《设计表现技法》教学大纲课程类别（必修/选修）：必修课程名称：设计表现技法课程英文名称：Productdesignandsketchtraining其中实验/实践学时：32总学时/周学时/学分：48/3/3先能课程：设计素描后续课程支撑：产品设计授课地点：实406授课时间：1-16周周二2-4节授课对象：22023级工业设计班开课学院：粤台产业科技学院任课教师姓名/职称：马居正/讲师答疑时间、地点与方式：1.课堂：每次课前、课间和课后进行答疑：2.线上：通过邮件线上答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《产品设计手绘表现技法》李和森北京大学出版社《工业产品设计手绘与实践自学教程》陈玲江人民邮电出版社课程简介：本课程是工业设计专业的基础选修课程，绘制效果图是工业设计专业学生必备的基本技能。教学目的和任务是培养学生的变达能力，通过本课程的学习，使学生能够把自已的构思完整、完美地表达出来，学会运用各种不同的表现手法和不同的工具来表现构思。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求课程教学目标支撑毕业要求指标点目标1：1.1掌握工业设计的基础知识，能清晰业要求1一熟练运用设计基础知识，智能制造知识通过该课程的学，使学生了解设计表现技法的应用目地将设计想法呈现。与美学知识的能力。的、重要意义，理解色彩和选视等基础知识，举握绘图工1.2能够理解智能制造的基本概念和原
《设计表现技法》教学大纲 课程名称：设计表现技法 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Product design and sketch training 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：32 先修课程：设计素描 后续课程支撑：产品设计 授课时间： 1-16 周 周二 2-4 节 授课地点：实 406 授课对象： 2023 级工业设计班 开课学院：粤台产业科技学院 任课教师姓名/职称：马居正/讲师 答疑时间、地点与方式：1.课堂:每次课前、课间和课后进行答疑;2.线上:通过邮件线上答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√） 使用教材： 《产品设计手绘表现技法》 李和森 北京大学出版社 《工业产品设计手绘与实践自学教程》 陈玲江 人民邮电出版社 课程简介：本课程是工业设计专业的基础选修课程，绘制效果图是工业设计专业学生必备的基本技能。教学目的和任务是培养学生的表达能力，通过本 课程的学习，使学生能够把自己的构思完整、完美地表达出来，学会运用各种不同的表现手法和不同的工具来表现构思。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 通过该课程的学习，使学生了解设计表现技法的应用目 的、重要意义，理解色彩和透视等基础知识，掌握绘图工 1.1 掌握工业设计的基础知识，能清晰 地将设计想法呈现。 1.2 能够理解智能制造的基本概念和原 毕业要求 1-熟练运用设计基础知识，智能制造知识 与美学知识的能力
理来实现设计的目标。真以及材料的使用，多种效果围的。现技法，以准确、生动的绘制手法表现设计内容中的结构、材质、照明及空间1.3具备设计美学的原理知识，打造功等因素，使设计作品得到完美的表达。能与美学并重的设计。目标25.1能够运用设计手绘的能力，进行创了解效果图表现的基本技法：举握透视的基本原理；学会意概念的发展与推动。并掌握用设计草图和效果图来表达设计。学会熟练的运用毕业要求5一熟练使用手绘工具进行搬念传达与设5.2能通过设计手绘的能力与设计团队计沟通。工具，将现实生活中的产品以及想象出来的产品表现在图成员进行沟通，提开设计方案的质量与纸上。落实。目标3：6.1通过工业设计知识改善日常生活间毕业要求6-能活用所学专业知识并整合与运用至培养学生的设计思维，镀炼学生的思考能力，捷升同学们题，提出满足用户需求的创新产品。的想象力。6.2能将专业知识与设计议题转化为创生活间题与创业实践。业项目。目标4：7.1掌握用户研究方法，并以用户为出从学习透视原理和基本绘画技法入手，熟悉效果图表现的发点探索用户需求。毕业要求7-发掘、分析与解决使用者的深层需求基本程序和方法，通过若干表现作业的训练，让学生正确7.2将用户需求进行转化与创新，提出并透过设计解决需求的问题。掌撞的各类效果图表现的全过程。高质量的解决方案
