初中部9月份月考八年级语文试题 班级: 姓名: 、积累与运用(20分) 1、根据拼音写汉字。(3分) 半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些, 把身子qun( )起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上zhui( 着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰象巨人一样chu()立在面前。四围的 山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小 声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极 洪大的又是极细切的,象春蚕在咀jue( )桑叶,象野马在平原上奔驰,象山泉在 呜ye(),象波涛在澎pai()。不知什么时候又睡着了。 2、古诗词默写填空。(4分) ①《泊秦淮》中抒发心中对世风和时局的忧愤的诗句: ②《过零丁洋》中表明作者心志,现已成为爱国志士鼓舞民族气节的名言警句 是 ③《十一月四日风雨大作》中将现实与梦境巧妙结合,抒写报国壮志的诗句 是 ④ ,乌蒙磅礴走泥丸 3、根据下面句子的句式,在戋拨线处仿写一句,使之构成连贯流畅的排比句。(3分) 亲情,就像一块指路牌,为你指引前方的道路: 亲情,就像一杯茶,可以温暖你的心灵。亲情如发, 细微而又浓密。我们应该倍加珍惜 4、下列有语病的一句是(3分)( A.社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平 B.偷税漏税不但损害了国家利益,而且损害其他公民的利益。 C.江都西路断道施工车辆绕行 D.走进了师范学校的实验大楼,我感到很受鼓舞,很想上这儿学习。 5、根据下面消息的内容,将其概括为一句话新闻。(不超过15字)(分) 本报珠峰大本营5月8日电(记者王霞光)点燃奥运激情,传递人类梦想。今天上 午9时17分,208北京奧运圣火顺利登上世界最髙峰——珠穆朗玛峰拔884.·43米)。 8日凌晨,由19人组成的突击队员和支援队员从海拔8300米的突击营地出发,开 始向珠穆朗玛峰顶峰发起冲击。 参与本次登顶活动的19人包括突击组12人,支援组7人。经过6个多小时的攀登, 北京时间9时17分,第五名火炬手次仁旺姆(女)在海拔884.43米的世界最高峰高举 “祥云“火炬,向世界昭示2008奥运圣火攀登珠穆朗玛峰圆满成功。这是奥运史上难忘
1 初中部 9 月份月考八年级语文试题 班级： 姓名： 一、 积累与运用（20 分） 1、根据拼音写汉字。（3 分） 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些， 把身子 quán( )起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上 zhuì( ) 着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样chù( )立在面前。四围的 山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小 声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极 洪大的又是极细切的，象春蚕在咀 jué( )桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在 呜 yè( )，象波涛在澎 pài( )。不知什么时候又睡着了。 2、古诗词默写填空。（4 分） ①《泊秦淮》中抒发心中对世风和时局的忧愤的诗句： ， 。 ②《过零丁洋》中表明作者心志，现已成为爱国志士鼓舞民族气节的名言警句 是： ， 。 ③《十一月四日风雨大作》中将现实与梦境巧妙结合，抒写报国壮志的诗句 是： ， 。 ④ ，乌蒙磅礴走泥丸。 3、 根据下面句子的句式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。(3 分) 亲情，就像一块指路牌，为你指引前方的道路； ；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。亲情如发， 细微而又浓密。我们应该倍加珍惜。 4、下列有语病的一句是（3 分） （ ） A．社会主义国家发展生产力的根本目的是提高人民的生活水平。 B．偷税漏税不但损害了国家利益，而且损害其他公民的利益。 C．江都西路断道施工车辆绕行。 D．走进了师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿学习。 5、根据下面消息的内容，将其概括为一句话新闻。(不超过 15 字)(3 分) 本报珠峰大本营 5 月 8 日电(记者王霞光) 点燃奥运激情，传递人类梦想。今天上 午 9时 17分，2008北京奥运圣火顺利登上世界最高峰——珠穆朗玛峰(海拔 8844．43 米)。 8 日凌晨，由 19 人组成的突击队员和支援队员从海拔 8300 米的突击营地出发，开 始向珠穆朗玛峰顶峰发起冲击。 参与本次登顶活动的 19 人包括突击组 l2 人，支援组 7 人。经过 6 个多小时的攀登， 北京时间 9 时 17 分，第五名火炬手次仁旺姆(女)在海拔 8844．43 米的世界最高峰高举 “祥云“火炬，向世界昭示 2008 奥运圣火攀登珠穆朗玛峰圆满成功。这是奥运史上难忘
的时刻,中国人第一次把奥林匹克运动的圣火传递到世界的最高峰。 6、综合性学习:学校准备开展“了解传统节日,传承民俗文化”的综合性学习活动,你 对传统节日和民俗文化有了一定了解,请根据你的了解,完成下面题目。(4分) ①请你从初中所学的课文中,选出一篇(首)与传统节日有关的文章或诗词,在下面横线 上写出作品名称。(1分) ②请你从端午、中秋、重阳、春节、元宵等传统节日中任选一个,仿照下例,写出它的 时间和习俗。(1分) 例:清明时间—4月5日;习俗—祭祖。 ③你最喜欢哪个传统节日,说说你喜欢它的理由。②2分) 二、现代文阅读(34分) (一)课内阅读(9分,每小题3分) 满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形, 直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力, 好快些翻过山去 不要掉队呀!” 不要落后做乌龟呀!” 我们顶着天啦!” 大家听了,哈哈地笑起来 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空:向 下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。 7、从文段描写的内容看,老山界的山势特点是什么? 8、“这真是生平没见过的奇观”一句表达了作者怎样的心情 9、选文两次提到了“火把”,说说它们在文中各自的作用是什么? 第一次: (二)荷包蛋(10分,每小题2分) 天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条,一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。端上来,父 亲问儿子:“吃那一碗?” “有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融7 岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧!
