放射学 精品误程 通过各种超 仪的探头将超声波发射到人体内，在人体内传播的超声波遇到不同组织器官的分界面时 散射 不间的形式将图 显示 些图像统称为像图。 超声检查技术主要包括：包括二维超声检查技术 M型超声检查技术、超声多普勒检查技术、组织多 勒成像检查技术、彩色多普勒能量图、心内膜边缘检测技术、彩色室壁运动动态显示技术、谐波成像技术、 对比超声检查技术、介入性超声技术、三维超声技术等。 超声检查技术的临床应用包括：①检测实质性脏器的大小、形态、及物理特性：②检测囊性器官的形态 大小，走向及某些功能状态：③检测心脏、大血管及其周围血管的结构、功能与血流动力学状态：④鉴别脏 器内占位性疾病的物理性质 部分可 别良、恶性：⑤检测有无积液，并对积液量微出初步估计；©随访经 药物或手术治疗后病变的动态变化：⑦超声引导下穿刺、活检或置入导管，进行辅助诊断和某些治疗。 第二节医学影像检查技术学实验的操作性及特点 、临床验证性实验的特点 1。摄今验证性实验是指实哈者针对已知的实哈结果而讲行的以验证实结果、明和加寄有关知识内 容、培养实验操作能力为目的的重复性实验 而探 生实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下 ,通过目 己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。医学影像检查技术学的实验大部 分为验证性实验。旨在培养学生做医学影像检查的实践操作能力，为适应医院对放射技术人员岗位能力的要 求打下坚实的基础。 2.验正性实哈的特点 (1)实验目的：通过实验达到准确熟练的掌握各种规范操作技术，得到满足临床需要的医学影像（图 像)。并通过实验探明操作技术与影像（图像）之间的相互关系，建立标准影像（图像）与操作技术之间的 全面认识 (2)实验原理：以医学影像成像理论为基础，以医学影像检查技术学为原测，而进行的检查技术，影 像的质量达到医学影像诊断的要求。不同的实验内容，原理有所不同。 (3)实验过程：根据所做实验内容、目的，设计出确切的实验步骤。不同的验证内容实验过程有差异 如DR CT检查的实验过程有明显不同 (4)实验的分组：有实验组和对照组。如果实验中是一个自变量，则分成2组（有时也分成3组），即 自变量改变与否：如果是二个自变量，则分成3组，即1、2组的设立是改变其中的一个自变量，第3组是 两个自变量改变与否： ,实验组和对照组的设计是对自变量的处理，对无关变量的应设置在相同的条件下， 以免影响自变量对实验的效果。故从实验材料中分析出自变量是实验的关键。 实验现象 己知，应准确描述 (6)实验结果预测：与实验假设一致 (7)实验结论：对应实验目的做出背定结论 2.哈证性实哈要注章的问颗 (1)分清实验组和对照组：在设计实验时必须要有明确的标记，如用甲、乙、丙，或者是A、B、C或 目了然的感觉 即对照原则 :①空白对照：即不给对照组做任何处理：②条件对 照：给实验组某种处理，给对照组另外 条件处理：③自身对照：指对照组和实验组都在同 一研究对象上 进行：④相互对照：不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照，例如不同温度对胶片处理的影响。 (2)分析实验设计中的单一自变量：即单一变量原则。例如不同管电压对影像质量的影响时，管电压 就是这一变量，而管电流量，摄影距离，胶片处理条件等应设置为相同 (3)注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性（前因后果）：步步有理，环环相扣，各步骤要严密、完 整。 (4)注意实验用设备、使用的材料及需要控制的实验条件 (5)注意实验结果的观察、记录、分析和结论：确定对实验结果的观察内容和合适的观察方法，最后 对结果做出科学的解释并得出正确的结论。」 .6
