2.萨姆说( Sam says) 这个游戏也称“ polly says”,玩法与前一个游戏差不多,不同的是 教师在发出指令前可以说“ Sam says”,则学生做此动作,指令前没 有说“ Sam says”则学生不做此此动作,如教师说“ touch your nose”, 而学生作乐摸鼻子的动做,就算错了,要扣分。这个游戏同样可以用 竞赛的形式进行,每组凑一名学生,一起到前面作动作,做错了就被 淘汰,最后剩下的一人或两人为胜 3.听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语 跟他们说一句话。如: Good morning,…猜的学生要根据说话人的声 音判断是谁,然后提问:Ishe(she)…?全班学生答:yes&no可 以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。 4.五问猜人(适用于高年级) 教师先让第一组猜迷的人到前面,背对全班,然后让一位学生站 起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便那个学生的提问,如: Is the one a boy what row is he(she) in? What line is he(she in? What color clothes does he(she)wear?等。如果问了五 个问题还猜不出来,就算输了。 5.10个问题 这个游戏可有一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将 学生可编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出 任何一样东西,例如,一种动物,植物,一种交通工具或一个人等
2．萨姆说（Sam says） 这个游戏也称“polly says”，玩法与前一个游戏差不多，不同的是 教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没 有说“Sam says”则学生不做此此动作，如教师说“touch your nose”, 而学生作乐摸鼻子的动做，就算错了，要扣分。这个游戏同样可以用 竞赛的形式进行，每组凑一名学生，一起到前面作动作，做错了就被 淘汰，最后剩下的一人或两人为胜。 3．听音猜人 教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语 跟他们说一句话。如：Good morning ,…猜的学生要根据说话人的声 音判断是谁，然后提问：Is he (she ) …?全班学生答：yes & no 可 以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。 4．五问猜人（适用于高年级） 教师先让第一组猜迷的人到前面，背对全班，然后让一位学生站 起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便那个学生的提问，如： Is the one a boy ? what row is he (she) in ? What line is he(she) in ? What color clothes does he (she) wear ? 等。如果问了五 个问题还猜不出来，就算输了。 5．10 个问题 这个游戏可有一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将 学生可编成每组 10 人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出 任何一样东西，例如，一种动物，植物，一种交通工具或一个人等
把他写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题, 但只能问一个疑问句,如: Is this an animal?, Have it four legs? 等。出题的人只回答:Yes或No。如果问了10个问题还猜不出来, 就算输了。如果采取了两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜 的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答。 6.传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后 排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的 学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告 诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生再把所传的话 写道黑板上或说出来,传的最快,最准确的组获胜。 (三)英语课堂音标教学游戏 1、抢读音标: 将全班分成若干个小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举 手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给改组记10分, 的组为优胜。 2.看音标抢读单词 将全班分成若千个小组,然后教师逐个出示一些音标卡片(如 学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该单词,拼出来并说出 来的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分, 没站起来的得零分,得分多的组获胜。 3.听音标竞赛
把他写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问 10 个问题， 但只能问一个疑问句，如：Is this an animal ? , Have it four legs ? 等。出题的人只回答：Yes 或 No。如果问了 10 个问题还猜不出来， 就算输了。如果采取了两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜 的组可以每人轮流问一个问题，出题的 组每人轮流答。 6．传话 每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一 排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的 学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告 诉前面的学生……这样依次进行下去。最后一排的学生再把所传的话 写道黑板上或说出来，传的最快，最准确的组获胜。 （三）英语课堂音标教学游戏 1、抢读音标： 将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举 手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给改组记 10 分， 的组为优胜。 2．看音标抢读单词 将全班分成若干个小组，然后教师逐个出示一些音标卡片（如 ）, 学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出 来的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分， 没站起来的得零分，得分多的组获胜。 3．听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡片,并将全班 分成来两组,每人发一张卡片。教师迅速读音标,持有该音标卡片的 学生迅速站起来,最先站起来的得零分,得分多的组获胜。 4.听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片,然后让每组上来5个人,给每人发 一张卡片(如五个元音的长音或短音)。游戏开始,教师说一个单词, 如cake,则各组持卡()的学生立即站出来并将卡片举起,举得快 而对的给2分,举的慢的给1分,没举或举错的不给分,最后得分多 的组获胜。做这个游戏起初可按长元音、短元音或双元音分开进行, 以后可混合起来进行。 听音摘音标 这是一个训练学生听认音标能力的游戏,首先教师把所学过的音标写 在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏 开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名 学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘的对而快的得 2分,对而慢的得一分,不对的不得分。在教师念第一个音标是,各 组的第二名学生应上前等候,在第一名同学摘完音标后,教师立即念 另一个音标游戏接着进行,得分多的组为优胜。 四、其他 1、声音的大小( high and low voice) 游戏规则:给出词或句子,教师或学生领读,领读的人用大声说,跟 读的人就用小声说;反之,领读的人小声说,跟读的人就大声说。做