2 的时刻，中国人第一次把奥林匹克运动的圣火传递到世界的最高峰。 6、综合性学习：学校准备开展“了解传统节日，传承民俗文化”的综合性学习活动，你 对传统节日和民俗文化有了一定了解，请根据你的了解，完成下面题目。(4 分) ①请你从初中所学的课文中，选出一篇(首)与传统节日有关的文章或诗词，在下面横线 上写出作品名称。(1 分) ②请你从端午、中秋、重阳、春节、元宵等传统节日中任选一个，仿照下例，写出它的 时间和习俗。(1 分) 例：清明 时间——4 月 5 日；习俗——祭祖。 ③你最喜欢哪个传统节日，说说你喜欢它的理由。(2 分) 二、现代文阅读（34 分） （一）课内阅读（9 分，每小题3 分） 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形， 一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力， 好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向 下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 7、从文段描写的内容看，老山界的山势特点是什么？ 8、“这真是生平没见过的奇观”一句表达了作者怎样的心情？ 9、选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？ 第一次： 第二次： （二）荷包蛋（10 分，每小题 2 分） 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父 亲问儿子：“吃那一碗？” “有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融 7 岁能让梨，你 10 岁啦，该让蛋吧！
孔融是孔融,我是我—一不让!”儿子态度坚决。 “真不让?”“真不让!”儿子一口把蛋给咬了一半。“别后悔?”“不后悔!”儿子又 口,把蛋吞了下去。待儿子吃完,父亲开始吃。当然,父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿 子看得分明 “记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿子显出一脸的无奈。 第二次,那是个星期天的上午,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗 上边无蛋。端上桌,问儿子:“吃哪碗?” “孔融让梨,我让蛋!”儿子笑着端了无蛋的那碗。 “不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决 儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里,上卧一个,下藏一个,儿子看得分明。 “记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。 父亲问儿子:“吃哪碗?” 孔融让梨,儿子让面——爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。 那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。 不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。 10.请概括出小说3个情节的共同点,然后填空。 做面→( )→总结 父亲说“孔融7岁能让梨,你10岁啦,该让蛋吧”的意图是什么 12.试简要分析儿子3次借用“孔融让梨”典故的意图。 13.父亲3次总结性的语言之间有着递进关系,文中能够显示这种递进关系的词语依次 是 这是表达了父亲对儿子的 之情。 14.文中最能揭示主旨的句子是 (二)阅读《木笛》,完成1519题。(15分,每小题3分) 南京乐团招考民族器乐演奏员,其中有一名木笛手 应试者人头攒动,石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐 大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团 招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍 半,二比 终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。有请朱丹先生。 声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱,一身黑色云锦衣衫仿 佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小
3 “孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。 “真不让？”“真不让！”儿子一口把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又 一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿 子看得分明。 “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。 儿子显出一脸的无奈。 第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗 上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端了无蛋的那碗。 “不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。 儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。 “记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 父亲问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。 “那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。 10．请概括出小说 3 个情节的共同点，然后填空。 做面→（ ）→（ ）→总结 11．父亲说“孔融7 岁能让梨，你 10 岁啦， 该让蛋吧”的意图是什么？ 12．试简要分析儿子 3 次借用“孔融让梨”典故的意图。 13．父亲 3 次总结性的语言之间有着递进关系，文中能够显示这种递进关系的词语依次 是 、 、 ，这是表达了父亲对儿子的 之情。 14．文中最能揭示主旨的句子是 。 (二) 阅读《木笛》，完成15——19 题。（15 分，每小题 3 分） 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中有一名木笛手。 应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团。它的指挥是丹麦音乐 大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一 半，二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿 佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小
心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着 列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑,那个态势,与其说是艺术检测,倒不如说是 法律裁决。主考席的正中,就是那位威名远扬的丹麦大师。 大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量雕塑。 半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。 助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中 接过卡片,只见上面写着一一在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐 1、贝多芬的《欢乐颂》:2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。 看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考席深深鞠了一躬。抬 起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换-组曲目吗?” 这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。一时,主考席有些茫然失措起来。片 刻,大师冷峻发问:“为什么?” 朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐。” 大师问:“为什么?” 朱丹说:“因为今天是12月13日。” 大师问:“12月13日是什么日子?” 朱丹说:“南京大屠杀纪念日。” 久久,久久,一片沉寂。 大师说:“你没有忘记今天是什么考试吗?” 朱丹答:“没有忘记。” 