具以及材料的使用，多种效果图的表现技法，以准确、生 动的绘制手法表现设计内容中的结构、材质、照明及空间 等因素，使设计作品得到完美的表达。 理来实现设计的目标。 1.3 具备设计美学的原理知识，打造功 能与美学并重的设计。 目标 2： 了解效果图表现的基本技法；掌握透视的基本原理；学会 并掌握用设计草图和效果图来表达设计。学会熟练的运用 工具，将现实生活中的产品以及想象出来的产品表现在图 纸上。 5.1 能够运用设计手绘的能力，进行创 意概念的发展与推动。 5.2 能通过设计手绘的能力与设计团队 成员进行沟通，提升设计方案的质量与 落实。 毕业要求 5-熟练使用手绘工具进行概念传达与设 计沟通。 目标 3： 培养学生的设计思维，锻炼学生的思考能力，提升同学们 的想象力。 6.1 通过工业设计知识改善日常生活问 题，提出满足用户需求的创新产品。 6.2 能将专业知识与设计议题转化为创 业项目。 毕业要求 6-能活用所学专业知识并整合与运用至 生活问题与创业实践。 目标 4： 从学习透视原理和基本绘画技法入手，熟悉效果图表现的 基本程序和方法，通过若干表现作业的训练，让学生正确 掌握的各类效果图表现的全过程。 7.1 掌握用户研究方法，并以用户为出 发点探索用户需求。 7.2 将用户需求进行转化与创新，提出 高质量的解决方案。 毕业要求 7-发掘、分析与解决使用者的深层需求， 并透过设计解决需求的问题
理论教学进程表教学模式授课教学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下阐述表现技法的概念以及基本理论，理解和掌握其基本原理。要求学生课后查找重点：“表现技法”的概念原理讲授马居正线下目标13相关的概念理论并1表现技法概述难点：掌握理解基本原理理解透彻课程愿政融入点：将所学的理论进行实践，才是真正知行合一的最佳表现。要求学生课后熟练介绍上课时将运用到工具，教学生如何表现技法使用工具使用工具将准确的表达出产品的造型马居正讲授3线下使用工具，并反复目标12介绍练习难点：工具的运用阐述“透视的概会”结合生活我们的所见，一点视、两点透视、三点透视的区别，并如何将遵视运用到产品设计上。要求学生课后练习重点：一点透视、两点透视、三点透视载下讲投马居正3透视的面法，观目标1的衰达3透视观念讲解生活中的适视难点：透视的运用课程思政融入点：让现实中的场景在纸张中变得更加的立体，灵活设计思维
理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标 1 表现技法概述 马居正 3 阐述表现技法的概念以及基本理论，理 解和掌握其基本原理。 重点：“表现技法”的概念原理 难点：掌握理解基本原理 课程思政融入点：将所学的理论进行实 践， 才是真正知行合一的最佳表现。 线下 讲授 要求学生课后查找 相关的概念理论并 理解透彻 目标 1 2 表现技法使用工具 介绍 马居正 3 介绍上课时将运用到工具，教学生如何 使用工具将准确的表达出产品的造型 难点：工具的运用 线下 讲授 要求学生课后熟练 使用工具，并反复 练习 目标 1 3 透视观念讲解 马居正 3 阐述“透视的概念”结合生活我们的所 见，一点透视、两点透视、三点透视的 区别，并如何将透视运用到产品设计上。 重点：一点透视、两点透视、三点透视 的表达 难点：透视的运用 课程思政融入点：让现实中的场景在纸 张中变得更加的立体，灵活设计思维。 线下 讲授 要求学生课后练习 透视的画法，观察 生活中的透视 目标 1
