我所认识的蔡孑民先生 冯友兰 一位北大学子心中的杰出校长
我所认识的蔡孑民先生 冯友兰 ——一位北大学子心中的杰出校长
文中我所认识的蔡元培先生 是怎么样一个人?用文中一句话 来概括。 “蔡先生是中国近代最大的教育家
文中我所认识的蔡元培先生 是怎么样一个人？用文中一句话 来概括。 “蔡先生是中国近代最大的教育家
思考: ■作者为什么说蔡元培先生是“中近 代最伟大的教育家”? 陈好豪、夏梦 婕等 (文章通过哪些事例来展示的?) 教育的两大端: “春风化雨”和“兼容并包
思考： ▪ 作者为什么说蔡元培先生是“中国近 代最伟大的教育家”？ ──陈好豪、夏梦 婕等 （文章通过哪些事例来展示的？） ▪ 教育的两大端 ： “春风化雨”和“兼容并包
思考:作者为什么说蔡元培先生是“中 国近代最伟大的教育家”?文章通过哪 些事例来展示蔡先生作为教育家的风采 的久格: 第一印象:初识即感受蔡先生的“蔼 然仁者,慈祥诚恳”的气象 第二印象:作者为办证明求见蔡先生 感受到先生的超乎事务、萧然物外的 气象
思考：作者为什么说蔡元培先生是“中 国近代最伟大的教育家”？文章通过哪 些事例来展示蔡先生作为教育家的风采 的？▪ 人格： ▪ 第一印象：初识即感受蔡先生的“蔼 然仁者，慈祥诚恳”的气象。 ▪ 第二印象：作者为办证明求见蔡先生。 感受到先生的超乎事务、萧然物外的 气象
第三印象:作者作为接待委员会成员 在纽约接待蔡先生,再现先生的书生 本色。 第四印象:蔡先生为留学的北大学生 演讲,极写先生的慈祥诚恳的气象和 风趣的语言格调。 (第三、第四印象有正面描写,也有侧 面描写。)
▪ 第三印象：作者作为接待委员会成员 在纽约接待蔡先生，再现先生的书生 本色。 ▪ 第四印象：蔡先生为留学的北大学生 演讲，极写先生的慈祥诚恳的气象和 风趣的语言格调。 ▪ (第三、第四印象有正面描写，也有侧 面描写。)