第二单元写作 观点要明确 人教版九年级上册语文第二单元
观 点 要 明 确 人教版·九年级上册语文第二单元
学习目标 ∠ 1明确议论文观点明确的内涵。 2把握议论文观点明确的方法原则。 3通过实践使自己真正做到议论文 观点鲜明
学习目标 1.明确议论文观点明确的内涵。 2.把握议论文观点明确的方法原则。 3.通过实践使自己真正做到议论文 观点鲜明
导入新课阅读下面这段文字,你能判断出其观点吗? 常言道:勤能补拙。居里夫人法国读书时,每天 早晨,总是第一个来到教室;每天晚上,几乎都在图 书馆度过。图书馆在10点钟就关门了,她便回到自己 的小屋子里,在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不 是惜时如金,能取得后来的成功吗? 1勤能补拙2.惜时如金3勤能补拙且惜时如金 居里夫人是勤的,但她并不拙。“勤能补拙”的关 键在“勤”“拙”二字;“惜时如金”的关键在“惜 时”,即勤。 观点不明确
导入新课 阅读下面这段文字，你能判断出其观点吗？ 常言道：勤能补拙。居里夫人法国读书时，每天 早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图 书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己 的小屋子里，在煤油灯下读书常常到深夜。如果她不 是惜时如金，能取得后来的成功吗？ 1.勤能补拙 2.惜时如金 3.勤能补拙且惜时如金 观点不明确 居里夫人是勤的，但她并不拙 。 “勤能补拙”的关 键在“勤” “拙”二字； “惜时如金”的关键在“惜 时” ，即勤
观点不明 1.态度不明确。以“公说公有理, 婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥, 没有鲜明的立场。 2.论说范围过宽。力求面面俱到, 确几 于是泛泛而谈,结果失去焦点,缺乏 的种 针对性。 情况 3.语言不简洁。语言无条理, 啰里啰嗦,拖泥带水
1.态度不明确。以“公说公有理， 婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥， 没有鲜明的立场。 2.论说范围过宽。力求面面俱到， 于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏 针对性。3.语言不简洁。语言无条理， 啰里啰嗦，拖泥带水。 观点不明确的 几种情况
写作指导 1.怎样才能做到观点明确呢? (1)要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的 要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个判断句 将观点表述出来。 ◎诚实是做人的基本品格 根据提 是 ◎青少年爱玩电子游戏是 示,将 相应的 要/应当 ◎人应当敬业、乐业 语句补 必须 ◎人在困难面前必须 充完整 能够/将 ◎脸上常带微笑,能够让你更美丽。 会 面面 ◎给爸妈献一次爱心,将会
写作指导 1.怎样才能做到观点明确呢？ （1）要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的 要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句 将观点表述出来。 根据提 示，将 相应的 语句补 充完整 ......是...... ......要/应当/ 必须...... ......能够/将 会...... ◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。 ◎给爸妈献一次爱心，将会———。 ◎诚实是做人的基本品格。 ◎青少年爱玩电子游戏是————。 ◎人应当敬业、乐业。 ◎人在困难面前必须————