《雪》四人谈 第一课时教学目标 (1)了解四位作者评论《雪》的 不同角度; (2)把握四位作者评论《雪》的 不同观点; (3)了解四篇评论文字展开思路、 论证观点的不同方法
《雪》四人谈 第一课时 教学目标 （1）了解四位作者评论《雪》的 不同角度; （2）把握四位作者评论《雪》的 不同观点; （3）了解四篇评论文字展开思路、 论证观点的不同方法
自学提纲:(自学10分钟) 朗读王蒙:《读〈雪〉需要联想》思考: (1)了解王蒙及文学成就 (2)这篇文学评论的主要观点是什么? (3)本文说《雪》主要运用了什么样的 表现手法? (4)联想是本文的主要表现手法,那么 联想有怎样的表达作用呢? (5)王蒙认为《雪》只有“兴”的前 半,却没有后一半,怎样理解?
自学提纲:（自学10分钟） 朗读 王蒙：《读〈雪〉需要联想》思考： （1）了解王蒙及文学成就 （2）这篇文学评论的主要观点是什么？ （3）本文说《雪》主要运用了什么样的 表现手法？ （4）联想是本文的主要表现手法，那么 联想有怎样的表达作用呢？ （5）王蒙认为《雪》只有“兴”的前一 半，却没有后一半，怎样理解？
王蒙(1934-),当代作 家,河北南皮人,1958年创作 《青春万岁》以后有多篇小说和 报告文学获奖,作品有多国文字 在国外出版
王蒙（1934---），当代作 家，河北南皮人，1958年创作 《青春万岁》以后有多篇小说和 报告文学获奖，作品有多国文字 在国外出版
这篇文学评论的主要观点是什么? 本文强调指出,鲁迅先生的《雪》 本来就是联想的产物,因此读者不能 满足于表面的感受,更不能作简单化 的比附,而应当从作品提供的形象出 发,通过活泼敏捷的联想去深刻地把 握原作
这篇文学评论的主要观点是什么？ 本文强调指出，鲁迅先生的《雪》 本来就是联想的产物，因此读者不能 满足于表面的感受，更不能作简单化 的比附，而应当从作品提供的形象出 发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把 握原作
1本文说《雪》主要运用了什么表现 手法? 文章中认为《雪》主要是运用了“兴” 的表现手法,兴就是联想 2联想是本文的主要表现手法,那么 联想有怎样的表达作用呢? 有了联想,就可以把世间万物联系起来, 从而使思维更活跃,眼界更开阔,文章的内 容更充实,构思更精巧,语言更生动。思想 情感是文章的
1.本文说《雪》主要运用了什么表现 手法？ 文章中认为《雪》主要是运用了“兴” 的表现手法，兴就是联想 2.联想是本文的主要表现手法，那么 联想有怎样的表达作用呢？ 有了联想，就可以把世间万物联系起来， 从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内 容更充实，构思更精巧，语言更生动。思想 情感是文章的