深圳市中小学在线教学资源 教学设计（2500字左右) 教材：《世界历史》（统编教材九年级下册） 单元：第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 课题：第8课第一次世界大战 授课人：深圳市龙华区玉龙学校关心 审核人：深圳市龙华区教育科学研究院李绍金 一、教学分析(500字以内) 1.本课的单元地位分析：本单元的主题是“第一次世界大战和 战后初期的世界”，包括了第一次世界大战，战后战胜国建立新的国 际秩序，俄国的革命、社会主义建设和战后亚非拉国家的民族民主运 动。本课内容是20世纪初西方列强为重新瓜分世界、争夺霸权而发 动的一场帝国主义战争。 。 2.课标与本课子目呈现方式分析：课标要求，本课知道“三国 同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次 世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。本 课分为三个子目，三国同盟和三国协约，第一次世界大战的爆发，第 一次世界大战的进程和结果。这三个部分内容勾勒出第一次世界大战 的基本轮廓。 stori ucatio 3.本课教学内容的逻辑结构分析：本课围绕第一次世界大战， 第一子目通过阐述三国同盟和三国协约形成的基本史实和形成的原 因，帮助学生了解第一次世界大战爆发的背景和性质；第二子目介绍 第一次世界大战的导火索一一萨拉热窝事件；第三子目通过介绍第一 次世界大战的经过和结果使学生了解到战争的影响。 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内) 1.唯物史观：理解第一次世界大战是资本主义制度发展的必然结 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计（2500 字左右） 教材：《世界历史》（统编教材 九年级下册） 单元：第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 课题：第 8 课 第一次世界大战 授课人：深圳市龙华区玉龙学校 关心 审核人：深圳市龙华区教育科学研究院 李绍金 一、教学分析（500 字以内） 1. 本课的单元地位分析：本单元的主题是“第一次世界大战和 战后初期的世界”,包括了第一次世界大战，战后战胜国建立新的国 际秩序，俄国的革命、社会主义建设和战后亚非拉国家的民族民主运 动。本课内容是 20 世纪初西方列强为重新瓜分世界、争夺霸权而发 动的一场帝国主义战争。 2. 课标与本课子目呈现方式分析：课标要求，本课知道“三国 同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次 世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。本 课分为三个子目，三国同盟和三国协约，第一次世界大战的爆发，第 一次世界大战的进程和结果。这三个部分内容勾勒出第一次世界大战 的基本轮廓。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析：本课围绕第一次世界大战， 第一子目通过阐述三国同盟和三国协约形成的基本史实和形成的原 因，帮助学生了解第一次世界大战爆发的背景和性质；第二子目介绍 第一次世界大战的导火索——萨拉热窝事件；第三子目通过介绍第一 次世界大战的经过和结果使学生了解到战争的影响。 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.唯物史观：理解第一次世界大战是资本主义制度发展的必然结
深圳市中小学在线教学资源 果，理解第一次世界大战的性质 一一西方列强为重新瓜分世界、争夺 世界霸权而发动的一场帝国主义战争。 2.时空观念：知道第一次世界大战发生的背景、时间、经过。知 道萨拉热窝事件、凡尔登战役的基本史实。 3.史料实证：引导学生通过图文史料分析第一次世界大战爆发的 原因、产生的影响。 4.历史解释：能够正确评价第一次世界大战。 5.家国情怀：学生了解战争给人类发展和进步带来的严重灾难， 认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 四、教学重点与难点(100字以内) 1.重点：知道“三国同盟”和“三国协约”， 萨拉热窝事件、 凡尔登战役等。 2。难点：分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人 类社会带来的巨大灾难。 五、教学过程（1600字左右) 1.p新课导入 1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公为了向塞尔维亚炫耀武 力，到波斯尼亚检阅军队。6月28日，斐迪南大公夫妇在萨拉热窝 被塞尔维亚族青年普林西普刺杀。这场意外的刺杀行动拉开了为期4 年的席卷全球五个大洲33个国家以及15亿人的第一次世界大战的序 幕。一次刺杀活动为什么会引发世界大战？一战的爆发是偶然的吗？ 今天就让我们一起来走进第一次世界大战： 2.正课讲授 一、一战原因分析 (1)教师展示材料一： 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 果，理解第一次世界大战的性质——西方列强为重新瓜分世界、争夺 世界霸权而发动的一场帝国主义战争。 