一、课程简介1.课程基本信息课程名称中医学概论（中文）课程名称Introduction to Chinese Medicine（英文）适用专业康复治疗学专业学分6理论学9682总学时时实验（实自主学212训、见习）学时习无先修课程后续课程《医药学基础》《中医康复学》2.教学目标目标1通过对本课程的学习，学生能够掌握中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，了解中医学的理、法、方、药的临床应用以及中医学理论知识在康复专业的应用。目标2：学生能够逐步理解中医基于整体观念运用四诊合参，根据药物性味归经、功效及方剂的组方原则确立治疗原则和选方用药的临证思维，并具有初步的辨证论治的能力。目标3：学生建立起对中医学的良好学习态度和乐学情感，产生高尚的情感体验与和谐的人际关系，为形成良好的职业素质，增强适应职业变化的能力奠定初步的中医学基础。目标4：教学中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分挖掘专业蕴含的思政教育，有机融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化教育。通过教师的引，学生能够加深对中医药知识与文化的认识，明确理想信念、价值理念，激发爱国情怀，培养医学人文素质、职业自豪感、职业胜任力、社会责任感，增进文化自信二、选用教材及教学资源1.选用教材《中医学概论》第2版，储全根，胡志希，中国中医药出版社2.主要参考书目《中医学概论》，第1版，樊巧玲，中国中医药出版社《中医药学概论》，第7版，王建，人民卫生出版社《中医基础理论》，第2版，孙广仁，中国中医药出版社《中医诊断学》，第2版，朱文峰，中国中医药出版社《中药学》第2版，高学敏，中国中医药出版社《方剂学》，第2版，李飞，人民卫生出版社3.其他学习资源安徽中医药大学国家线上一流课程《中医学概论》吴元洁，智慧树网https:/lcoursehome.zhihuishu.com/courseHome/2098138#announcement三、教学内容和教学要求绪论【目的要求】掌握
一、课程简介 1.课程基本信息 课程名称 （中文） 中医学概论 课程名称 （英文） Introduction to Chinese Medicine 适用专业 康复治疗学专业 学分 6 总学时 96 理论学 时 82 实验（实 训、见习）学时 2 自主学 习 12 先修课程 无 后续课程 《医药学基础》《中医康复学》 2.教学目标 目标1：通过对本课程的学习，学生能够掌握中医学的基本理论、基本知识和基本思维方法，了解中医学的理、法、方、药的临床应用以及中医学 理论知识在康复专业的应用。 目标2：学生能够逐步理解中医基于整体观念运用四诊合参，根据药物性味归经、功效及方剂的组方原则确立治疗原则和选方用药的临证思维，并 具有初步的辨证论治的能力。 目标3：学生建立起对中医学的良好学习态度和乐学情感，产生高尚的情感体验与和谐的人际关系，为形成良好的职业素质，增强适应职业变化的 能力奠定初步的中医学基础。 目标4：教学中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分挖掘专业蕴含的思政教育，有机融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化 教育。通过教师的引导，学生能够加深对中医药知识与文化的认识，明确理想信念、价值理念，激发爱国情怀，培养医学人文素质、职业自豪感、职业 胜任力、社会责任感，增进文化自信。 二、选用教材及教学资源 1．选用教材 《中医学概论》，第2版，储全根，胡志希，中国中医药出版社 2．主要参考书目 《中医学概论》，第1版，樊巧玲，中国中医药出版社 《中医药学概论》，第7版，王建，人民卫生出版社 《中医基础理论》，第2版，孙广仁，中国中医药出版社 《中医诊断学》，第2版，朱文峰，中国中医药出版社 《中药学》，第2版，高学敏，中国中医药出版社 《方剂学》， 第2版，李飞，人民卫生出版社 3．其他学习资源 安徽中医药大学国家线上一流课程《中医学概论》，吴元洁，智慧树网 https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/2098138#announcement 三、教学内容和教学要求 绪论 【目的要求】 掌握
