《基本设计》教学大纲课程名称：基本设计课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：BasicDesign总学时/周学时/学分：32/2/2其中实验/实贱学时：18先修课程：设计素描、机械制图与计算机辅助工业设计、金工实习后续课程支撑：产品设计与模型制作、跨领域设计授课地点：实验楼218授课时间：周一1-2节（1-16周）授课对象：2023级工业设计开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：黄士严/教授答疑时间、地点与方式：周四1-2节/实202课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（V）使用教材：《设计基础之立体构成》，万置著，西南交通大学出版社，2020年01月ISBN：9787564302153教学参考资料：（立体构成》，巩尊琅，李敏，菌相东着，中国轻工出版社，2018年02月ISBN：9787518419296课程慎介：通过本课程的学习使学生能够举握产品设计的基本原理及要素，引导学生通过基础的产品设计体验、模型材料的性能和工艺特性，用造形设计的各种美学元素表现手法有意识地去创造产品造型美感，从中培养学生基础的产品设计的思维方式和能力。学生透过良好的造形能力与美感培养为本专业的寸打下坚实的基础。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标目标1：1.1掌握工业设计的基础知识，能清断毕业要求1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识1
1 《基本设计》教学大纲 课程名称：基本设计 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Basic Design 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：18 先修课程：设计素描、机械制图与计算机辅助工业设计、金工实习 后续课程支撑：产品设计与模型制作、跨领域设计 授课时间： 周一 1-2 节(1-16 周) 授课地点：实验楼 218 授课对象：2023 级工业设计 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：黄士严/教授 答疑时间、地点与方式：周四 1-2 节/实 202 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材：《设计基础之立体构成》，万萱 着，西南交通大学出版社，2020 年 01 月 ISBN: 9787564302153 教学参考资料：《立体构成》，巩尊珉，李敏，蔺相东 着，中国轻工出版社，2018 年 02 月 ISBN：9787518419296 课程简介： 通过本课程的学习使学生能够掌握产品设计的基本原理及要素，引导学生通过基础的产品设计体验、模型材料的性能和工艺特性，用造形设计的各 种美学元素表现手法有意识地去创造产品造型美感，从中培养学生基础的产品设计的思维方式和能力。学生透过良好的造形能力与美感培养为本专业的 学习打下坚实的基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 1.1 掌握工业设计的基础知识，能清晰 毕业要求 1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识
培养具有智能制造与产品设计相结合的智能化设计人才：地将设计想法呈现。与美学知识的能力：目标2：2.1具备设计规划、管理、协调、沟通毕业要求2-执行工业设计流程的专业能力：培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业设计人才：等能力。目标3：3.1熟悉人因、美学、材料、加工、造毕业要求3-掌握扎实的工业设计基础知识与相关设培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与造形美学应用能型、人机交互等基础设计能力。