命题: 1、写一篇保护视力的说明文,题目自拟,字数600字以上 2、对生活中的一些问题进行科学分析,写一篇事理说明文,题目自拟,字数600 字以上 审题指导: 1、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要性说起,再分 析眼睛的构造、产生物像的原因,进而说明造成近视和远视的内在与外在的原因 然后介绍预防和矫正的方法,即按为什么保护、怎样保护的结构来写。 2、在人们的日常生活中,经常会遇到一些让人思考的问题,如大雾现象、彩虹 现象、蜘蛛结网,还有白衬衫为什么变黄等等,选择一个自己很清楚的现象来写。 写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生,产生的原因,其内在的奥秘 及人类的认知水平,在说明解释时尽量避免使用大量术语,用通俗易懂的语言说 第十次命题和半命题作文的审题训练 训练目的 1、提高命题和半命题作文审题的能力 2、掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。 命题: 1、一次耳光的风波 要求:(1)写一篇记叙文。 (2)字数不少于600字 (3)不出现真实的人名、校名和地名 2、我发现 要求:(1)根据自己的生活经历将题目补充完整。 (2)表达真情实感。 (3)文体不限 (4)文中不出现真实的人名、校名和地名。 审题指导 《一次耳光的风波》 对于这种题目,考生可以用分析标题结构的方式来审题立意 (1)文章的写作对象:风波 (2)文章写作的范围是:一次 (3)文章选材的范围:耳光 (4)文章的体裁是:记叙文 至此,考生可以为这类作文定性为:以记叙文的形式写一次有关耳光所引发的事 件。这样考生就可以从标题上把文章的题旨、题材、中心、体裁等问题确定下来, 作文也可以从容下手了。 我发现 半命题作文是标题式命题作文的一种,要求考生先将题目补充完整,再写作文, 所以考生切不可略加思索就匆匆下笔。首先,应仔细、认真地揣度,想想用哪些 词语最贴近自己的生活。换句话说,也就是填入哪些词语可使自己有东西可写。 其次,要弄清要求,搞懂内涵,审査标题的意图,确定写作的材料、结构、体裁
命题： 1、写一篇保护视力的说明文，题目自拟，字数 600 字以上。 2、对生活中的一些问题进行科学分析，写一篇事理说明文，题目自拟，字数 600 字以上。 审题指导： 1、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要性说起，再分 析眼睛的构造、产生物像的原因，进而说明造成近视和远视的内在与外在的原因， 然后介绍预防和矫正的方法，即按为什么保护、怎样保护的结构来写。 2、在人们的日常生活中，经常会遇到一些让人思考的问题，如大雾现象、彩虹 现象、蜘蛛结网，还有白衬衫为什么变黄等等，选择一个自己很清楚的现象来写。 写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生，产生的原因，其内在的奥秘 及人类的认知水平，在说明解释时尽量避免使用大量术语，用通俗易懂的语言说 明。 第十次 命题和半命题作文的审题训练 训练目的： 1、提高命题和半命题作文审题的能力。 2、掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。 命题： 1、一次耳光的风波 要求：（1）写一篇记叙文。 （2）字数不少于 600 字。 （3）不出现真实的人名、校名和地名。 2、我发现 要求：（1）根据自己的生活经历将题目补充完整。 （2）表达真情实感。 （3）文体不限。 （4）文中不出现真实的人名、校名和地名。 审题指导： 《一次耳光的风波》 对于这种题目，考生可以用分析标题结构的方式来审题立意： （1）文章的写作对象：风波 （2）文章写作的范围是：一次 （3）文章选材的范围：耳光 （4）文章的体裁是：记叙文 至此，考生可以为这类作文定性为：以记叙文的形式写一次有关耳光所引发的事 件。这样考生就可以从标题上把文章的题旨、题材、中心、体裁等问题确定下来， 作文也可以从容下手了。 我发现 半命题作文是标题式命题作文的一种，要求考生先将题目补充完整，再写作文， 所以考生切不可略加思索就匆匆下笔。首先，应仔细、认真地揣度，想想用哪些 词语最贴近自己的生活。换句话说，也就是填入哪些词语可使自己有东西可写。 其次，要弄清要求，搞懂内涵，审查标题的意图，确定写作的材料、结构、体裁 等