1.中医学理论体系的基本特点。2.中医学理论体系的形成标志。了解1.中医学形成与发展的几个重要阶段及各阶段的代表医著。2.中医学理论体系形成的基础3.中医学的主要思维特点。【教学内容】第一节中医学的形成与发展一、中医理论体系的形成：（一）中医学理论体系形成的基础：1.对疾病的认识和治疗经验的积累：2.古代解剖知识：3.社会科学、自然科学知识的渗透：4.古代哲学的影响（二）中医理论体系形成的标志战国至秦汉时期的《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》《神农本草经》等医学典籍的问世，标志着中医学理论体系的基本确立，中医学理论体系初步形成是以现存最早的经典医学文献《黄帝内经》为标志。二、中医学理论体系的发展概况(一)基础理论（二）临床各科(三)中药学（四）方剂学（五）针灸学第二节中医理论体系的基本特点一、整体观念人体是有机的整体；人与自然环境的整体关联性、人与社会环境的统一性二、辨证论治病、证、症的基本概念；辨证与论治的关系：辨证是分析、辨别、认识疾病的证候。论治是根据辨证结果确立相应的治则、治法；辨证是论治的前提，论治是辨证的目的。第三节中医学的主要思维特点中医学的主要思维特点：取象思维、整体思维、中和思维。【本章课程思政】深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、医德医风，创新意识，实践精神，民族精神，结合时代要求继承创新，助力学生品德素质的塑造，培养学生严谨求真的治学态度和高尚的职业道德，坚定中医理论自信和专业自信。【教学方法和时数】教学方法：讲授法、启发式教学等学时安排：理论：2学时第一章中医学的哲学基础【目的要求】掌握1.阴阳的概念和阴阳学说的基本内容。2.五行的概念、特性及五行学说的基本内容。了解1.阴阳学说的概念及阴阳学说在中医学中的运用。1.五行学说的概念及五行学说在中医学中的运用【教学内容】
1.中医学理论体系的基本特点。 2.中医学理论体系的形成标志。 了解 1.中医学形成与发展的几个重要阶段及各阶段的代表医著。 2.中医学理论体系形成的基础。 3.中医学的主要思维特点。 【教学内容】 第一节 中医学的形成与发展 一、中医理论体系的形成： （一）中医学理论体系形成的基础：1.对疾病的认识和治疗经验的积累；2.古代解剖知识；3.社会科学、自然科学知识的渗透；4.古代哲学的影响 （二）中医理论体系形成的标志：战国至秦汉时期的《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》等医学典籍的问世，标志着中医 学理论体系的基本确立。中医学理论体系初步形成是以现存最早的经典医学文献《黄帝内经》为标志。 二、中医学理论体系的发展概况 （一）基础理论 （二）临床各科 （三）中药学 （四）方剂学 （五）针灸学 第二节 中医理论体系的基本特点 一、整体观念 人体是有机的整体；人与自然环境的整体关联性、人与社会环境的统一性。 二、辨证论治 病、证、症的基本概念；辨证与论治的关系：辨证是分析、辨别、认识疾病的证候。论治是根据辨证结果确立相应的治则、治法；辨证是论治的前 提，论治是辨证的目的。 第三节 中医学的主要思维特点 中医学的主要思维特点：取象思维、整体思维、中和思维。 【本章课程思政】 深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、医德医风，创新意识，实践精神，民族精神，结合时代要求继承创新，助力学生品德素质 的塑造，培养学生严谨求真的治学态度和高尚的职业道德，坚定中医理论自信和专业自信。 【教学方法和时数】 教学方法：讲授法、启发式教学等 学时安排：理论：2学时 第一章 中医学的哲学基础 【目的要求】 掌握 1.阴阳的概念和阴阳学说的基本内容。 2.五行的概念、特性及五行学说的基本内容。 了解 1.阴阳学说的概念及阴阳学说在中医学中的运用。 1.五行学说的概念及五行学说在中医学中的运用。 【教学内容】