2.时空观念：知道第一次世界大战发生的背景、时间、经过。知 道萨拉热窝事件、凡尔登战役的基本史实。 3.史料实证：引导学生通过图文史料分析第一次世界大战爆发的 原因、产生的影响。 4.历史解释：能够正确评价第一次世界大战。 5. 家国情怀：学生了解战争给人类发展和进步带来的严重灾难， 认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 四、教学重点与难点（100 字以内） 1. 重点：知道“ 三国同盟”和“三国协约”，萨拉热窝事件、 凡尔登战役等。 2. 难点：分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人 类社会带来的巨大灾难。 五、教学过程（1600 字左右） 1. 新课导入 1914 年 6 月，奥匈帝国皇储斐迪南大公为了向塞尔维亚炫耀武 力，到波斯尼亚检阅军队。6 月 28 日，斐迪南大公夫妇在萨拉热窝 被塞尔维亚族青年普林西普刺杀。这场意外的刺杀行动拉开了为期 4 年的席卷全球五个大洲33个国家以及15亿人的第一次世界大战的序 幕。一次刺杀活动为什么会引发世界大战？一战的爆发是偶然的吗？ 今天就让我们一起来走进第一次世界大战。 2. 正课讲授 一、一 战原因分析 （1）教师展示 材料一：
深圳市中小学在线教学资源 3年英法美德民面积 工业生产在资本主义世界所占比重 50% 40% 30% ■1880 20% 1913 10% 0% 关国 德国 英国 法国 法国 美国 同家 师：通过分析材料得出20世纪初帝国主义政治经济发展不平衡。 (2)材料二 德1付（左）向英国（右》提出挑战（潜画 让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代 已经过去，我们也要求阳光下的地盘。 1899年德国外交部长皮洛夫演讲 师：分析材料可知20世纪初，世界已被瓜分完毕，英国占有的 殖民地最多，面积是俄国的2倍、法国的3倍，德国的11倍，美国的 100倍。德国迫切需要重新瓜分世界。 (3) 出示“三国同盟”和“三国协约”形成过程和形势地图 istorio。ec 三国同盟和三国协约 意 突尼斯问题 法 国 1882年 普法战争后果 国《俄 1904年 三 德 世界市场、殖民地 英 盟 约 国 1879年 巴尔干问题 1907年 西班牙 奥 争夺巴尔干 182年形减的三国同里 104-107年形成的三国协约 1913年目界 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 师：通过分析材料得出 20 世纪初帝国主义政治经济发展不平衡。 （2）材料二 让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代 已经过去 ，我们也要求阳光下的地盘 。 —— 1899 年德国外交部长皮洛夫演讲 师：分析材料可知 20 世纪初，世界已被瓜分完毕，英国占有的 殖民地最多，面积是俄国的 2 倍、法国的 3 倍，德国的 11 倍,美国的 100 倍。德国迫切需要重新瓜分世界。 （3）出示“三国同盟”和“三国协约”形成过程和形势地图
深圳市中小学在线教学资源 师：法国和意大利矛盾焦点是争夺非洲的突尼斯；德国的目的是实现 世界霸权，摧垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。奥匈帝国 的目的是奴役巴尔干半岛，使塞尔维亚沦为附属国，但塞尔维亚人在 民族关系上与俄国同为斯拉夫人，俄国曾支持了塞尔维亚从奥斯曼土 耳其统治下独立出来，是俄罗斯的势力范围。英国的目的是保住世界 霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和摧毁德国 舰队。法国的目的是收复被德国在普法战争后割占的阿尔萨斯和洛林， 而且还想夺取德国的萨尔区，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。俄国 的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区 的统治。 打击对手的办法，就是结盟。1882年，由德国、奥匈帝国和意 大利组成的三国同盟正式形成；20世纪初，英国分别与法国、俄国 缔约，建立三国协约。两大军事集团形成后，为争夺世界霸权，展开 疯狂的扩军备战，冲突不断，加剧了世界紧张局势，战争一触即发。 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说： 欧洲变成一 只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。这个“火药桶”就是巴尔干 问题，“一粒火星”则是萨拉热窝事件。 师：大家再思考本课刚开始的那个问题：一战的爆发是一个偶然事件 吗？有人说，如果没有萨拉热窝事件，一战就能避免，这种说法对吗？ 这种说法是不对的，没有萨拉热窝事件，第一次世界大战同样不 可避免。第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义之间的政治经济 发展不平衡。所以第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义争霸战 争。 在不平衡规律的作用下任何一桩偶发事件都有可能引发世界范围内 的战争。