2015年玉林市、防城港市初中毕业暨升学考试 语文试卷 、(9分) 1.下列各组词语中,加点字注音完全正确的一组是() A参差(cha)绚丽(xian)惬意(qe) 泰然处之(ch) B酝酿(lang)脸颊(ja)斟酌 豁然开朗(huo) C.承载(zai)授予(shou)兑现 锲而不舍(qi) D温馨(xim)隽妙(juan)爽朗( shuang)怡然自得(yi) 2.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.决窍深湛脍炙人口笑容可掬 B畅想凝眸崭露头角精益求精 C.严谨热忱坦荡如坻不言而喻 D娴熟矜持神彩奕奕安之若素 3.下面关于四部中国古典名著的表述,正确的一项是() Δ元代小说家施耐庵在《水浒传》中有诗包“不搽煤墨浑身黑,似着朱砂两眼红。力如 牛猛坚如铁,撼地摇天黑旋风。”描绘的是曾经大闹五台山的花和尚鲁智深 B.“长板桥头杀气生,横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震,独退曹家百万兵。”这是元 末明初小说家罗贯中在《三国演义》中赞颂“单骑救主”后又“大闹长坂坡”的赵子龙的诗 C.在明代小说家吴承恩所著的《西游记》中,自幼为僧的玄奘领唐太宗旨意到天竺国去 取三藏大乘佛法,他发誓不到西天,不取真经,断不回国;送别时,太宗捻土入酒,叮嘱他 “宁恋本乡一捻土,莫爱他乡万两金。” D清代小说家曹雪芹在《红楼梦》第六十二回写宝玉过生日,与众女儿聚会大观园,吃 酒,行令,划拳,好不热闹。宝钗先是命婆子“将门锁上!”不教外人进入:其间说了“这 鸭头不是那丫头,头上那讨桂花油”的酒底,引得众人发笑;后来不胜酒力,醉卧于芍药花 丛中,被一群蜂蝶闹穰穰的围着 、(21分) 阅读下面一首诗,完成第4题。 游山西村 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 4.下列对这首诗的理解,不正确的一项是( A.淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客,他对诗人说,请别嫌弃农家的酒有些浑浊,今
2015 年玉林市、防城港市初中毕业暨升学考试 语文试卷 一、（9 分） 1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一组是（ ） A.参差．（chà） 绚．丽（xiàn） 惬．意（qiè） 泰然处．之（chǔ） B.酝酿．（liàng） 脸颊．（jiá） 斟酌．（zuó） 豁．然开朗（huò） C.承载．（zài） 授．予（shòu） 兑．现（duì） 锲．而不舍（qì） D.温馨．（xīn） 隽．妙（juàn） 爽．朗（shuǎng） 怡．然自得（yí） 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A.决窍 深湛 脍炙人口 笑容可掬 B.畅想 凝眸 崭露头角 精益求精 C.严谨 热忱 坦荡如坻 不言而喻 D.娴熟 矜持 神彩奕奕 安之若素 3.下面关于四部中国古典名著的表述，正确的一项是（ ） A.元代小说家施耐庵在《水浒传》中有诗句“不搽煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。力如 牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。”描绘的是曾经大闹五台山的花和尚鲁智深。 B.“长板桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷震，独退曹家百万兵。”这是元 末明初小说家罗贯中在《三国演义》中赞颂“单骑救主”后又“大闹长坂坡”的赵子龙的诗 句。2 C.在明代小说家吴承恩所著的《西游记》中，自幼为僧的玄奘领唐太宗旨意到天竺国去 取三藏大乘佛法，他发誓不到西天，不取真经，断不回国；送别时，太宗捻土入酒，叮嘱他 “宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。”2 D.