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（二）过程与方法 1．通过阅读，充分感知文本，培养学生 筛选、提取并整合文章主要信息的能 力。 2．在教师的引导下，学生“自主、合作、 探究”地学习
三)情感态度与价值观 通过冲文的微学,来来富学生 的斛学知解,激发喾生热爱斛学锞 料学奥秘的兴趣。 背升四里在M置斗可叶“替2 Electric Sower HOME
（三）情感态度与价值观 通过本文的教学，来丰富学生 的科学知识，激发学生热爱科学探 索科学奥秘的兴趣
教学重难点分析 教学重点 1、训练学生快速筛选信息,初步概括內容要 点 2、探究作者准确的语言和说明方法。 数学难点 肾叶箕置斗可斗““22 探究作者准确的语言和说明方法。 Electric Sower
四、教学重难点分析 教学重点： 1、训练学生快速筛选信息，初步概括内容要 点； 2、探究作者准确的语言和说明方法。 教学难点： 探究作者准确的语言和说明方法
微法学依分折 教:要以启发探究为主,此外还运用朗读 法、归纳法、比软法和分析讨论法詟。 学法:把“主动参与,乐于探究,合作交流” 定 叶艹叫里:斗可斗“22 为学生学习的主要方式。 Electric Sower HOME
五、教法学法分析 教法：要以启发探究为主，此外还运用朗读 法、归纳法、比较法和分析讨论法等。 学法：把“主动参与，乐于探究，合作交流” 定 为学生学习的主要方式
教学过程设计 学生的认知规律,坚持以“学生 动为主。数师讲迷为辅。学生活动 在前,教师点拨在后的”原则。我的 教学过程为五个环节 情境导入初读。蓬体感知→品读 合作交流→>频读,解m学小 结。 Electric Sower HOME
六、教学过程设计 按照学生的认知规律，坚持以“学生 活动为主，教师讲述为辅，学生活动 在前，教师点拨在后的”原则。我的 教学过程为五个环节： 情境导入→初读，整体感知→品读， 合作交流→疑读，解析疑问→课堂小 结