放射学院 精品误程 :、满足临床要求的实验特点 学生不仅要完成课堂的理论学习，而且要有较多的时间进行实验学习。从人才培养模式看，医学影像专 业教有主要是为医院培养具备综合职业能力的高级复合型人才。在学校里由专业教师进行教学，采用多种途 径进行。实验教学更多的是教师手把手地言传身教，教师与学生相处的时间更多，学生可以从教师的言行、 习惯、学问 人品等方面学到许多课堂上学不到的东西。其特点如下 1.分小组教学各专业的实验课程分组人数较少，这样方便老师与学员的直接对话和沟通，让优秀的教师 先进的技术和实战的演练三者结合，个性化的服务更快的提高学生的能力。 2.学生学习课程优化组合各实验班可各自独立设置，又可以进行组合学习。这样就可以加强学生的自主 性。我们1代委的带教教师，根据课程教学目标和医院岗位想范要求服务于学生，让学生的学习“寓教于乐" 让学生丰富自身的技能，并且具备自主学习的能力 3.以就业和具备科研基础为导向以就业为导向是专业实验课程最根本、最核心的特征。学习的目标就 为了完善就业所需要的基本技能又是为科研打基础。根据学生就业的职业特点及职业发展规划的设置，以就 业为导向讲行学习，从面堂握专业中所涉及的冬种技能 4实验项目定期升级随着技术的发展和技术要求的不断更新，实验的误程在设置中应不断提高实险的水 平。与学校合作的实验基地在教学上更加实用、更加贴近社会的需求。在合作的基础上可每年对设置的实验 项目进行一次升级，使学生及时学到最先进最实用的技术 以适应社会的需求 第二章医学影像检查技术实验、实习要求 第一节实验的要求 实验类型 根据实验的性质和目的，可将实验分为6种类型 1演示性实验它是一种课堂直观教学，是课堂理论教学的一种辅助手段，使学生加深对理论的理解和印 象，使理论教学形象化，以提高理论教学的讲授效果。这类实验是由教师做给学生看的实验，简单明了，比 较省观 2.验证性实验它是学生根据实验指导书的要求，在数师指导下，按照实验顶目既定的方法和实验装置 完成实验全部过程。实验一般是为验证课堂理论而设计的，加深对原理、定理、定义和公式的理解，并获得 定的操作技能 3综合性实验它是指把学过的多方面的知识和技能，多学科的内容，综合为一个实验项目的实验。进行 这类实验时，学生需要通过实验设计、拟订实验方案，了解实验仪器设备、装置的使用方法，观察、分析、 判断实验结果，写出实验报告。这类实验若重培养学生的分析综合能力、实验动手能力、数据处理能力和解 决问题的能力。此类实验可以在一门课程的几个实验项目之后，安排一次小型综合实验，或在学完几门课程 之后 ,安排 次时间较长的大型综合实验 综合性实验在内容上应具有一定的广度和深度，即选择实验题目的内容有综合性，通过实验使学生获得 运用所学的各种知识和技能去分析、解决问题的锻炼机会。同时其内容在某一方面具有探索性，最大限度地 发挥学生学习的积极性、主动性 4设计性实哈它由教师拟打题目，学生根据所学内容，确定实验方率，杏阅相关资料，拟定成洗择实哈 方法和步骤， 选用仪器设备， 独立操作完成实验， 并进行综合分析。 写出实验报 ,这类实验可以使学生获 得实验全过程的训练，由被动实验状态转变为主动状态，易于激发学生学习的主动性，培养学生的思考能力 组织能力和技术能力，为以后从事实际工作打基础 设计性实验适应于专科生、本科生课程设计、毕业设计以及本科生、研究生教学实验。这类实验可以结 合开放实验室进行 5研究性实验它是学生进行毕业设计、撰写毕业论文或科研论文时，在教师指导下，明确研究项目的任 务与目标，提出解决办法，拟定解决方案， 运用实验手段和方法，进行综合分析、研究和探索，独立完成实 验全过程，以培养学生独立研究能力和创造能力。 .7
放射学院 精品课程 研究性实验包括学生参加教师所承担的科研任务，或承担部分项目的实验研究任务，开展第二课堂实 教学和课外科技活动，社会调查等实验活动等，其形式是多样的。它的特点是学生真正进入角色，教师主要 在方案确定、系统结构设计和关键技术予以指导，学生直正进行独立思考和实战训练，实：哈且有创新鱼影 此类实验一般适应于高年级学生 研究生 6,开放性实验开放实验就是实验室向学生全日开放，并在实验室同时安排多项实验内容，让学生独立自 主地安排实验时间，选择实验内容、完成实验操作，整理实验数据，写出实验报告。过去多数学校的实验课 基本上是按照指定的实验内容，在规定的时间内，让学生完成。由于受到时间限制学生来不及深入思考与实 脸有关的理论问题和在实践中遇到的问题，同时忽路了学生智力、能力等方面的差异，也不利于因材施教 发挥学生的主动性。开放实验在 一定程度上可以弥补这种不足，具体办法学校正在作积极的探讨。 上述六 种实验类型，是从由易渐难 循环渐进的过程 吸主 要开设演示 、观察 ,操价 验证性的实验：高年级学生主要开设缘合性、设计性和部分研究性实验。但在实验项目安排时，实验类型并 没有明确的界限，基础课也应安排适最的综合性实验，专业基础课可应安排必要的验证性实验。教育实践表 明，高等教有层次愈高，教学与科研结合的程度愈紧密，科学研究性实验的比重愈大。 