观察生活中物体的明暗关系，如何将线条准确的表达到纸上，明确产品的明暗表达。每个人都准备好纸重点：各种光源下明暗的规律张，反复锻炼线条的表达，并利用身难点：产品明暗的表现方法马居正线下讲授目标1线条与明暗练习34边的物品，将物品课程思政融入点：对线条的练习以及明放置在光照下，观的费送可以锻炼同学们的心境，这量赛明暗的变化要非常静心的练习，让同学们对待事情心平气和，而不是心烦气躁。产品基本上都可以由基本的国新形态表现出来，就如点到线、线到面、面到体。同样球体、体、正方体等可以转化成各种各样复亲的产品形态。每个人都准备好纸重点：基本图形手绘张，练习基本图形马居正3难点：基本形态到复杂形态的转化。线下讲授的绘画，并试着转目标2基本图形手绘练习5换基本图行的形课程思政融入点：让同学们理解如何化态。繁为简、又如何化简为紫，提升同学们的思维，让同学们面对困难时能应对自如。几何图形，即从实物中抽象出的各种图每个人都准备好纸形，可帮助人们有效的刻画错综复杂的马居正几何形态衰现练习线下目标31讲授世界。生活中到处都有几何图形，我们张，练习基本图形6所看见的一切都是由点、线、面等基本的绘面，并试着练几何图形组成的。几何源于西文西方的
4 线条与明暗练习 马居正 3 观察生活中物体的明暗关系，如何将线 条准确的表达到纸上，明确产品的明暗 表达。 重点：各种光源下明暗的规律 难点：产品明暗的表现方法 课程思政融入点：对线条的练习以及明 暗的表达可以锻炼同学们的心境，这需 要非常静心的练习，让同学们对待事情 心平气和，而不是心烦气躁。 线下 讲授 每个人都准备好纸 张，反复锻炼线条 的表达，并利用身 边的物品，将物品 放置在光照下，观 察明暗的变化 目标 1 5 基本图形手绘练习 马居正 3 产品基本上都可以由基本的图新形态表 现出来，就如点到线、线到面、面到体。 同样球体、锥体、正方体等可以转化成 各种各样复杂的产品形态。 重点：基本图形手绘 难点：基本形态到复杂形态的转化。 课程思政融入点：让同学们理解如何化 繁为简、又如何化简为繁，提升同学们 的思维，让同学们面对困难时能应对自 如。 线下 讲授 每个人都准备好纸 张，练习基本图形 的绘画，并试着转 换 基 本 图 行 的 形 态。 目标 2 6 几何形态表现练习 马居正 1 几何图形，即从实物中抽象出的各种图 形，可帮助人们有效的刻画错综复杂的 世界。生活中到处都有几何图形，我们 所看见的一切都是由点、线、面等基本 几何图形组成的。几何源于西文西方的 线下 讲授 每个人都准备好纸 张，练习基本图形 的绘画，并试着练 目标 3
测地术，解决点线面体之闻的关系。无习绘面不同角度的穷尽的丰高变化使几何图案本身拥有无几何体，把握不同穷魅力。角度的透视形态。重点：几何形态的绘制难点：结合透视基本形态到复杂形态的转化.课程思政融入点：让同学们理解如何化紫为简、又如何化简为紫，提升同学们的思维，让同学们面对困难时能应对自如。合计16实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/综周次授课教师学时教学内容（重点、难点、课程恩政融入点）实验项目名称合/设计）方式程目标几何图形，即从实物中抽象出的各种图形，可每个人都准备帮助人们有效的刻画错综复杂的世界。生活中好纸张，练习到处都有几何图形，我们所看见的一切都是由基本图形的绘点、线、面等基本几何图形组成的。几何源于马居正2几何形态衰现练习设计目标3西文西方的测地术，解决点线面体之间的关画，并试着练6系。无穷尽的丰富变化使几何图案本身拥有无习绘面不同角劳魅力。度的几何体，重点：几何形态的绘制把摄不同角度
测地术，解决点线面体之间的关系。无 穷尽的丰富变化使几何图案本身拥有无 穷魅力。 重点：几何形态的绘制 难点：结合透视基本形态到复杂形态的 转化。 课程思政融入点：让同学们理解如何化 繁为简、又如何化简为繁，提升同学们 的思维，让同学们面对困难时能应对自 如。 习绘画不同角度的 几何体，把握不同 角度的透视形态。 合计 16 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综 合/设计） 教学 方式 支撑课 程目标 6 几何形态表现练习 马居正 2 几何图形，即从实物中抽象出的各种图形，可 帮助人们有效的刻画错综复杂的世界。生活中 到处都有几何图形，我们所看见的一切都是由 点、线、面等基本几何图形组成的。几何源于 西文西方的测地术，解决点线面体之间的关 系。无穷尽的丰富变化使几何图案本身拥有无 穷魅力。 重点：几何形态的绘制 设计 每个人都准备 好纸张，练习 基本图形的绘 画，并试着练 习绘画不同角 度的几何体， 把握不同角度 目标 3