八年级语文备课组 课题 《都市精灵》 主备人 李中剑 教学目标1、学习本文运用描写和议论等表达方式,展现人与其他生灵共处的景象, 揭示其中深义。 2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护,人类应与 之友好相处的思想。 重点语言具有诸多特色。 难点运用描写和议论等表达方式 课时第一课时 教学方法 教具学具 教学过程 教学环节 教学活动 个案补充 作者简介:舒乙,作家,中国现代文学馆馆长 新课导入|教师借助多媒体,演示有关“人与动物”的资料,让学 生从中受到启发。 掌握下列生字词: 栖(q)息黄鹂(l1)老鸹gu)硕(shuo大 新课学习 肆(si无忌惮(dan)围剿〔jo) 阅读课文,整体感知 理清文章思路 学生讨论、交流,明确: 第一部分(1--5):写现代文学馆仍有各种鸟类及小 松鼠栖息,慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。 第二部分(6--12):写每座城市都应有每座城市钟爱 的小动物,与鸟兽、鱼共存 学习第一部分 思考:每一自然段写什么?怎样写? 第1页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 1 页 2021-2-11 课 题 《都市精灵》 主备人 李 中 剑 教学目标 1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象， 揭示其中深义。 2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与 之友好相处的思想。 重 点 语言具有诸多特色。 课时 第一课时 难 点 运用描写和议论等表达方式。 教学方法 教具学具 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 个案补充 一、 新课导入 作者简介：舒乙，作家，中国现代文学馆馆长。 教师借助多媒体，演示有关“人与动物”的资料，让学 生从中受到启发。 二、 新课学习 掌握下列生字词： 栖（qī）息 黄鹂(lí) 老鸹(guā) 硕(shuò)大 肆(sì)无忌惮(dàn) 围剿(jiǎo) 阅读课文，整体感知 理清文章思路 学生讨论、交流，明确： 第一部分（1——5）：写现代文学馆仍有各种鸟类及小 松鼠栖息，慨叹北京城已少见鸟兽踪迹。 第二部分（6——12）：写每座城市都应有每座城市钟爱 的小动物，与鸟兽、鱼共存。 学习第一部分 思考：每一自然段写什么？怎样写？
八年级语文备课组 学生讨论、交流,明确: 第1段,写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。先描写现代 文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境, 表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因:继而描写喜鹊嬉戏 的景象:“成双成对”,“成帮成伙”,“跳来跳去,飞来 飞去,叫来叫去”,的确充满“生机和欢快”,可见这里 是都市里极为难得的一个鸟类天堂。作者对国内外参观 者宣称“这是我们的一景”,颇多自豪,充满喜爱之情 第2段,写现代文学馆之宝小松鼠。作者并没有描绘小 松鼠出没的情景,但却以议论之笔,一再赞叹这“简直 是奇迹”,“太奇怪了”,视小松鼠为文学馆“一宝”,充 分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。联系上文,“ 景”“一宝”之赞,固然为文学馆而欣喜,但却表明北 京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花 第3段,写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。文章特 别描写听一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受,视 之为“难逢的幸事”,可见在其他地方,久已不闻鸟类 婉转的歌喉了。 第4段,写冬天院中一对通体漆黑的大乌鸦。着力描写 大乌鸦“呆呆地蹲着”,“孤独而寂寞”的神态,面对“这 忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。笔锋之中,已明 确显示对现代都市的针砭之意。 第5段,写北京城连乌鸦都已不见的悲哀。先描写几十 年前,每天晨昏之时,乌鸦“遮天蔽地”地“成群飞向 城外”又“飞向城里”,一路“叫着闹着”的景象,对 比如今文学院中两只“老鸹不老呱”的惨淡情景,抒发 了发自内心的“难过”之感 第2页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 2 页 2021-2-11 学生讨论、交流，明确： 第 1 段，写现代文学馆喜鹊栖息嬉戏之景。先描写现代 文学馆“古树参天”“游人稀少”“幽雅得很”的环境， 表明“常有鸟儿飞来栖息”的原因；继而描写喜鹊嬉戏 的景象：“成双成对”，“成帮成伙”，“跳来跳去，飞来 飞去，叫来叫去”，的确充满“生机和欢快”，可见这里 是都市里极为难得的一个鸟类天堂。作者对国内外参观 者宣称“这是我们的一景”，颇多自豪，充满喜爱之情。 第 2 段，写现代文学馆之宝小松鼠。