第一节阴阳学说一、阴阳的概念（一）阴阳的基本概念：相互关联事物或现象对立属性的概括。（二）事物的阴阳属性：事物阴阳属性的划分及属性的相对性。二、阴阳学说的基本内容1.阴阳对立制约：阴阳的概念、运用。2.阴阳互根互用：阴阳的概念、运用。3.阴阳消长平衡：阴阳消长的概念、形式、运用。4.阴阳相互转化：阴阳转化的概念、条件、形式、运用。三、阴阳学说在中医学中的应用以阴阳学说的运动规律和形式简要说明人体的组织结构、生理功能、病理变化、疾病的诊断和防治以及中药的性能第二节五行学说一、五行的概念1.五行的基本概念：指木、火、土、金、水五种物质及其运动变化2.五行的特性：木日曲直：火日炎上：土爱稼籍：金日从革；水日润下。3.事物和现象的五行归类：归类方法（取象比类法、推演络绎法）。二、五行学说的基本内容1.五行的生克制化：（1）五行相生：概念、次序：母子关系。（2）五行相克：概念、次序；所胜、所不胜关系。（3）五行制化的概念、规律。2.五行生克异常：（1）五行的母子相及：母病及子、子病及母的概念、运用举例。（2）五行相乘相：五行相乘、相悔的概念、次序、形成原因、运用举例三、五行学说在中医学中的应用简要叙述五行学说作为思维方法，在阐释人体五脏之间的生理联系和病理影响，阐释疾病的诊断和防治等方面的应用，其中主要提及应用五行学说确定治则治法。【本章课程思政】深入挖掘中医理论中蕴含的丰富哲学思想和人文精神，注重教育学生树立中医的世界观、价值观、思维方式和伦理道德观，结合时代要求继承创新，使学生逐步具备良好的人文素养、科学素养与职业素养。【教学方法和时数】教学方法：讲授法、启发式教学等学时安排：理论：4学时第二章 中医学的生理观【目的要求】掌握1.藏象的概念、五脏、六腑的组成及共同生理功能2.五脏各自的生理功能3.人体气血津液的概念、气的生成、功能：气机的概念和基本形式；气化的概念：气与血的关系
第一节 阴阳学说 一、阴阳的概念 （一）阴阳的基本概念： 相互关联事物或现象对立属性的概括。 （二）事物的阴阳属性： 事物阴阳属性的划分及属性的相对性。 二、阴阳学说的基本内容 1.阴阳对立制约：阴阳的概念、运用。 2.阴阳互根互用：阴阳的概念、运用。 3.阴阳消长平衡：阴阳消长的概念、形式、运用。 4.阴阳相互转化：阴阳转化的概念、条件、形式、运用。 三、阴阳学说在中医学中的应用 以阴阳学说的运动规律和形式简要说明人体的组织结构、生理功能、病理变化、疾病的诊断和防治以及中药的性能。 第二节 五行学说 一、五行的概念 1.五行的基本概念：指木、火、土、金、水五种物质及其运动变化。 2.五行的特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼穑；金曰从革；水曰润下。 3.事物和现象的五行归类：归类方法（取象比类法、推演络绎法）。 二、五行学说的基本内容 1.五行的生克制化： （1）五行相生：概念、次序；母子关系。 （2）五行相克：概念、次序；所胜、所不胜关系。 （3）五行制化的概念、规律。 2.五行生克异常： （1）五行的母子相及：母病及子、子病及母的概念、运用举例。 （2）五行相乘相侮：五行相乘、相侮的概念、次序、形成原因、运用举例。 三、五行学说在中医学中的应用 简要叙述五行学说作为思维方法，在阐释人体五脏之间的生理联系和病理影响，阐释疾病的诊断和防治等方面的应用，其中主要提及应用五行学说 确定治则治法。 【本章课程思政】 深入挖掘中医理论中蕴含的丰富哲学思想和人文精神，注重教育学生树立中医的世界观、价值观、思维方式和伦理道德观，结合时代要求继承创 新，使学生逐步具备良好的人文素养、科学素养与职业素养。 【教学方法和时数】 教学方法：讲授法、启发式教学等 学时安排：理论：4学时 第二章 中医学的生理观 【目的要求】 掌握 1.藏象的概念、五脏、六腑的组成及共同生理功能。 2.五脏各自的生理功能。 3.人体气血津液的概念、气的生成、功能；气机的概念和基本形式；气化的概念；气与血的关系