大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说:“请原谅。” 没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,顽强果决而又深感惋惜地说:“那么,你现 在可以回去了。” 听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木 笛小心谨慎地放回绒套,转过身,走了。 入夜,石头城开始落雪。 没有目的,也无需目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。 朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠 杀死难同胞纪念碑 临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。 走近一看,竟然是一支孩子的方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子,他们 高矮不一,衣着不一,明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚 忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一 支红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离,像是胸膛经历 乱枪。 顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹
4 心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着 一列主考官。主考官正襟危坐、不苟言笑，那个态势，与其说是艺术检测，倒不如说是 法律裁决。主考席的正中，就是那位威名远扬的丹麦大师。 大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。 助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。 接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1、贝多芬的《欢乐颂》；2、柴可夫斯基《四小天鹅舞》。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬 起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。一时，主考席有些茫然失措起来。片 刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12 月13 日。” 大师问：“12 月 13 日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久 ，久久，一片沉寂。 大师说：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅。” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，顽强果决而又深感惋惜地说：“那么，你现 在可以回去了。” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木 笛小心谨慎地放回绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。 没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。 朱丹鬼使神差一般走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠 杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。 走近一看，竟然是一支孩子的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他们 高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚 忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。一个孩子手擎一 支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙班驳陆离，像是胸膛经历 乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹
伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套取岀木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如 脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在 天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声,孩子们在倾听。他们懂得,对于心语,只能报以倾听 吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头·望,竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪,手中也擎着支燃烧的红烛。 朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。 大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有 参加终试,但你己经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么 大师略作沉默,才庄重虔敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的精神。” 说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。 15、用简要的语句概括文章内容。 16、文中主人公出场时写到了“梅”,又几次写了入夜的“雪”,请在阅读全文的基础上 就写“梅”或写“雪”的作用作简要的分析。 17、联系上下文,说说“寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音”这个句子在文中的具 体含义。 L8、文中大师的言行前后判若两人,请概括说说他有怎样的心理和性格。 19、“为了一种精神,一种人类正在流失的精神”“这种精神”是怎样的一种精神?为什 么又说它“正在流失”呢?请联系现实生活作一点阐述。 三、古诗文阅读(16分) (一)阅读《记承天寺夜游》,根据要求作答。(12分) 元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承 天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳 20、解释下列句子中的加点词。(2分) (1)欣然起行( (2)念无与乐者 (3)遂至承天寺( (4)相与步于中庭(
5 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如 脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在 天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听。他们懂得，对于心语，只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。大师也一身白雪，手中也擎着一支燃烧的红烛。 朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有 参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么------” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 15、用简要的语句概括文章内容。 16、文中主人公出场时写到了“梅”，又几次写了入夜的“雪”，请在阅读全文的基础上 就写“梅”或写“雪”的作用作简要的分析。 17、联系上下文，说说“寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音”这个句子在文中的具 体含义。 18、文中大师的言行前后判若两人，请概括说说他有怎样的心理和性格。 19、“为了一种精神，一种人类正在流失的精神”，“这种精神”是怎样的一种精神？为什 么又说它“正在流失”呢？请联系现实生活作一点阐述。 三、古诗文阅读（16 分） （一）阅读《记承天寺夜游》，根据要求作答。（12 分） 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承 天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 20、解释下列句子中的加点词。（2 分） （1）欣然．．起行（ ） （2）念．无与乐者（ ） （3）遂．至承天寺（ ） （4）相与．．步于中庭（ ）