这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班 分成来两组，每人发一张卡片。教师迅速读音标，持有该音标卡片的 学生迅速站起来，最先站起来的得零分，得分多的组获胜。 4．听单词找元音音标 教师准备若干套元音音标的卡片，然后让每组上来 5 个人，给每人发 一张卡片（如五个元音的长音或短音）。游戏开始，教师说一个单词， 如 cake，则各组持卡（ ）的学生立即站出来并将卡片举起，举得快 而对的给 2 分，举的慢的给 1 分，没举或举错的不给分，最后得分多 的组获胜。做这个游戏起初可按长元音、短元音或双元音分开进行， 以后可混合起来进行。 5．听音摘音标 这是一个训练学生听认音标能力的游戏，首先教师把所学过的音标写 在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏 开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个音标，这两名 学生应立即摘下教师所念的音标卡片，放到讲台上，摘的对而快的得 2 分，对而慢的得一分，不对的不得分。在教师念第一个音标是，各 组的第二名学生应上前等候，在第一名同学摘完音标后，教师立即念 另一个音标游戏接着进行，得分多的组为优胜。 四、其他 1、声音的大小（high and low voice） 游戏规则：给出词或句子，教师或学生领读，领读的人用大声说，跟 读的人就用小声说；反之，领读的人小声说，跟读的人就大声说。做
错了就扣分。最后看哪个组扣分少,哪个组就获胜 2、猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的 鞋,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面 对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在 手中并说:“ This is a plane(car). What colour is it? Please guess.”猜的学生可以问全班:“ Is it red( black)?”等,全班学 生答:“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 3、扔炸弹(bomb) 教师在黑板上给出几个词,把其中的任意一个词圈上,然后读词(可 教师领读,也可学生领读),读到被圈中的词时,下面的学生不跟读, 若跟读了,就给其所在的组扣分。最后看哪个组扣分少,哪个组就获 胜 4、手指游戏( magic finger) 锻炼学生的迅速反应能力,可以操练单词和句子。教师给出单词或句 子。然后读某一词或句子,同时转动两个拳头,突然停下伸出(2个, 3个……)手指,学生按手指数读词或回答句子 5、藏藏找找( hiding and seeking) 先找一名学生蒙住眼睛,教师把实物或单词藏到教师的某个地方,然 后问那个学生 what do i seek?该生开始找,其他的学生在下面给 以提示,当接近物体时,学生就大声鼓掌,远离物体时,就小点声鼓 掌知道找到为止。但要有时间限制的,不能无休止地找下去。找到了
错了就扣分。最后看哪个组扣分少，哪个组就获胜。 2、猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的 鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面 对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在 手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学 生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 3、扔炸弹(bomb) 教师在黑板上给出几个词，把其中的任意一个词圈上，然后读词（可 教师领读，也可学生领读），读到被圈中的词时，下面的学生不跟读， 若跟读了，就给其所在的组扣分。最后看哪个组扣分少，哪个组就获 胜。 4、手指游戏（magic finger） 锻炼学生的迅速反应能力，可以操练单词和句子。教师给出单词或句 子。然后读某一词或句子，同时转动两个拳头，突然停下伸出（2 个， 3 个……）手指,学生按手指数读词或回答句子. 5、藏藏找找(hiding and seeking) 先找一名学生蒙住眼睛,教师把实物或单词藏到教师的某个地方,然 后问那个学生 what do I seek? 该生开始找，其他的学生在下面给 以提示，当接近物体时，学生就大声鼓掌，远离物体时，就小点声鼓 掌知道找到为止。但要有时间限制的，不能无休止地找下去。找到了
就给该组加分 小学英语课堂教学的游戏活动 1、字母游戏。 ②找对子。将26个字母大小写全部打乱后发给学生,每人一张 字母卡, 要求学生找到与自己字母相应的在写或小写。也可将大小写配对改成 印刷与手写体配对 ③字母读音归类。将 ABC Song中的歌词换成字母读音归类表上 的字母顺序,让学生在歌曲中记忆。也可进行摘苹果的游戏:一棵苹 果树上结了一些苹果(字母),让学生将苹果摘放在相应的筐中(元 音)。 2、指令游戏 可以由教师发出指令,也可让学生来发指令。 Show me your (Touch your, . head. mouth. nose. eyes. ears. hair. hand(s) 或apen. a pencil. rubber.book等分类名词。发令员发令,每人 只许有一个动作,让错的学生出局,哪组剩下的人多、哪组则获胜 3、传令游戏。 以组为单位,主持人向每组学生中的第一名各说一句英语,要他 们依次往下转。传说时只许说一遍,而且不能让对方听见,看哪组传 得快而准。 4、猜谜游戏
就给该组加分。 小学英语课堂教学的游戏活动 1、字母游戏。 ②找对子。将 26 个字母大小写全部打乱后发给学生，每人一张 字母卡， 要求学生找到与自己字母相应的在写或小写。也可将大小写配对改成 印刷与手写体配对。 ③字母读音归类。将 ABC Song 中的歌词换成字母读音归类表上 的字母顺序，让学生在歌曲中记忆。也可进行摘苹果的游戏：一棵苹 果树上结了一些苹果（字母），让学生将苹果摘放在相应的筐中（元 音）。 2、指令游戏。 可以由教师发出指令，也可让学生来发指令。 Show me your… (Touch your…) 用 head. mouth. nose. eyes. ears. hair. hand(s) 或 a pen. a pencil. rubber. book 等分类名词。发令员发令，每人 只许有一个动作，让错的学生出局，哪组剩下的人多、哪组则获胜。 3、传令游戏。 以组为单位，主持人向每组学生中的第一名各说一句英语，要他 们依次往下转。传说时只许说一遍，而且不能让对方听见，看哪组传 得快而准。 4、猜谜游戏