熟悉1.奇恒之腑的概念。2.六腑的生理功能，部位三焦的划分和功能特点。3.人体气的分类：血的生成、运行、功能：津液的生成、输布、排泄和功能4.经络的概念：十二经脉的名称：奇经八脉的概念了解1.五脏各自的生理特性。2.五脏与形、窍、志、液、时的联系。3.脑和女子胞的生理功能；4.,脏与脏之间的关系。 女子胞与脏腑、经脉的关系。5.人体气与津液；血与津液的关系。6.经络系统的组成、十二经脉的体表分布规律、表里属络关系、走向交接规律、气血流注规律：奇经八脉的生理功能：经络的作用：经络应用（指导药物治疗，中药引经报使“理论的运用）7.体质的概念、构成、特点、影响因素、分类以及体质学说的应用。【教学内容】第一节藏象概述：藏象的概念、脏腑的分类、五脏、六腑共同生理功能及功能特点。一、五脏(一)心1.概述形态部位；生理功能；特性：称调。2.重点介绍心的生理功能：主血脉：心主藏神3.概述心的生理特性：心为阳脏；心主通明。4.概述心与形、窍、志、液、时的联系：心在体合脉，其华在面，在跨为舌：在志为喜在液为汗：与夏气相通应。附：心包络。(二) 肺1.概述形态部位；生理功能；特性：称调。2.重点介绍肺的生理功能：主气，司呼吸，主行水，朝百脉，主治节。3.概述肺的生理特性：归纳肺主宜发需降简要介绍肺为华盖，肺为娇脏4.概述肺与形，窍，志液、时的联系：肺在体合皮，其华在毛：在窍为岛：肺在志为忧（悲）在液为递：与秋气相通应(三)脾1.概述形态部位；生理功能；特性；称调。2.重点介绍脾牌的生理功能：主运化：主统血。3概述脾的生理特性：脾气主升、喜燥恶湿。4.概述脾与形、窍、志、液、时的联系：脾在体合肉，主四肢，在跨为口，其华在唇；在志为思，在液为涎，与长夏之气相通应。(四)肝1.概述形态部位；生理功能，特性：称谓。2.重点介绍肝的生理功能：肝主疏泄：肝主藏血3.概述肝的生理特性：肝为脏、肝气升发。3.概述肝与形、跨、志、液、时的联系：肝在体合筋，其华在：在跨于目：在志为怒；在液为泪；与春气相通应。（五）肾1.概述形态部位；生理功能；特性：称谓
熟悉 1.奇恒之腑的概念。 2.六腑的生理功能，部位三焦的划分和功能特点。 3.人体气的分类；血的生成、运行、功能；津液的生成、输布、排泄和功能。 4.经络的概念；十二经脉的名称；奇经八脉的概念。 了解 1.五脏各自的生理特性。 2.五脏与形、窍、志、液、时的联系。 3.脑和女子胞的生理功能； 4.脏与脏之间的关系。女子胞与脏腑、经脉的关系。 5.人体气与津液；血与津液的关系。 6.经络系统的组成、十二经脉的体表分布规律、表里属络关系、走向交接规律、气血流注规律；奇经八脉的生理功能；经络的作用；经络应用（指 导药物治疗，中药“引经报使”“理论的运用） 7.体质的概念、构成、特点、影响因素、分类以及体质学说的应用。 【教学内容】 第一节 藏象 概述：藏象的概念、脏腑的分类、五脏、六腑共同生理功能及功能特点。 一、五脏 （一）心 1.概述形态部位；生理功能；特性；称谓。 2.重点介绍心的生理功能：主血脉；心主藏神。 3.概述心的生理特性：心为阳脏；心主通明。 4.概述心与形、窍、志、液、时的联系：心在体合脉，其华在面；在窍为舌；在志为喜；在液为汗；与夏气相通应。 附：心包络。 （二）肺 1.概述形态部位；生理功能；特性；称谓。 2.重点介绍肺的生理功能：主气，司呼吸；主行水；朝百脉，主治节。 3.概述肺的生理特性：归纳肺主宣发肃降；简要介绍肺为华盖、肺为娇脏。 4.概述肺与形、窍、志、液、时的联系：肺在体合皮，其华在毛；在窍为鼻；肺在志为忧（悲）；在液为涕；与秋气相通应。 （三）脾 1.概述形态部位；生理功能；特性；称谓。 2.重点介绍脾的生理功能：主运化；主统血。 3概述脾的生理特性：脾气主升、喜燥恶湿。 4.概述脾与形、窍、志、液、时的联系：脾在体合肉，主四肢；在窍为口，其华在唇；在志为思；在液为涎；与长夏之气相通应。 （四）肝 1.概述形态部位；生理功能；特性；称谓。 2.重点介绍肝的生理功能：肝主疏泄；肝主藏血。 3.概述肝的生理特性：肝为刚脏、肝气升发。 3.概述肝与形、窍、志、液、时的联系：肝在体合筋，其华在爪；在窍于目；在志为怒；在液为泪；与春气相通应。 （五）肾 1.概述形态部位；生理功能；特性；称谓
