就真进真情 交评1 镇江市丹徒实验学校 许艳藏
镇江市丹徒实验学校 许艳燕
在学校里、家庭生活中,会有好多让我们难忘的“那 次”:“那一次,我笑了”;“那一次,我哭了”;“那 次,我真后悔”;“那一次,我真尴尬” 这里的 “笑”“哭”“后悔”“尴尬”,正是表达了某一次的真 实情感或心理活动。 以“那一次,我 为题,写一篇记叙文。 要求: 1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理活动的词语。 2、要说真话,抒真情,写出真实感受。 方法: 1、抓关键词2、读好要求3、明确体裁
在学校里、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一 次” ： “那一次，我笑了” ； “那一次，我哭了” ； “那 一次，我真后悔” ； “那一次，我真尴尬” ······这里的 “笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真 实情感或心理活动。 以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。 要求： 1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理活动的词语。 2、要说真话，抒真情，写出真实感受。 方法： 1、抓关键词 2、读好要求 3、明确体裁
文章符合题意 2、文章符合文体要求 3、语言通顺、结构完整 4、书写规范、结构完整 5、感情真挚、思想健康 “说真话、抒真情
1、文章符合题意 2、文章符合文体要求 3、语言通顺、结构完整 4、书写规范、结构完整 5、感情真挚、思想健康 “说真话、抒真情
如何使我们的文章“有文采 方法指导:可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 可以引用名言、诗句、歌词等。 可以采用幽默诙谐的语言
如何使我们的文章“有文采”? 方法指导： 可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 可以引用名言、诗句、歌词等。 可以采用幽默诙谐的语言
人物描写:外貌、语言、动作、 神态、心理。 内容 景物描写:抓特征、表感情。 丰富 场面描写:正侧面结合、虚实相间。 具体细致
人物描写： 景物描写： 场面描写： 外貌、语言、动作、 神态、心理。 内容 抓特征、表感情。 丰富 正侧面结合、虚实相间。 具体细致