萨拉热窝事件只是促成第一次世界大战爆发的导火线。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 师：法国和意大利矛盾焦点是争夺非洲的突尼斯；德国的目的是实现 世界霸权，摧垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。奥匈帝国 的目的是奴役巴尔干半岛，使塞尔维亚沦为附属国，但塞尔维亚人在 民族关系上与俄国同为斯拉夫人，俄国曾支持了塞尔维亚从奥斯曼土 耳其统治下独立出来，是俄罗斯的势力范围。英国的目的是保住世界 霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和摧毁德国 舰队。法国的目的是收复被德国在普法战争后割占的阿尔萨斯和洛林， 而且还想夺取德国的萨尔区，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。俄国 的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区 的统治。 打击对手的办法，就是结盟。1882 年，由德国、奥匈帝国和意 大利组成的三国同盟正式形成；20 世纪初，英国分别与法国、俄国 缔约，建立三国协约。两大军事集团形成后，为争夺世界霸权，展开 疯狂的扩军备战，冲突不断，加剧了世界紧张局势，战争一触即发。 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说： 欧洲变成一 只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。这个“火药桶”就是巴尔干 问题，“一粒火星”则是萨拉热窝事件。 师：大家再思考本课刚开始的那个问题：一战的爆发是一个偶然事件 吗？有人说，如果没有萨拉热窝事件，一战就能避免，这种说法对吗？ 这种说法是不对的，没有萨拉热窝事件，第一次世界大战同样不 可避免。第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义之间的政治经济 发展不平衡。所以第一次世界大战的性质是非正义的帝国主义争霸战 争。 在不平衡规律的作用下任何一桩偶发事件都有可能引发世界范围内 的战争。萨拉热窝事件只是促成第一次世界大战爆发的导火线
深圳市中小学在线教学资源 萨拉热窝事件发生后，1914年7月28日奥匈对塞尔维亚宣战欧洲各 大国相继卷入战争，第一次世界大战爆发。 二、一战主要进程梳理 (1)开始标志、重要战役 师：第一次世界大战主战场在欧洲战场：主要有东、南、西三 条战线，其中西线战事最为惨烈。1916年12月德法之间的凡尔登战 役是一战中破坏性最大、时间最长的战役。 重要战役：凡尔登是英法军队战线的突出部，像一颗伸出的利 牙，对深入法国北部的德军侧翼形成严重威胁，而且德军若占领了凡 尔登就打通了德军迈向巴黎的通道。凡尔登战役是典型的阵地战、消 耗战。双方参战兵力众多、伤亡惨重。凡尔登战役法军损失54.3万 人，德军损失43.3万人，故此役有”绞肉机"之称。 ,这场惨烈的战争最终以法国获胜结束，德国企图一举击败法国 的战略目标再次遭到挫折，损失了巨大的人力和物力。也标志着德国 军事进攻的能力已从顶峰跌落，战争主动权逐渐转到协约国手中。 ②俄国爆发十月革命，退出第一次世界大战ion reas (2)战局变化 ①美国态度的变化：由中立到参战1917年 ③中国、巴西等中立国加入协约国一方。中国派出十几万劳工到欧洲 战场。中国劳工在前线挖战壕/运弹药/吃苦耐劳，为协约国的胜利做 出了巨大的牺牲。 师：从1917年开始，第一次世界大战胜负的天平逐渐偏向了协 约国。1917年，美国参战，大大增强了协约国一方的力量，中国、 巴西等也加入一战。俄国爆发十月革命，退出战争。这些都增强了协 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 萨拉热窝事件发生后，1914 年 7 月 28 日奥匈对塞尔维亚宣战欧洲各 大国相继卷入战争，第一次世界大战爆发。 二、一战主要进程梳理 （1）开始标志、重要战役 师：第一次世界大战主战场在欧洲战场：主要有东、南、西三 条战线，其中西线战事最为惨烈。1916 年 12 月德法之间的凡尔登战 役是一战中破坏性最大、时间最长的战役。 重要战役：凡尔登是英法军队战线的突出部，像一颗伸出的利 牙，对深入法国北部的德军侧翼形成严重威胁，而且德军若占领了凡 尔登就打通了德军迈向巴黎的通道。凡尔登战役是典型的阵地战、消 耗战。双方参战兵力众多、伤亡惨重。凡尔登战役法军损失 54.3 万 人，德军损失 43.3 万人，故此役有"绞肉机"之称。 这场惨烈的战争最终以法国获胜结束，德国企图一举击败法国 的战略目标再次遭到挫折，损失了巨大的人力和物力。也标志着德国 军事进攻的能力已从顶峰跌落，战争主动权逐渐转到协约国手中。 （2）战局变化 ①美国态度的变化：由中立到参战 1917 年 ②俄国爆发十月革命，退出第一次世界大战 ③中国、巴西等中立国加入协约国一方。中国派出十几万劳工到欧洲 战场。中国劳工在前线挖战壕/运弹药/吃苦耐劳，为协约国的胜利做 出了巨大的牺牲。 师：从 1917 年开始，第一次世界大战胜负的天平逐渐偏向了协 约国。1917 年，美国参战，大大增强了协约国一方的力量，中国、 巴西等也加入一战。俄国爆发十月革命，退出战争。这些都增强了协