小学英语课堂常用游戏20个 游戏 1、游戏名称: Magic box魔术盒子 2、游戏规则 1)将准备复习或学习的物体装入魔术盒中; 2)请学生伸手进盒子摸一摸,然后用英语说出来 3)或者老师公布猜测范围,让学生猜猜盒子里有什么东西,然后自 己伸进盒子摸,判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章,猜 错者可以表演一个节目 3、游戏功能:适用于复习各种单词或句型 What's in it?lsit…? 4、游戏举例:学习水果、学具等同类单词之后,课前复习可采用这 游戏,即直观,又富有情趣 游戏二 1、游戏名称:PaSs 2、游戏规则:1)学生依次报数,当遇到数字3或3的倍数或含3的 数字,均以“pas”代替,错误者给小组减分 2)数字可以根据学生的学习情况而定,1-10可以取2 20以内可以取3,30以上可以取4或5 3、游戏功能:适用于操练,复习各类数字。 4、游戏举例:学习1-20数字后,取数字“3”进行游戏,起加强、 巩固的功效,学生感觉有挑战,同时又面向全体学生
1 小学英语课堂常用游戏 20 个 游 戏 一 1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子 2、游戏规则： 1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中； 2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来； 3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自 己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜 错者可以表演一个节目。 3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型 What’s in it? Is it …? 4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这 游戏，即直观，又富有情趣。 游 戏 二 1、游戏名称：Pass 2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字 3 或 3 的倍数或含 3 的 数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。 2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10 可以取 2， 20 以内可以取 3，30 以上可以取 4 或 5。 3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。 4、游戏举例：学习 1-20 数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、 巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生
游戏三 1、游戏名称 Guessing game 2、游戏规则 (1)分别呈现图片,让学生熟悉、并齐读。 (2)分别图片顺序,并翻转过来,让学生猜面向老师的图片是哪个 英语单词 (3)一次猜中者盖大笑脸;第二次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者 口头表扬一次;超过四次未中,老师公布答案 3、游戏功能:适用课前、课中,操练,复习各类新单词。 4、游戏举例:学习文具单词后,此游戏帮助学生高频率、大面积巩 固所学新知识。 游戏四 1、游戏名称 Draw and colour 2、游戏规则:让学生听指令,画简笔画,并涂颜色。 3、游戏功能:适用于课前热身活动、导入新课或小任务。 4、游戏举例:学习食物、水果或文具后,让学生听指令,画画、涂 色,在完成任务的过程中操练所学语音知识,如: T: Draw an apple, color it green Ss: I like apples, I like green 延伸游戏,也可以让学生自由画,自由图色,自由表达
2 游 戏 三 1、游戏名称 Guessing Game 2、游戏规则： （1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。 （2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个 英语单词； （3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者 口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。 3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。 4、游戏举例： 学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩 固所学新知识。 游 戏 四 1、游戏名称 Draw and colour 2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。 3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。 4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂 色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如： T: Draw an apple, color it green. Ss: I like apples, I like green. 延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达