作者并没有描绘小 松鼠出没的情景，但却以议论之笔，一再赞叹这“简直 是奇迹”，“太奇怪了”，视小松鼠为文学馆“一宝”，充 分表明“小松鼠长在北京城里真不容易”。联系上文，“一 景”“一宝”之赞，固然为文学馆而欣喜，但却表明北 京全城鸟兽生存嬉戏之景已成明日黄花。 第 3 段，写现代文学馆还有其他鸟类轮流光顾。文章特 别描写听一种小鸟的“动人的鸣叫”所形成的感受，视 之为“难逢的幸事”，可见在其他地方，久已不闻鸟类 婉转的歌喉了。 第 4 段，写冬天院中一对通体漆黑的大乌鸦。着力描写 大乌鸦“呆呆地蹲着”，“孤独而寂寞”的神态，面对“这 忙碌的大城市”似已失去大叫的情致。笔锋之中，已明 确显示对现代都市的针砭之意。 第 5 段，写北京城连乌鸦都已不见的悲哀。先描写几十 年前，每天晨昏之时，乌鸦“遮天蔽地”地“成群飞向 城外”又“飞向城里”，一路“叫着闹着”的景象，对 比如今文学院中两只“老鸹不老呱”的惨淡情景，抒发 了发自内心的“难过”之感
八年级语文备课组 探究 课堂检测思考;人类怎样才能克服自己的“额道行为,保护好“生存环 境”,与鱼、鸟、兽友好相处?联系平时所了解的一些情况,说 说你的看法。 学生讨论、交流,明确 保护生存环境,与动物友好相处的办法举例如下:不随便倾倒 垃圾和排污:保护珍稀动物,禁止猎杀:禁止滥捕滥捞;设立 保护区:与动物在同一地带友好相处:加强宣传教育等等。 四、小结 本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状 况,提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点,表达 了优化生活环境质量的愿望。 五、布置 课后练习一,资源 作业 板书设计 喜爱一一悲伤一一难过一一惋惜一一羡慕一—佩服 教学反思 课题 《都市精灵》 主备人 李中剑 教学目标|、能从者的和取以论中了者的点和态度 3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处 重点正确理解人与自然的关系; 课时第二课时 难点叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流 露 教学方法 教具学具 李中剑 第3页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 3 页 2021-2-11 三、 课堂检测 探究 思考：人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环 境”，与鱼、鸟、兽友好相处？联系平时所了解的一些情况，说 说你的看法。 学生讨论、交流，明确： 保护生存环境，与动物友好相处的办法举例如下：不随便倾倒 垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥捞；设立 保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。 四、小结 本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状 况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达 了优化生活环境质量的愿望。 五、布置 作业 课后练习一， 资源 板书设计 喜爱——悲伤——难过——惋惜——羡慕——佩服 教学反思 课 题 《都市精灵》 主备人 李 中 剑 教学目标 1、 能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度； 2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法； 3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处； 重 点 正确理解人与自然的关系； 课时 第二课时 难 点 叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流 露； 教学方法 教具学具
八年级语文备课组 教学过程 教学环节 教学活动 个案补充 复习旧课 新课导入 学习课文第二部分 新课学习|思考:每一自然段写什么?怎样写? 学生讨论、交流,明确: 第6段,提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点, 并强调应以小动物作为“标志和象征”。足见某种小动 物在一个城市的地位 第7段,写北京最大众化的三种鸟类“都构不成北京的 景致”,流露出深深的惋惜之情。 第8-10段,写昆明、上海及世界许多著名大都市都有 自己的都市动物。文章描绘了这些都市人与动物的友好 相处,特别描绘了美国旧金山市大海狮旁若无人的嬉戏 争抢和上万只大海鸟炸弹一般“射入水中”捕鱼的壮观 景象,表现出强烈的“羡慕”“佩服”、惊异、向往的感 情 第11段,回顾历史,指出人与鸟、鱼、兽必须友好共 处。“同在一个蓝天之下,同饮一江水,共同生长在 块土地之上”之“同“的存在表明鸟、鱼、兽必须与人 同在;“只是,由于人类的霸道和自下而上环境的不断 恶化,鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”,可见责 任在于人类。