藤野先生 积累与运用 1根据拼音写汉字或给加点字注音。 芦huin托c绯红不逊诘责 2.写出下列加点词语在句中的恰切解释。 ①除下帽来,油光可鉴②据说是穿衣服太模胡了 ③那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生, 在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。④成绩早已发表了 同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。 ⑤一段落已完还没有到下课的时候,便影几部时事的 片子。⑥于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子 流所深恶痛疾的文字。 ①照②即“模糊”,这里指马虎、不讲究。③关于历史人物、典章制度的传说 或故事。这里指学校里发生过的一些事情。④原指科举时代应试不中。这里指 考试不及格。⑤这里是动词,放映。⑥反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命 为“正人君子”的文人
藤野先生 一、积累与运用 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。 芦ｈｕì ｎì名 托ｃí_ 绯红_ 不逊_ 诘责 2.写出下列加点词语在句中的恰切解释。 ①除下帽来，油光可鉴②据说是穿衣服太模胡了 ③那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生， 在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。④成绩早已发表了 同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。 ⑤一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的 片子。⑥于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之 流所深恶痛疾的文字。 ①照 ②即“模糊”，这里指马虎、不讲究。 ③关于历史人物、典章制度的传说 或故事。这里指学校里发生过的一些事情。④原指科举时代应试不中。这里指 考试不及格。⑤这里是动词，放映。 ⑥反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命 为“正人君子”的文人
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻 云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上 着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有 解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻 般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了 中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上 午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地 板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通 事的人,答道,“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看,如何呢?
(一) 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻 云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘 着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有 解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一 般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上 午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地 板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时 事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？
5.用自己的话概括一下选段的主要内容。 6.“东京也无非是这样”中“无非”理解为, 表达出作者 的情感。“这样”指代,这 句在结构和内容上有什么作用? 7.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花 下缺不了成群结队的清国留学生′的速成班.”这儿的 和“但”在语气和内容上有什么作用? 8.实在标致极了。”“标致”你怎么理解? 9你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系? 发表一下你的看法。 5主要写见到藤野先生之前,在东京的所见所感。 6只不过对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两段内容,写岀 对清国留学生的厌恶和反感,为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 7.“确”表示肯定花的漂亮;“但”表转折,花虽然漂亮,可是人却是丑陋的,令人作呕 8.“标致”本义是妩媚动人,多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”,是反语。 9作者在这一部分写了在东京的所见,清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望,为 离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花 者离东京往仙台见到藤野先生的缘由
5.用自己的话概括一下选段的主要内容。 6.“东京也无非是这样”中“无非”理解为___， 表达出作者____________的情感。“这样”指代___，这一 句在结构和内容上有什么作用？ 7.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花 下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“ 和“但”在语气和内容上有什么作用？ 8.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？ 9.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？ 发表一下你的看法。 5.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。 6.只不过 对东京的失望 “清国留学生”的种种丑态丑行 这一句领起前两段内容，写出作者 对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 7.“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。 8.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。 9.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文 离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作 者离东京往仙台见到藤野先生的缘由
2我的母亲 积累与运 混管束如果如果宽恕体谅 c hou s heng mo yi 1请按原文填空记 ①“野蛮”在这儿并无贬义,是相对文静而言,是说孩子们淘 顽皮、好动,在游戏中好冒险。②形容人谈吐、举止文雅的 ③这里指卑劣、不道德的意思 我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自了二 多年,没有一个人过我。我学得了一丝一毫的好 脾气,我学得了一点点待人接物的和气,如果我能 人,人—我都得感谢我的慈母。 2这些词你陌生吗,试试标出它们的正确读音。 筹备吹笙摹画翳 3读一读,想一想:下列加点词在句中怎样解释更恰当。 ①我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 ②无论在什么地方,我总是文绉绉的。 ③世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打 更难受
2 我的母亲 一、积累与运用 1.请按原文填空 我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自____了二十 多年，没有一个人_ _过我。___我学得了一丝一毫的好 脾气，___我学得了一点点待人接物的和气，如果我能___ ___人，____人——我都得感谢我的慈母。 2.这些词你陌生吗，试试标出它们的正确读音。 筹备____ 吹笙____ 摹画____ 翳____ 3.读一读，想一想：下列加点词在句中怎样解释更恰当。 ①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。___ ②无论在什么地方，我总是文绉绉的。____________ ③世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。这比打骂 更难受。 1.混 管束 如果 如果 宽恕 体谅 2ｃｈóｕ ｓｈēｎɡ ｍó ｙì 3.①“野蛮”在这儿并无贬义，是相对文静而言，是说孩子们淘气、 顽皮、好动，在游戏中好冒险。 ②形容人谈吐、举止文雅的样子。 ③这里指卑劣、不道德的意思
4考考你 ①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿; 诸葛亮、刘备是里的人物,你知道有关他们的成语 或典故吗?试写几个:,你还知道里面哪些文角的名 字吗? ②“只有一次我做史文恭,被花荣一箭从椅子上射倒下去 史文恭、花荣是里的人物,你知道他们的故事吗 试说出与他们有关的回目或典故: ⑨《三国演义》草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获(火烧新野 桃园结义白帝城托孤徐庶庞统鲁肃程昱杨修 许攸等等) ②《水浒传》答案举例:花荣大闹清风寨小李广梁山射雁 卢俊义活捉史文恭
4.考考你： ①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；” 诸葛亮、刘备是_____里的人物，你知道有关他们的成语 或典故吗？试写几个：___，你还知道里面哪些文角的名 字吗？____________ ②“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去” 史文恭、花荣是_______里的人物，你知道他们的故事吗？ 试说出与他们有关的回目或典故：____________。 ①《三国演义》 草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获 （火烧新野 桃园结义 白帝城托孤 徐庶 庞统 鲁肃 程昱 杨修 许攸等等） ②《水浒传》 答案举例：花荣大闹清风寨 小李广梁山射雁 卢俊义活捉史文恭