游戏五 1、游戏名称: name of group 2、游戏的功能:适合巩固字母或单词 3、游戏的具体操作步骤: 当完成了当堂课字母或单词的教授后,马上开始进入游戏状态(以 a,bcd和颜色单词red, yellow,blue,gren为例) T: boys and girls you are so clever(这里用适当的汉语:作为对大 家的奖励,我给每一组起一个名字)now, each group I will give you a name Group l, you're A/ red, Group 2, you're B/ yellow Group you're C/ blue, Group 4, you're D/green. now, Group l, what is your name?( listen to the students Group T: Group 2, what is your name Group 2: B/yellow T: Group 3, what is your name? Group 3: C/blue T: Group 4 what is your name? Group 4: D/green T: Good you are so clever When I call your name, you will stand up, and speak it loudly 这个游戏,要求教师速度快,其诀窍就在于,当学生熟练后,你的眼
3 游 戏 五 1、游戏名称：name of group 2、游戏的功能：适合巩固字母或单词 3、游戏的具体操作步骤： 当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态(以 a ,b ,c d 和颜色单词 red, yellow, blue, green 为例) T : boys and girls ,you are so clever （这里用适当的汉语：作为对大 家的奖励，我给每一组起一个名字）now , each group I will give you a name !Group 1, you’re A/ red, Group 2, you’re B/ yellow ,Group 3, you’re C/ blue, Group 4, you’re D/ green. now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students ) Group 1 : A/ red T : Group 2,what is your name ? Group 2 : B/ yellow T : Group 3 ,what is your name ? Group 3 :C/ blue T : Group 4 ,what is your name ? Group 4 :D/ green T : Good ,you are so clever ! When I call your name,you will stand up ,and speak it loudly ! 这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼
睛盯着A组的同学,可是你却在说B,C,或者D,速度一定要快 4、注意事项: (1)游戏的速度由慢到快 (2)教师的眼神起着决定性的作用,教师的眼睛要盯着学生,让每 个学生都要感觉到教师的召唤,这才是本游戏达到了颠峰。 游戏六 游戏名称: Listen and touch 游戏的适用范围:所有年级 游戏的功能:适合巩固新单词或词组 游戏的具体操作步骤: 1、讲授新单词。将单词(词组)卡片贴在黑板上或是将单词(词组) 写在黑板上 2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词(词组)。 3、由教师随机朗读单词(词组),学生用充气棒槌迅速指向所听到的 词(词组),谁能抢先指到正确的单词(词组)的为胜方,这样就可 以达到在很短的时间内对新单词(词组)进行有效操练的目的 注意事项: (1)游戏的速度由慢到快 (2)教师要注意新授单词的难点,针对难点单词多操练,力争让难 点单词在每位学生心中留下深刻印象
4 睛盯着 A 组的同学，可是你却在说 B，C ，或者 D，速度一定要快 4、注意事项： （1）游戏的速度由慢到快 （2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每 个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。 游 戏 六 游戏名称：Listen and touch 游戏的适用范围：所有年级 游戏的功能：适合巩固新单词或词组 游戏的具体操作步骤： 1、讲授新单词。将单词（词组）卡片贴在黑板上或是将单词（词组） 写在黑板上。 2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词（词组）。 3、由教师随机朗读单词（词组），学生用充气棒槌迅速指向所听到的 词（词组），谁能抢先指到正确的单词（词组）的为胜方，这样就可 以达到在很短的时间内对新单词（词组）进行有效操练的目的。 注意事项： （1）游戏的速度由慢到快 （2）教师要注意新授单词的难点，针对难点单词多操练，力争让难 点单词在每位学生心中留下深刻印象
游戏七 1、游戏名称:What' s mIssing?(拿一张卡片不见了?) 2、游戏规则及步骤: 1)展示6-8张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上),让学生依次熟 读; 2)学生闭上眼睛,教师拿走卡片中的一张。 3)学生睁开眼睛,让学生迅速反应,- What's missing?-. IS missing 3)答中者适当奖励。 3、游戏功能:适合于Warm- up exercise热身环节或新授单词后的 practise 环节。 4、注意事项: (1)游戏的速度由慢到快 (2)教师要注意新授单词的难点,根据学生的掌握情况针对薄弱单 词多操练 游戏八 游戏名称: Bingo 游戏的适用范围:所有年级 游戏的功能:适合巩固新单词
5 游 戏 七 1、 游戏名称：What’s missing?（拿一张卡片不见了？） 2、 游戏规则及步骤： 1）展示 6-8 张图片(桌子上或立于粉笔槽内或黑板上)，让学生依次熟 读； 2）学生闭上眼睛，教师拿走卡片中的一张。 3）学生睁开眼睛，让学生迅速反应，-What’s missing?-…is missing. 3）答中者适当奖励。 3、游戏功能：适合于 Warm-up exercise 热身环节或新授单词后的 practise 环节。 4、注意事项： （1）游戏的速度由慢到快 （2）教师要注意新授单词的难点，根据学生的掌握情况针对薄弱单 词多操练。 游 戏 八 游戏名称：Bingo 游戏的适用范围：所有年级 游戏的功能：适合巩固新单词