2.重点介绍肾的生理功能：主藏精：肾主水：肾主纳气3.概述肾的生理特性：肾主垫藏。4.概述肾与形、旁、志、液、时的联系：肾在体合骨，生髓，其华在发：在窍为耳及二阴：在志为恐；在液为睡：与冬气相通应附：命门。二、六腑（概述生理功能）（一）胆奇恒之腑之一。生理功能：藏泄胆汁；主决断。（二）胃生理功能：主受纳、腐熟水谷：主通降。（三）小肠生理功能：主受盛化物；泌别清浊。（四）大肠生理功能：传化糟粗：吸收津液。（五）膀胱生理功能：贮存津液：排泄尿液（六）三焦六腑三焦（有形之实体，是水液由肠道渗入膀胱的通道）：部位三焦（功能：诸气和水液运行的通道：部位三焦的功能特点：上焦如雾，中焦如，下焦如读）辨证三焦（湿热病与湿热病辨证之纲领）。三、奇恒之腑（概述脑和女子胞的生理功能）（一）脑为髓海，生理功能：主宰生命活动：主精神意识：主感觉运动。（二）女子胞生理功能：主持月经，孕育胎儿。与脏腑经脉的关系。四、脏腑之间的关系（自学）第二节气血津液一、气：人体之气的概念、生成、运动、功能、分类。二、血：血的概念、生成、运行、功能三、津液：津液的概念、代谢（生成、输布与排泄）、功能四、气、血、津液的相互关系（一）气与血的关系(二）气与津液的关系(三) 血与津液的关系第三节经络一、经络系统的组成。二、十二经脉：十二经脉的命名原则、体表分布规律、表里络属关系、走向交接规律、气血流注规律。三、奇经八脉：奇经八脉的概念、特点、生理功能五、经络的作用。六、经络学说的应用。第四节体质一、体质的构成二、体质的特点三、体质的影响因素四、体质的分类五、体质学说的应用体质内容自学。【本章课程思政】深入挖掘中医理论中蕴含的丰富哲学思想和人文精神，注重教育学生树立中医的世界观、价值观、思维方式和伦理道德观，结合时代要求继承创新，使学生逐步具备良好的人文素养、科学素养与职业素养。【教学方法和时数】
2.重点介绍肾的生理功能：主藏精；肾主水；肾主纳气 3.概述肾的生理特性：肾主蛰藏。 4.概述肾与形、窍、志、液、时的联系：肾在体合骨，生髓，其华在发；在窍为耳及二阴；在志为恐；在液为唾；与冬气相通应。 附：命门。 二、六腑（概述生理功能） （一）胆 奇恒之腑之一。生理功能：藏泄胆汁；主决断。 （二）胃 生理功能：主受纳、腐熟水谷；主通降。 （三）小肠 生理功能：主受盛化物；泌别清浊。 （四）大肠 生理功能：传化糟粕；吸收津液。 （五）膀胱 生理功能：贮存津液；排泄尿液。 （六）三焦 六腑三焦（有形之实体，是水液由肠道渗入膀胱的通道）；部位三焦（功能：诸气和水液运行的通道；部位三焦的功能特点：上焦如 雾，中焦如沤，下焦如渎）；辨证三焦（湿热病与湿热病辨证之纲领）。 三、奇恒之腑（概述脑和女子胞的生理功能） （一）脑 为髓海，生理功能：主宰生命活动；主精神意识；主感觉运动。 （二）女子胞 生理功能：主持月经，孕育胎儿。与脏腑经脉的关系。 四、脏腑之间的关系（自学） 第二节 气血津液 一、气：人体之气的概念、生成、运动、功能、分类。 二、血：血的概念、生成、运行、功能。 三、津液：津液的概念、代谢（生成、输布与排泄）、功能。 四、气、血、津液的相互关系 （一）气与血的关系 （二）气与津液的关系 （三）血与津液的关系 第三节 经络 一、经络系统的组成。 二、十二经脉：十二经脉的命名原则、体表分布规律、表里络属关系、走向交接规律、气血流注规律。 三、奇经八脉：奇经八脉的概念、特点、生理功能。 五、经络的作用。 六、经络学说的应用。 第四节 体质 一、体质的构成 二、体质的特点 三、体质的影响因素 四、体质的分类 五、体质学说的应用 体质内容自学。 【本章课程思政】 深入挖掘中医理论中蕴含的丰富哲学思想和人文精神，注重教育学生树立中医的世界观、价值观、思维方式和伦理道德观，结合时代要求继承创 新，使学生逐步具备良好的人文素养、科学素养与职业素养。 【教学方法和时数】