清代小说家曹雪芹在《红楼梦》第六十二回写宝玉过生日，与众女儿聚会大观园，吃 酒，行令，划拳，好不热闹。宝钗先是命婆子“将门锁上！”不教外人进入；其间说了“这 鸭头不是那丫头，头上那讨桂花油”的酒底，引得众人发笑；后来不胜酒力，醉卧于芍药花 丛中，被一群蜂蝶闹穰穰的围着。 二、（21 分） 阅读下面一首诗，完成第 4 题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 4．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A.淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今
年农作物丰收了,家里有丰足的鸡和猪款待您。 B在前往农家的路上,诗人越过一重重山,瞠过一道道水,正疑惑无路可行之时,忽见 柳林浓绿,花丛艳丽,一个村庄出现在眼前。一路走来,诗人感悟到了生活的道理:在走投 无路的时候,只要努力探索,就一定能寻找到出路,到达目的地。 C.春社祭日已临近,村民们穿着布衣,带着素帽,你吹着箫,我击着鼓,一起快乐地庆 祝丰收—一村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。 D热情的主人,变换的美景,淳朴的民风,都使诗人不但流连忘返,还与村民相约:虽 然自己年老体弱,即使拄着拐杖,即使在月夜,以后也可能随时再来登门拜访 阅读下面的文言文,完成第5-7题 桃花源记 陶渊明 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂 树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复 行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相间。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来 问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世, 乃不知有汉,无论魏晋。此人——为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停 数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往, 寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后 遂无问津者。 5.下列加点的词语,意思相同的一项是() A.复前行,欲穷其林/为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与 B.有良田美池桑竹之属/对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从” C.不足为外人道也/以中有足乐者,不知口体之奉不苦人也 D.得其船,便扶向路/谋定而后战,故所向克捷 6对下列句子的理解,不正确的一项是( A.渔人甚异之一一渔人对所看到的桃花林美景感到很是惊奇 B.便要还家—一有个村民邀请渔人回到自己家里,备酒杀鸡做饭菜款待他
年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您。2 B.在前往农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见 柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前。一路走来，诗人感悟到了生活的道理：在走投 无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地。2·1·c·n·j·y C.春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆 祝丰收——村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。 