家重点风名区 iois
余秋雨
学习目标 ●学习文中对比手法的应用。 ●判断作者对李冰父子为政思想的评论,概 括文中深厚的文化意蕴。 ●解释作品中具有深刻含义的句子
学习目标 ● 学习文中对比手法的应用。 ● 判断作者对李冰父子为政思想的评论，概 括文中深厚的文化意蕴。 ● 解释作品中具有深刻含义的句子
整体感知 第一部分:用长城作对比,评说都江堰是 “中国历史上最激动人心的工 第二部分樗偶然发现都江堰的美,并 为它折服。 第三部分,由物质入计由歌领都江堰
整体感知 第一部分： 用长城作对比，评说都江堰是 “中国历史上最激动人心的工 第二部分：程”。 写偶然发现都江堰的美，并 为它折服。 第三部分： 由物及人，由歌颂都江堰 进而歌颂其创造者李冰
细细 1、文章第一部分作者总的观点是什品 么?作者从哪些角度对都江堰和长I 城进行了比较? 课文 2、作者对都江堰的评价是什么?作 者游览前后的态度为什么会发生变 化? 3、作者对李冰的评价是什么?
1、文章第一部分作者总的观点是什 么？作者从哪些角度对都江堰和长 城进行了比较？ 2、作者对都江堰的评价是什么？作 者游览前后的态度为什么会发生变 化？ 3、作者对李冰的评价是什么？ 细 细 品 读 课 文
司马迁《史记》说:“都 江堰建成,使成都平原水 旱从人,不知饥谨,时无 荒年,天下谓之天府也
司马迁《史记》说：“都 江堰建成，使成都平原水 旱从人，不知饥谨，时无 荒年，天下谓之天府也