大的成就 4.本文的题目是“丢失的玩具”，如果让你找找取这个题目的原因，你会重点阅读(C)。 A.①②③段 B.④⑤⑥段 C.⑦⑧⑨段 25
·家庭作业·语文·六年级·上册·配人教版。 11宇宙生命之谜 基础理) 一、读拼音，写词语。 hai dao gan zao qing xié shang wei 海 盗 燥 倾 斜 尚 ban dian ci chang pei yang 超 点 磁场 培 养 二、辨字组词。 谜（谜底） 摘（采摘） 揭（揭开） 漠（冷漠） 迷（迷人） 商（商量） 渴（口渴） 摸（摸鱼） 三、给加点字选择正确的解释。 系：①系统，有连属关系的；②联结，联系（多用于抽象事物）；③牵挂。 1.太阳系只是银河系中一个极小的部分。（①） 至：①到；②至于；③极，最。 2.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（①） 3.生命的存在至少应有四个条件。（③） 具长能力提升) 四、根据课文内容，判断下列说法是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1.地球是宇宙中的一颗行星。 (/) 2.整个银河系就是宇宙。 (×) 3.太阳系中唯一与地球有相似之处的星球是火星。 (X) 4.火星上95%是氧气，二氧化碳含量极少。 (×) 五、写出下列句子运用的说明方法。 1.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。（作比较）（列数字） 2.于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…（举例子） 26
。第三单元· 3.科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有 地球上沙漠地区的1%。（作比较）（列数字） 智慧拓展) 六、课内阅读我最棒。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源 的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是 适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命 的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝 向太阳的一面表面温度达到300一400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层 的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土 星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命 存在。 1.选文第1自然段中的两个问句在文章中的作用是承上启下。本段的结构是先总后分。 2.天体上存在生命必须具备什么条件？ 适合生物生存的温度、必要的水分、适当成兮的大气、足够的光和热。 3.下列叙述不正确的一项是(A)。 A.所有生物都能在-50~150℃之间生存 B.生命的存在与必要的水分密不可分 C.少数生物能在没有氧气的条件下生存 D.为生命系统提供能源需要足够的光和热 4.如果你想探究人类不能在水星和金星上生活的原因，你该如何阅读这两个自然段？用自己的话 概括总结。 我会先阅读有关生命存在的四个条件，再此较其他行星所不具备的条件都有 哪些。 27
。家庭作业·语文·六年级·上册·配人教版。 12* 故宫博物院 基础疏理) 一、在加点字的正确读音下面画“√”。 矗立(zhùchù) 额枋(fang fang) 金銮殿(luan nuan) 蟠龙(fan pan) 肃穆(miǎo mù) 真伪(weiwěi) / 二、在括号里填上合适的词语。 (玲珑奇巧)的角楼 (矫健)的金龙 (威武)的铜狮 (庄严肃穆)的气氛 三、给下列句子选出合适的词语填在句中横线上。 1.这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整（完整工整整齐）的古代宫殿建筑群，有六 百多年的历史了。 2.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美（精致精 美精良)的汉白玉石桥。 3.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹（惊叹惊喜惊奇）。 见能力提升) 四、写出下列句子运用的说明方法。 1.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（列数字） 2.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（打比方） 3.前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。（作比较） 五、根据课文内容填空。 1.紫禁城的三大殿分别是太和殿、中和殿、保和殿，其中太和殿是举行重大典礼的地 方。乾清宫、交泰殿、神宁宫合称“后三宫”。乾清宫是皇帝处理日常政务、批阅各种 奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。 2.如果你想带家人去故宫一日游，需要画一张故宫参观路线图，你应该仔细阅读材料三和材料 四；如果你要为外国友人介绍三大殿的情况，你应该认真阅读材料一；如果你想给他们介绍 太和殿重修的事情，你应该认真阅读材料二。 28