D.热情的主人，变换的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约：虽 然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。 阅读下面的文言文，完成第 5-7 题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后 遂无问津者。 5．下列加点的词语，意思相同的一项是（ ） A．复前行，欲穷．其林／为宫室之美，妻妾之奉，所识穷．乏者得我与 B．有良田美池桑竹之属．／对曰：“忠之属．也，可以一战，战则请从” C．不足．为外人道也／以中有足．乐者，不知口体之奉不苦人也 D．得其船，便扶向．路／谋定而后战，故所向．克捷 6.对下列句子的理解，不正确的一项是（ ） A.渔人甚异之——渔人对所看到的桃花林美景感到很是惊奇。 B.便要还家——有个村民邀请渔人回到自己家里，备酒杀鸡做饭菜款待他
C.及郡下,诣太守,说如此一一回到郡城之后,渔人去拜见太守,建议太守派人跟他去 寻找这个奇异的地方。 D.后遂无问津者—一此后就再也没有人去寻找桃花源了 7.下列对本文内容的理解和分析,不正确的一项是() A.东晋太元年间,武陵郡有个渔人划着船沿着溪水前行,遇到一个美丽的桃花林,水穷 林尽,从一个仅容一人的狭长洞口穿过一山,发现一个环境优美的村落 B渔人与村民交谈得知,他们的祖先在秦时躲避战乱来到此地生息,此后再也没有出过 外面,一直过得与世隔绝的生活,也不知道外面是何朝代 C.在这个封闭的村子里,土地平阔,良田肥沃,屋舍整齐,竹翠池美,鸡鸣狗叫,一派 宁静、和谐景象:村民自耕自足自乐,淳朴热情好客,对这里的生活很是满足,对外面的世 界并不向往 D细心的渔人虽然作了标记,但当他回去后带着人再次去寻访桃花源时,却迷失了路途 再也找不见了。以后也曾有人再去寻找,还是图劳无果。在作者看来,美好的桃花源在当时 是不存在的,只存在自己和刘子骥等高尚的人的理想之中,也许将来会变成现实。 阅读下面一篇小小说,完成8-10题。 小作文 巩高峰 说实话吴老师在课堂上读我那篇作文的时候我还是挺吃惊的。吴老师是我们的语文老 师。他叫吴文化教四年级语文还是我们的班主任。 据说他把我那篇作文当作范文在四年级的三个班都读了。吴老师说:“这篇作文好就 好在真实有情感特别是大部分同学都编造并不难忘的假事来糊弄我这篇作文就格外出彩 了。”这是吴老师的原话 那篇作文我写的是关于一只乌鸦的真事 去年秋麦子种下之后,我妈每天傍晚都要下地,那天傍晚,我跟去玩儿,到了地头,发 观一群鸟欢天喜地地啄着地里的小麦种子,我妈很生气,顺手捡起一块石头,扔了过去、鸟 四下飞逃没想到有一只跌跌撞撞,怎么也飞不起来——块石头竟然砸中了它,那是一只黑 色的幼鸟,左腿被砸折了, 天色已晩,我把它带回了家,在灯光下才发现那是一只鸟鸡,我妈觉得特别晦气,让我 赶紧把它扔了,可我从看到它第一眼就喜欢上了,坚持要留下它,并且给它养伤。我妈坚决 不同意,觉得家里养乌鸦太不吉利。没办法,我悄悄在院子后面的泡桐树下,为它搭了个
C.及郡下，诣太守，说如此——回到郡城之后，渔人去拜见太守，建议太守派人跟他去 寻找这个奇异的地方。 D.后遂无问津者——此后就再也没有人去寻找桃花源了。 7.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.东晋太元年间，武陵郡有个渔人划着船沿着溪水前行，遇到一个美丽的桃花林，水穷 林尽，从一个仅容一人的狭长洞口穿过一山，发现一个环境优美的村落。 B.渔人与村民交谈得知，他们的祖先在秦时躲避战乱来到此地生息，此后再也没有出过 外面，一直过得与世隔绝的生活，也不知道外面是何朝代了。 C.在这个封闭的村子里，土地平阔，良田肥沃，屋舍整齐，竹翠池美，鸡鸣狗叫，一派 宁静、和谐景象；村民自耕自足自乐，淳朴热情好客，对这里的生活很是满足，对外面的世 界并不向往。 D.细心的渔人虽然作了标记，但当他回去后带着人再次去寻访桃花源时，却迷失了路途 再也找不见了。以后也曾有人再去寻找，还是图劳无果。