、实验目的 通过医学影像检查技术学实验课程的教学，使学生达到下面的学习目标：①配合医学影像检查技术学课 程的教学，使学生进一步理解各种检查技术的基本原理、特点和有关概念：②使学生掌握各种检查技术方 的临床应用范围和存在的应用限度：③掌握各种检查设备的基本操作方法和实验数据的处理方法，掌握设 主要操作参数及其对分析结果的影响：④通过实验，培养学生严递的科学作风和良好的实验素养，为开展科 学研究打下基础：⑤重点堂握各种检查技术操作的基本知识和技能，学会合理的选择X线摄影和CT、M只、 US等的扫描参数条件，正确处理数据和表达实验结果：©初步掌握较复杂设备的操作方法，如CT机、MR 机等的探作方法，并初步学会人体各个部位扫描的基本方法 学会识别、分析图像的能力 三、实脸要求 实验是理论联系实际的基本途径之一，也是实施素质教有，培养创新意识，提高实践能力的基本要素。 所以，上好实验课，对于培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力，使学生受到科学的自然观、科学态 度的数有，右若十分重要的意义。实验的成败，直接影的实验里功效，因面典上好实验里。发辉哈效应 全面提高学生素质 )对教师的要求 1执行学校有关实验室工作计划，遵守、执行实验室各项规章制度，负责实验室的建设与管理工作。 2.实验教师要根据学校、学院学期工作计划和教研组的教学进度计划，制定本学科的实验工作学期计划 3.根据本学料的要求，保证全部实验的正常开展，并认直落实名项制度 4.实验教师要刻苦钻研业务，要通读本学科教材，熟练掌握本学科全部实验的操作技术，并对实验现象 做出恰当的 论解 5做好实验器材的准备工作，要按时开好实验课，积极协助任课教师辅导好学生的实验课，保证实验正 常进行，并认真填写好实验记录单。切实保证完成实验教学任务，并积极创造条件开放实验室，组织学生开 展课外科技活动。 6.与任课教师一起组织好学生的科技活动，实验技能竞赛，实验复习和考评工作，为学生实验技能的训 练和提高提供有效的服务 7熟悉实验室、仪器室、准备室的管理规则。熟悉仪器设备知识，要精心管理，及时维护。掌握一套检 测和维修的过硬本领，保证仪器的完好率，要适应新科学、新技术在实验教学中应用的新形势，不断更新自 己的业务知识。 8要积极开展实验教研活动，不断积累和改进实验方法，提高实验效果，大力开展自制教具的研制活动， 积极自制 代用和改进教具，创造条件，因晒就简，多开实验 9注意培养学生良好的、科学的实验习惯，要求学生遵守实验室纪律，爱护设备，精心使用，体现文明 礼貌的作风。
放射学院 精品误程 10.搞好实验室、仪器室、准备室的卫生工作，安全防范和财产保护工作，熟悉防火器材的使用，经常 脸查安全措施的落实情况 担任实验的带教教师还应注意下面几个问题： 1,注重实验过程发挥实验效能在实验课教学中，只有明确实验过程、实验目的，学生才能进行正确的 实验操作 能达到实验预期的效果 实验前，要让学生明确实验方法 步骤和注意事项。针对不同实验 有时可以让学生自学实验方法和步骤：有时教师必须亲自讲清楚，必要时进行演示，使每个实验学生都能 确地进行实验操作。超声实验，实验前可以让学生自学实验的方法、步骤及观察目的，然后让学生说一说超 声的产生发射，在人体内的传播，以及声像图的形成。教师再指导学生认识，用超声探头在人体内扫描，在 监视器上以看到不同的图像。然后介绍超古图像的一些特点。这样使于学生理解、识别图像 学生实验操作的成功与否，教师的指导有若直接关系。实验前，更应让学生知道实 验的关键与实验中思 考的问题。这样， 不仅能更好地确保学生实验的成功，而且在实验中，学生可体会到实验过程的重要性，从 而使学生有能力在自行探究中得到进一步提高。 2.注重实验习惯发挥实验效能在指导学生实验操作过程中，教师应让学生形成规范操作、安全操作要 求的习惯。如各种设备的开机、关机程序，胸片架、自动洗片机的使用维护等，使学生能够掌握形成正确操 作方法的习惯。 实 中还需注意学生做到“动” ,“静”结合。学生实验时 可能由于某种好奇心 时忘却了实验的目的 或者由 个实验的成功体应，而继续注意这个实验，不在进行下面实验：或许实验结果出来后，没有思考 这样学生的实验得不到交流、不能进行过论，很难得出科学的结论。所以，在实验课中教师必须要求学生做 到“动"、“静有序，要“动中求静、静中求动”。