计技能，以即使用软硬件工具的能力：力：目标46.1通过工业设计知识改善日常生活问毕业要求6-能活用所学专业知识并整合与运用至生提升学生具有沟通协调与组织分工之跨领域协同整合与创新能题，提出满足用户需求的创新产品。活问题与创业实践：力理论教学进程表支撑授课敏学时教学棋式教学内容（重点、难点、课程思政融入周次教学主题教学方法作业安排课程师数点)线下/滤合式目标课盒讨论：讲述什么是立体构成（重点），需具备1.上课的相关规定1.立体构成概述立体构成的美学要素的基础能力（难说明。黄士严2线下课堂讲授目标一2.立体构成的美学点）。2.立体构成与设计要素课程思政融入点：培养设计思维，激发的相关性。学生设计专业兴。美学要素的认知与学习。（置点），美课盘讨论：立体的美2.立体构成的美学黄士严线下2课堂讲授目标一要素学要素的抽象应用（难点）。感掌控与美学要素2
2 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 线下/混合式 教学方法 作业安排 支撑 课程 目标 1 1.立体构成概述 2.立体构成的美学 要素 黄士严 2 讲述什么是立体构成（重点），需具备 立体构成的美学要素的基础能力（难 点）。 课程思政融入点：培养设计思维，激发 学生设计专业兴趣。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 1. 上课的相关规定 说明。 2. 立体构成与设计 的相关性。 目标一 2 2.立体构成的美学 要素 黄士严 2 美学要素的认知与学习。（重点），美 学要素的抽象应用（难点）。 线下 课堂讲授 课堂讨论：立体的美 感掌控与美学要素 目标一 培养具有智能制造与产品设计相结合的智能化设计人才； 地将设计想法呈现。 与美学知识的能力； 目标 2： 培养具有工业设计与产品设计知识技能的专业设计人才； 2.1 具备设计规划、管理、协调、沟通 等能力。 毕业要求 2-执行工业设计流程的专业能力； 目标 3： 培养学生具备工业设计领域的创新开发能力与造形美学应用能 力； 3.1 熟悉人因、美学、材料、加工、造 型、人机交互等基础设计能力。 毕业要求 3-掌握扎实的工业设计基础知识与相关设 计技能，以即使用软硬件工具的能力； 目标 4： 提升学生具有沟通协调与组织分工之跨领域协同整合与创新能 力； 6.1 通过工业设计知识改善日常生活问 题，提出满足用户需求的创新产品。 毕业要求 6-能活用所学专业知识并整合与运用至生 活问题与创业实践；
的相关性。课程思政融入点：掌握扎实的美学要素的能力培养。课堂讨论：点形成规律、点的力度感和空间感构成1.点在立体的美感研究。（重点），点在立体的美感掌控掌控与美学要素的3.点构成及设计实黄士严课堂讲授2线下目标二与美学要素的培养（难点）。相关性。例制作解析课程思政融入点：举握扎实的点与美学2.亚克力材料特性要素的能力培养。的介绍。课堂讨论1.线在立体的美感掌控与美学要素的线体线层、垒积、框架构成，线的分类，相关性。线材的构成研究。（重点）、线在立体4.线构成设计实例黄士严线下课堂讲授2目标二的美感掌控与美学要素的培养（难点）42.亚克力材料激光制作解析课程思政融入点：掌握扎实的线与美学切割与线切割加工要素的能力培养。的介绍·（激光切割种子人员之组员分配)蛇腹折、一切多折、不切只折、多切多课堂讨论：半立体构5.半立体构成设计黄士严2线下目标三折、板式切折、具象半立体、半立体的课堂讲授成与美学要素的相4实例制作解析关性。构成材料设计实例等说明。（重点），作业说明：充电遥3
3 课程思政融入点：掌握扎实的美学要素 的能力培养。 的相关性。 3 3.点构成及设计实 例制作解析 黄士严 2 点形成规律、点的力度感和空间感构成 研究。（重点），点在立体的美感掌控 与美学要素的培养（难点）。 课程思政融入点：掌握扎实的点与美学 要素的能力培养。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 1. 点在立体的美感 掌控与美学要素的 相关性。 2. 亚克力材料特性 的介绍。 目标二 4 4.线构成设计实例 制作解析 黄士严 2 线体线层、垒积、框架构成，线的分类， 线材的构成研究。（重点），线在立体 的美感掌控与美学要素的培养（难点）。 课程思政融入点：掌握扎实的线与美学 要素的能力培养。 线下 课堂讲授 课堂讨论： 1. 线在立体的美感 掌控与美学要素的 相关性。 2. 亚克力材料激光 切割与线切割加工 的介绍。(激光切割 种子人员之组员分 配) 目标二 5 5.半立体构成设计 实例制作解析 作业说明：充电遥 黄士严 2 蛇腹折、一切多折、不切只折、多切多 折、板式切折、具象半立体、半立体的 构成材料设计实例等说明。（重点）， 线下 课堂讲授 课堂讨论：半立体构 成与美学要素的相 关性。 目标三