第十一次材料式命题作文的审题能力 训练目的 提高材料式作文的审题能力 命题 [材料门这是一片起伏的灌木丛生的原野,灌木上结着鲜红的大小不一的桨果。 有一天,三个年轻人从这里经过,被这繁星般的桨果吸引住了。他们决定,从小 路的起点走到终点,每人摘一枚桨果,看谁摘得最大,每人只能有一次采摘的机 会,而且只能一直朝前走,不能走回头路 假如你是其中一个年轻人,你怎样摘到一枚较大的桨果?这一段路途的经历对你 的人生有什么启示?请以《人生路上的桨果》为题写一篇叙议结合的文章 要求:1、用第一人称,600字左右 2、结合材料所设置的情景具体写。 3、感悟人生部分不能超过全文的三分之一。 [材料2]阅读下面的材料,按要求写一篇作文。 有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农 人。牛说,因为人有“智慧”。老虎便向农人要求看看他的“智慧”。农人说把 “智慧”忘在家里了,可以去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把牛吃 掉,老虎听从了。农人回村叫来村民,把老虎装进铁笼,对老虎说,这就是“智 慧 根据上面材料写一篇600字左右的议论文。 1、自选角度,联系实际,发表自己的看法。 2、题目自拟。 审题指导: [材料1] 对于这个材料,我们在审题时可做这样的分析:桨果虽多,但究竟哪个是“最大” 的却很难知晓,并且只有一次采摘机会。只要做了,便不得后悔。桨果的大小 可以设想有这些情况。 1、所摘的桨果的确是众多桨果中最大的一个。 2、采摘一枚你自己认为非常喜欢的最大的一个 3、采摘一枚较大的,它不一定是最大的,但是你为此付出了努力 写本文时,最好的结构形式是先叙后议。记叙内容应用较大的笔触着重叙述出采 摘艰难,辅以环境描写、人物的动作、心理刻画。议论部分应是全文精华所在, 还可以根据不同的采摘情况来引发对人生价值的思考。若成功则可谈只要付出就 会有收获;若失败则从反面论述人的一生该怎样度过,若你摘得的是你喜欢的而 却不是最大的,可以议论人生有很多东西是可遇而不可求的,只要用心去做,就 能实现自己的人生价值。 [材料2] 这个材料主要是叙述了一个农人用自己的“智慧”战胜了老虎的故事。审析这个 材料我们不难发现,材料的主要宗旨是讲智慧的重要性,也就是说,在力量和智 慧的相比之下,智慧总能略胜一筹。故老虎有千钧之力,却难以战胜力量比自己 小得多的人类。所以我们只要抓住这个中心提炼出自己的观点,作文就找到了方 向 第十二次话题作文的审题能力 训练目的:
第十一次 材料式命题作文的审题能力 训练目的： 提高材料式作文的审题能力。 命题： [材料 1]这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的桨果。 有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般的桨果吸引住了。他们决定，从小 路的起点走到终点，每人摘一枚桨果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘的机 会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。 假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的桨果？这一段路途的经历对你 的人生有什么启示？请以《人生路上的桨果》为题写一篇叙议结合的文章。 要求：1、用第一人称，600 字左右。 2、结合材料所设置的情景具体写。 3、感悟人生部分不能超过全文的三分之一。 [材料 2]阅读下面的材料，按要求写一篇作文。 有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农 人。牛说，因为人有“智慧”。老虎便向农人要求看看他的“智慧”。农人说把 “智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃 掉，老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智 慧”。 根据上面材料写一篇 600 字左右的议论文。 1、自选角度，联系实际，发表自己的看法。 2、题目自拟。 审题指导： [材料 1] 对于这个材料，我们在审题时可做这样的分析：桨果虽多，但究竟哪个是“最大” 的却很难知晓，并且只有一次采摘机会。只要做了，便不得后悔。桨果的大小， 可以设想有这些情况。 1、所摘的桨果的确是众多桨果中最大的一个。 2、采摘一枚你自己认为非常喜欢的最大的一个。 3、采摘一枚较大的，它不一定是最大的，但是你为此付出了努力。 写本文时，最好的结构形式是先叙后议。记叙内容应用较大的笔触着重叙述出采 摘艰难，辅以环境描写、人物的动作、心理刻画。议论部分应是全文精华所在， 还可以根据不同的采摘情况来引发对人生价值的思考。若成功则可谈只要付出就 会有收获；若失败则从反面论述人的一生该怎样度过，若你摘得的是你喜欢的而 却不是最大的，可以议论人生有很多东西是可遇而不可求的，只要用心去做，就 能实现自己的人生价值。 [材料 2] 这个材料主要是叙述了一个农人用自己的“智慧”战胜了老虎的故事。审析这个 材料我们不难发现，材料的主要宗旨是讲智慧的重要性，也就是说，在力量和智 慧的相比之下，智慧总能略胜一筹。故老虎有千钧之力，却难以战胜力量比自己 小得多的人类。所以我们只要抓住这个中心提炼出自己的观点，作文就找到了方 向。 第十二次 话题作文的审题能力 训练目的：