在作者看来，美好的桃花源在当时 是不存在的，只存在自己和刘子骥等高尚的人的理想之中，也许将来会变成现实。 阅读下面一篇小小说，完成 8-10 题。 小作文 巩高峰 说实话,吴老师在课堂上读我那篇作文的时候,我还是挺吃惊的。吴老师是我们的语文老 师。他叫吴文化,教四年级语文,还是我们的班主任。 据说,他把我那篇作文当作范文,在四年级的三个班都读了。吴老师说：“这篇作文好就 好在真实,有情感,特别是大部分同学都编造并不难忘的假事来糊弄我,这篇作文就格外出彩 了。”这是吴老师的原话。 那篇作文,我写的是关于一只乌鸦的真事。 去年秋,麦子种下之后，我妈每天傍晚都要下地，那天傍晚，我跟去玩儿，到了地头， 发 观一群鸟欢天喜地地啄着地里的小麦种子，我妈很生气，顺手捡起一块石头，扔了过去、鸟 四下飞逃没想到有一只跌跌撞撞，怎么也飞不起来——块石头竟然砸中了它，那是一只黑 色的幼鸟，左腿被砸折了。 天色已晚，我把它带回了家，在灯光下才发现那是一只鸟鸡，我妈觉得特别晦气，让我 赶紧把它扔了，可我从看到它第一眼就喜欢上了，坚持要留下它，并且给它养伤。我妈坚决 不同意，觉得家里养乌鸦太不吉利。没办法，我悄悄在院子后面的泡桐树下，为它搭了个小
窝,把它拴在凸起的树根上,还给它的伤腿绑了两根树枝.我每天拿菜去喂它,可它死活不 肯吃,我挠头犯难,被我姐看到了,她笑着说:“谁都知道乌鸦喜欢去地里吃粮食,你喂它 莱.它能吃吗?″我选才找到原因,就偷偷带小麦去喂它。喂了一个冬天,它长碍又肥又壮, 黑色的羽毛透着绿。 春天到来的时侯,泡桐树开花了,它的伤也好了,有一天我去嚷它,窝里只剩截断绳, 它不见了。我院里院外找了个遍,突然听到“呱呱”两声,抬头发现它站在泡桐树上,怔怔 地看看我,满眼不舍,我捧着小麦,怎幺诱惑都没用,它还是飞走了。 吴老师布置的作文题目是“一件难忘的事”,我就把这事写了。吴老师将我的作文在三 个班都读过一遍后、意犹未尽,把我叫到办公室,跟我说:“这是个好素材,不但真实,而 且感情饱满,县里正在举办小学生作文竞赛,我们学校每年都参加,还从来没拿过奖,我这 篇文章是人希望获奖的。 我“啊”了一声,表示惊讶,吴老师笑了,接着说:“不是说现在这样交去就能得奖, 得修改修改,要改一下结尾,不能是乌鸦自己跑掉的,没境界,要改成你发现春天来了,老 乌鸦总来看它,于是你主动把它放了。它站在泡桐树上久久不肯离去,你赶它走,它才跟着 父母恋恋不舍地飞走了。你改完重新抄一遍,拿来我看看 我似懂非懂地点了点头,茫然地回到课桌前,想了半天,迷茫地改了结尾,放学时把作 文放到了吴老师的力公桌上 第二天,吴老师又把我叫到了办公室,指着我昨天交的作文,邹着眉头说:“结尾改得 不错,不过我想了想,前面也要改,乌鸦是一只不祥鸟,救一只乌鸦总觉得有点怪,这样你 把它改成喜鹊吧,喜鹊听起来喜庆而且看起来也好看一些。 于是我不情愿地回到教室改乌鸦和喜鹊对我来说没有区别吉祥不吉祥的我也不太懂, 吴老师叫改,应该不会错。如果这篇作文直的能得奖,用同桌小利的话说,这是可以写进校
窝，把它拴在凸起的树根上，还给它的伤腿绑了两根树枝．我每天拿菜去喂它，可它死活不 肯吃，我挠头犯难，被我姐看到了，她笑着说：“谁都知道乌鸦喜欢去地里吃粮食，你喂它 莱．它能吃吗？”我选才找到原因，就偷偷带小麦去喂它。喂了一个冬天，它长碍又肥又壮， 黑色的羽毛透着绿。 春天到来的时侯，泡桐树开花了，它的伤也好了，有一天我去嚷它，窝里只剩一截断绳， 它不见了。我院里院外找了个遍，突然听到“呱呱”两声，抬头发现它站在泡桐树上，怔怔 地看看我，满眼不舍，我捧着小麦，怎幺诱惑都没用，它还是飞走了。 吴老师布置的作文题目是“一件难忘的事”，我就把这事写了。吴老师将我的作文在三 个班都读过一遍后、意犹未尽，把我叫到办公室，跟我说：“这是个好素材，不但真实，而 且感情饱满，县里正在举办小学生作文竞赛，我们学校每年都参加，还从来没拿过奖，我这 篇文章是人希望获奖的。” 我“啊”了一声，表示惊讶，吴老师笑了，接着说：“不是说现在这样交去就能得奖， 得修改修改，要改一下结尾，不能是乌鸦自己跑掉的，没境界，要改成你发现春天来了，老 乌鸦总来看它，于是你主动把它放了。