教师可适当“导”、“点”、“拨”，让学生继续深入深究，从而养成 信好的行为与学习的习栅 注重实验仪器设各发挥实验效应实验仪器设备准 备是 充分，是上好实验课的关键。俗话说：“巧红 难为无米之炊 ,这也说明了实验仪器设备准备的要性。实验之前，教师要检查实所步及的一切物品，实 验仪器设备是否完好无损，能否正常工作。熟悉设备的基本构造及工作原理。实验时，介绍给学生正确的掬 作程序和操作方法。然后让学生练习，直到达到正确熟练使用。俗话说：熟能生巧，不能正确熟练地使用仪 器设备就不能达到实验目的，不能完成实验内容。在使用电气设备、贵重设备或有危险的仪器时，教师要身 临现场指导，避免出现意外 要真 上好实验课 必须尽可能地为学生创设条件，适时导 ，使学生都能规范、科学地 动手操作。通过自行探究获取知识，培养创新意识与创新精神，提高实践能力，从而真正发挥实验的效应， 凸现其教学功能。 （一)对学生的更 医学影像检查技术学实验课程要求有：①学会基本的医学影像检查技术操作方法：②学会实验常用仪器 设备的使用操作 ③掌握实验数据的处理 方法及影像的识别 :④学会用医学影像成像理论对实验现象、结界 进行初步的分析判断：⑤学会用实验方法解决简单的实际问题，为科研和实验研究打下基础 医学景影像检查技术学实验是实践性课程，与理论教学不同，它的教学方式以实俄训练为主。学生应在教 师指导下，充分发挥主观能动性，加强自已独立实践能力的训练。为做好实验，应注意以下三个环节： 1.实验前认真做好预习，明确实验目的，了解实验原理，弄清实验内容和步骤，了解所用仪器设备的 基本原理和使用方法，做好预习报 2.实验过程中课堂操作是实验教学的中心环节。正式实验前，先要熟悉了解试验机器、仪器设备的基 本原理，操作规程和注意事项。实验时严格按操作规程进行操作，认真观察实验现象，如实记录实验数据。 如遇问题及时报告老师。实验结束，应检查数据是否齐全，并清理现场，将使用过的仪器设备恢复原状。 3.实验后及时总结，认直完成实验报告，使感性认识上升到理性认识。实验报告应根据实验要求如实 撰写，不能照搬书本内容和抄袭别人的资料。实验报告要求完整、简洁，字迹清楚，独立完成。实验报告应 在实验后 一周内交实验教 四、实验报告要求 .9
放射学院 精品课程 实验报告是学生在完成实验内容后书写的总结。实验报告必须忠实地反映实验中所涉及的内容，必须符 合实验报告所要求的基本格式和叙述方法，同时要求实验报告文字简练、层次分明、数据准确、结果合理、 分析恰当、结论明确等。下面是对实验报告的书写方法的简要阐述，供同学们参考。 一)实验报告的基本内容 实验报告的基本内容包括：实验内容，实验目的，实验器材，实验原理，实验步骤，实验记录，实验结 果，实验结果分析与讨论及结论等。 (一)实验内容 本次实验所进行的内容。如果本次实验进行了多个项目，应把所有的实验项目依次列出。如果有教师的 示教项目，也应列出，并在实验报告中注明为示教项目。 实验目的 通过实验所达到的目的。简明扼要书写。 (四)实验器材 本次实验所采用的仪器设备、实验消耗材料如纸张、胶片、溶液等。应写出主要仪器的型号、规格、数 量及产地。实验消耗材料应写出名称及数量。此项内容须如实填写，不能照抄实验讲义。 本次实验所采用的方法及理论依据 般实验指导书上已有叙述，在进行实验之前必须认真阅读实验指 导书，并参考教材上的相关内容进行理解。报告中要求简单叙述基本原理。 (六)实验步婆 此实验所采用的方法步源。也为实验报告的核心内容之一。报告要准确的反映出报告者所采用的方法步 骤。按步骤的先后顺序依次写出，顺序不能颠倒，不能遗漏。如： 1.肺后前位 (1)oooooc (2)aao000 (3)cooooo 2.肺侧位 1) (2)口0000C (3)gom0口d 如果相同或不同的实验项目实验步骤中有相同的实验步骤时，不能把所有的相同的实验步骤放在一起 写，而把其他的实验步骤分开写。应把每个实验项目的实验步骤完整的按顺序写下来。重复的步骤可注明。 如上面示例“肺侧位中第3步假若与"肺后前位”中的第3步完全相同时，当写到肺侧位中第3步时可这样写 (3)重复项目中的第3 实验步骤必须书写完整，缺一不可。 (七)实验纪录 对在试验中所用的大量实验数据的纪录。相同的项目的数据可列表记录，这样更简单直观。如下表 体 探测器(，P,滤线管电月 管电流量 胶片打印 胶片冲洗条件 位置 (cm) FPD (kV) (mAs) 显影温冲洗时 度 肺后21 屏-片组合 无 70 10 前位 肺侧35 屏-片组合 无 80 20 32 2 位 -10