控式桌灯之设计半立体与美学要素的培养（难点）。能力培养作业：1.利用PP板切折、（含：灯罩、灯光源、课程思政融入点：设计产品时，以美学灯座)开题说明。要素的抽象方式进行思考造型美感。黏贴、缝合进行充电遥控式桌灯设计。（可结合亚克力板、光纤线材、变色遥控LED、PL变色遥控灯泡、展示用旋转台-注意承载重量等)。2.第6周作业：市场遥控灯具零件调研与分析，进行灯具光源研究。3.购买0.5mm厚度PP(A2)板料进行灯罩加工研究。4.草模制作材料准备：蓝色泡沫板（块料）、雪弗板（板料）与卡纸（板料）之准备。黄士严2线下目标三课堂讲授6.面立体构成设计面材立体插接、层面排列、柱体、几何课誉过论：面立体构4
4 控 式 桌 灯 之 设 计 (含：灯罩、灯光源、 灯座)开题说明。 半立体与美学要素的培养（难点）。 课程思政融入点：设计产品时，以美学 要素的抽象方式进行思考造型美感。 能力培养作业： 1. 利用 PP 板切折、 黏贴、缝合进行充电 遥控式桌灯设计。 (可结合亚克力板、 光纤线材、变色遥控 LED、PL 变色遥控 灯泡、展示用旋转台 -注意承载重量等)。 2. 第 6 周作业：市场 遥控灯具零件调研 与分析，进行灯具光 源研究。 3. 购 买 0.5mm 厚 度 PP(A2)板料进行 灯罩加工研究。 4. 草模制作材料准 备：蓝色泡沫板(块 料)、雪弗板(板料) 与卡纸(板料)之准 备。 7 6.面立体构成设计 黄士严 2 面材立体插接、层面排列、柱体、几何 线下 课堂讲授 课堂讨论：面立体构 目标三
实例制作解析成与美学要素的相多面体变异体设计实例等说明。（重点），关性。面立体构成与美学要素的培养（难点）。课程思政融入点：以美学要素的抽象方能力培养作业：充电式进行桌灯造型美感设计。遥控式桌灯设计重点说明。（草图要求：三视图、立体图、使用情境说明）课堂讨论：立体构成立体构成在包装·工业产品·雕塑设计的综合表现与美学要应用等说明。（重点），应用美学要素素的相关性。9.构成的综合表现在立体构成综合表现与设计能力培养黄士严2线下课堂讲授目标四能力培养作业：利用与设计应用（难点）。点、线、面、块立体课程思政融入点：创造良好的工业产品构成要素进行桌灯美感的评价与立体构成技术之应用。创意设计。合计14教学项目类型（验证支撑课周次实验项目名称授课教师学时教学内容（重点、难点、课程思政融入点）方式/综合/设计)程目标重点：变色遥控LED、PL变色遥控灯泡零件1.分组进行市场遇市场充电遥控式桌灯零黄士严设计2调研资料与分析。注意灯光直射与辐射的研目标一控桌灯零件调研分1o件调研与分析究。析与光源亮度实验5
5 实例制作解析 多面体变异体设计实例等说明。（重点）， 面立体构成与美学要素的培养（难点）。 课程思政融入点：以美学要素的抽象方 式进行桌灯造型美感设计。 成与美学要素的相 关性。 能力培养作业：充电 遥控式桌灯设计重 点说明。(草图要求： 三视图、立体图、使 用情境说明) 8 9.构成的综合表现 与设计应用 黄士严 2 立体构成在包装、工业产品、雕塑设计的 应用等说明。（重点），应用美学要素 在立体构成综合表现与设计能力培养 （难点）。 课程思政融入点：创造良好的工业产品 美感的评价与立体构成技术之应用。 线下 课堂讲授 课堂讨论：立体构成 综合表现与美学要 素的相关性。 能力培养作业：利用 点、线、面、块立体 构成要素进行桌灯 创意设计。 目标四 合计 14 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证 /综合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 6 市场充电遥控式桌灯零 件调研与分析 黄士严 2 重点：变色遥控 LED、PL 变色遥控灯泡零件 调研资料与分析。注意灯光直射与辐射的研 究。 设计 1. 分组进行市场遥 控桌灯零件调研分 析与光源亮度实验 目标一