、学情分析 本堂课的学习主体是三年制对口二年级的学生, 方面作为29人的小班,教师便于管理,因此学 生课堂专注度和参与度一向较高。同时,通过基 础模块一些散文的学习,他们对于写人的手法, 以及分析句子的深层含义有些积累。但是作为其 中24人为男生的班级,平时的诵读和表达能力 向比较欠缺。因此教师引导激发学生主体性作用 的至关重要。 一《我所敬仰的蔡元培先生》一
—《我所敬仰的蔡元培先生》— 二、学情分析 本堂课的学习主体是三年制对口二年级的学生， 一方面作为29人的小班，教师便于管理，因此学 生课堂专注度和参与度一向较高。同时，通过基 础模块一些散文的学习，他们对于写人的手法， 以及分析句子的深层含义有些积累。但是作为其 中24人为男生的班级，平时的诵读和表达能力一 向比较欠缺。因此教师引导激发学生主体性作用 的至关重要
、教学目标 领会蔡元培先生呕心培育学生品行的君 情感态度子品格,体会他亲身实践自由平等思想 与价值观 的大儒精神,以及推行学术自由不畏强 权的气魄。 过程与 通过文本研习能够理解重要词语、句 方法 子和段落在文章中的含义和作用;在 教师的引导下组织探究活动,突出学 生的合作学习能力。 掌握人物描写的技法,能结合作品的语句 知识与对人物形象进行分析和评价,培养学生的 能力 口头表达能力。 一《我所敬仰的蔡元培先生》一
—《我所敬仰的蔡元培先生》— 三、教学目标 掌握人物描写的技法，能结合作品的语句 对人物形象进行分析和评价,培养学生的 口头表达能力。 通过文本研习能够理解重要词语、句 子和段落在文章中的含义和作用；在 教师的引导下组织探究活动，突出学 生的合作学习能力。 领会蔡元培先生呕心培育学生品行的君 子品格，体会他亲身实践自由平等思想 的大儒精神，以及推行学术自由不畏强 权的气魄。 知识与 能力 过程与 方法 情感态度 与价值观
四、教学重难点 1、引导学生理解事件背后的文 教学重点化内涵。2掌握选材的典型性, 方法的多样性 理解文中语段所涉及中国儒家文 教学难点化的相关观点和西方文化中自由 博爱的理性精神。 一《我所敬仰的蔡元培先生》一
四、教学重难点 教学重点 教学难点 1、引导学生理解事件背后的文 化内涵。 2、掌握选材的典型性， 方法的多样性 理解文中语段所涉及中国儒家文 化的相关观点和西方文化中自由 博爱的理性精神。 —《我所敬仰的蔡元培先生》—