它站在泡桐树上久久不肯离去，你赶它走，它才跟着 父母恋恋不舍地飞走了。你改完重新抄一遍，拿来我看看。” 我似懂非懂地点了点头，茫然地回到课桌前，想了半天，迷茫地改了结尾，放学时把作 文放到了吴老师的办公桌上。 第二天，吴老师又把我叫到了办公室，指着我昨天交的作文，邹着眉头说：“结尾改得 不错，不过我想了想，前面也要改，乌鸦是一只不祥鸟，救一只乌鸦总觉得有点怪，这样你 把它改成喜鹊吧，喜鹊听起来喜庆而且看起来也好看一些。” 于是我不情愿地回到教室改，乌鸦和喜鹊对我来说没有区别，吉祥不吉祥的我也不太懂， 吴老师叫改，应该不会错。如果这篇作文直的能得奖，用同桌小利的话说，这是可以写进校
史的,很牛!为了能牛一把,改就改吧 我丰收着,这下大功告成了吧,把作文交上去,就等喜报传过来啦!谁知下午放学时, 吴老师把我叫到了他的宿舍。他拿着我那篇作文和两张稿纸,让我坐在他的办公桌前,说 “我把作文给校长看了,校长也觉得这次有希望得奖,所以特地让我叫你过来,人些细节不 要改一改,你看——乌鸦,哦不,喜鹊,不应该是你妈妈拿石头砸伤的,这样写显得大人 不爱护小动物,对吧?咱们改一下,改成它练习飞翔,不小心摔伤了腿。还有,按之前写的, 是你自己主动放飞喜鹊,你这么小的年纪觉悟没这么高,改成老师和校长知道情况后给你做 工作,你想通了,才放飞喜鹊的,好吧?你现在就改,改完往新稿纸上抄遍,校长明天要 去县里开会,正好把稿子交上去。我去给你打晚饭。我已经让小利给妈说了,不用担心回家 我百般纠结,结尾改了,开头改了,细节也改了,这还是我那篇作文吗?可我一点儿办 法也没有,吴老哪连晚饭都为我想到了,我能说不改吗? 那天的晩饭、吴老师一直给我夹萊、夸我作丈修改得好,还说我各方面都有进步,下个 学期能进班委会、我熟械地吃着饭、饭菜是什么味道却没留下一点印象,不知道为为什么, 我高兴不起来 一个月后,学校在通告栏里用一整张红纸发布了喜报,庆祝我校学生第一次在全县小学 文竞赛中获二等奖。全班都拉我去看,我那篇作文竟然真的得了奖。我死活都不肯去,小利 说我脸都红了。害羞吗?当然不是,谦虚吗?更不是。 可是第二天的全校表彰会、我就躲不过去了那次大会本来是表彰上学期的优秀学生的, 没想到,最后是隆重给我颁发作文二等奖,我想找个地缝钻进去都来及。在全校师生面前 我捧着大红面的获奖证书、奖品,却低着头,像犯了错误。校长亲自给我奖之后,还宣布 本学期每周一的全校升旗仪式由我来领队
史的，很牛！为了能牛一把，改就改吧。 我丰收着，这下大功告成了吧，把作文交上去，就等喜报传过来啦！谁知下午放学时， 吴老师把我叫到了他的宿舍。他拿着我那篇作文和两张稿纸，让我坐在他的办公桌前，说： “我把作文给校长看了，校长也觉得这次有希望得奖，所以特地让我叫你过来，人些细节不 要改一改，你看——乌鸦，哦不，喜鹊，不应该是你妈妈拿石头砸伤的，这样写显得大人 不爱护小动物，对吧？咱们改一下，改成它练习飞翔，不小心摔伤了腿。还有，按之前写的， 是你自己主动放飞喜鹊，你这么小的年纪觉悟没这么高，改成老师和校长知道情况后给你做 工作，你想通了，才放飞喜鹊的，好吧？你现在就改，改完往新稿纸上抄一遍，校长明天要 去县里开会，正好把稿子交上去。我去给你打晚饭。我已经让小利给妈说了，不用担心回家 晚。” 我百般纠结，结尾改了，开头改了，细节也改了，这还是我那篇作文吗?可我一点儿办 法也没有，吴老哪连晚饭都为我想到了，我能说不改吗? 那天的晚饭、吴老师一直给我夹莱、夸我作丈修改得好，还说我各方面都有进步，下个 学期能进班委会、我熟械地吃着饭、饭菜是什么味道却没留下一点印象，不知道为为什么， 我高兴不起来。 一个月后，学校在通告栏里用一整张红纸发布了喜报，庆祝我校学生第一次在全县小学 文竞赛中获二等奖。全班都拉我去看，我那篇作文竟然真的得了奖。我死活都不肯去，小利 说我脸都红了。害羞吗？当然不是，谦虚吗？更不是。 可是第二天的全校表彰会、我就躲不过去了，那次大会本来是表彰上学期的优秀学生的， 没想到，最后是隆重给我颁发作文二等奖，我想找个地缝钻进去都来及。在全校师生面前， 我捧着大红面的获奖证书、奖品，却低着头，像犯了错误。校长亲自给我颁奖之后，还宣布 本学期每周一的全校升旗仪式由我来领队