在这些议论的基础上,文章提出应把城市 里有无鱼、鸟、兽视为“人类意识的自觉程度”和“生 活环境质量的优劣程度”的衡量标准,可谓真知灼见、 新颖深刻 第12段,否定“孤城寡人”的现状,提倡“与狼共舞” 第4页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 4 页 2021-2-11 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 个案补充 一、 新课导入 复习旧课 二、 新课学习 学习课文第二部分 思考：每一自然段写什么？怎样写？ 学生讨论、交流，明确： 第 6 段，提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点， 并强调应以小动物作为“标志和象征”。足见某种小动 物在一个城市的地位。 第 7 段，写北京最大众化的三种鸟类“都构不成北京的 景致”，流露出深深的惋惜之情。 第 8—10 段，写昆明、上海及世界许多著名大都市都有 自己的都市动物。文章描绘了这些都市人与动物的友好 相处，特别描绘了美国旧金山市大海狮旁若无人的嬉戏 争抢和上万只大海鸟炸弹一般“射入水中”捕鱼的壮观 景象，表现出强烈的“羡慕”“佩服”、惊异、向往的感 情。 第 11 段，回顾历史，指出人与鸟、鱼、兽必须友好共 处。“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一 块土地之上”之“同“的存在表明鸟、鱼、兽必须与人 同在；“只是，由于人类的霸道和自下而上环境的不断 恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝”，可见责 任在于人类。在这些议论的基础上，文章提出应把城市 里有无鱼、鸟、兽视为“人类意识的自觉程度”和“生 活环境质量的优劣程度”的衡量标准，可谓真知灼见、 新颖深刻。 第 12 段，否定“孤城寡人”的现状，提倡“与狼共舞
八年级语文备课组 的现代意识。这里的“与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽 共存的代称,似乎荒诞而寓有深义。 品味语言 读读下面的话,然后交流读后的体会。 1、现在,在北京连乌鸦都久违了 2、我佩服上海人,他们开始在城市广场上放养鸽子,绿草地上 漫步着白白胖胖的大鸽子,小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食, 多可爱! 3、换句话说,城市里有没有鸟、鱼、兽,倒是一个不错的衡量 标准,首先是衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境 质量的优劣程度。 明确: 1、要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了,什么 鸟都没有了。寓含着深深的悲哀 2、这段文字展现了一幅形象的画面。地点:上海城市广场:主 要形象:绿草地、白白胖胖的大鸽子,小孩子们的小胖手;画 面传达的意思:人鸟共存,优美的环境,和谐地发展,一种理 想的境界 3、城市的“一个不错衡量标准”,指的是以“城市有没有鸟 鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的 优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准,而以 有无其他生灵来衡量,可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物 是多么难得而又重要 第5页 2021-2-11
八年级语文备课组 李中剑 第 5 页 2021-2-11 的现代意识。这里的“与狼共舞”其实是与鱼、鸟、兽 共存的代称，似乎荒诞而寓有深义。 品味语言 读读下面的话，然后交流读后的体会。 1、现在，在北京连乌鸦都久违了。 2、我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上 漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食， 多可爱！ 3、换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量 标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境 质量的优劣程度。 明确： 1、要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么 鸟都没有了。寓含着深深的悲哀。 2、这段文字展现了一幅形象的画面。地点：上海城市广场；主 要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画 面传达的意思：人鸟共存，优美的环境，和谐地发展，一种理 想的境界。 3、城市的“一个不错衡量标准”，指的是以“城市有没有鸟、 鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的 优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以 有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物 是多么难得而又重要