第一招:善用修辞 修辞是雕饰语言是常用手段,作文中能适时用上几 处,一定会让文章增色不少。如: 只有极为偶然的机会,看到几本《儿童画 报》,让我的梦不至于枯萎。 同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。 幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。 该面对的绝不逃避,该执着的永不怨悔, 该舍去的不再留恋,该珍惜的好好把握,这些也 许就是幸福的真谛了。 罗纳尔多就像一辆老汽车,这一次是发动 机坏了,下一次是减震器,接下来是刹车、油箱!
第一招：善用修辞 • 修辞是雕饰语言是常用手段,作文中能适时用上几 处，一定会让文章增色不少。如： ——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画 报》，让我的梦不至于枯萎。 ——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。 ——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。 ——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔， 该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也 许就是幸福的真谛了。 ——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次是发动 机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱！
第二招:句式灵活 ·作文时要根据表达的需要,灵活地运用各种句 式,或长短结合,或整散交叉,文章就会更加出 彩 “宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死 死揪住她的心,让她颤抖;异域的寂寞、无助、 排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心,让她惊 骇。和亲的队伍浩浩荡荡,待嫁的少女举目无亲 戍边的将士浴血奋战,无辜的父兄沙场喋血。” (长句+短句)
第二招：句式灵活 • 作文时要根据表达的需要，灵活地运用各种句 式，或长短结合，或整散交叉，文章就会更加出 彩。 • 例： • “宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死 死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、 排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊 骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲， 戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血。” (长句 + 短句 )
“失金者小失,失友者大失,失信者 全失。没有诚信的滋润,心灵也将干湎 灵魂都会枯萎,生命也将失去意义!” (整散结合,整中有散。散句就使语 气有舒缓之处,也使文章显得摇曳多姿、 舒卷自如;散中有整,整句就成了文眼, 起到突出、强调作用。)
• “失金者小失，失友者大失，失信者 全失。没有诚信的滋润，心灵也将干涸， 灵魂都会枯萎，生命也将失去意义！” • （整散结合，整中有散。散句就使语 气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、 舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼， 起到突出、强调作用。）
第三招:化抽象为具体 作文题目《书缘》,不少同学只是平 淡的交代了与书结识的过程,一些同 学则开书单,只有很少的同学知道化 抽象为具体巧妙地展示自己的知识面。 例如要表达“我看过屈原、朱自清 雨果、三毛、张爱玲等作家的书”这 个意思,该怎么写?
第三招 :化抽象为具体 作文题目《书缘》，不少同学只是平 淡的交代了与书结识的过程，一些同 学则开书单，只有很少的同学知道化 抽象为具体,巧妙地展示自己的知识面。 例如要表达“我看过屈原、朱自清、 雨果、三毛、张爱玲等作家的书”这 个意思，该怎么写？
以下是精彩的例子: 16岁的我爱读书。不知何时,儿时的嬉 笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧,有些 人热衷于神聊,百暮灯下,我却端坐捧读 为屈原壮志难酬扼腕不平,为朱自清的朴实 自然感动不已,驻足雨果的巴黎圣母院,跟 着三王迷路在撤哈拉沙漠听张要玲讲邦三 十年代的旧上海的往事,我总会有陶醉之情, 久久不愿暂别、直至夜阑人静。吉”、“暄 哔与骚动”,看见“伊豆的舞女”,感受 “百年孤独
以下是精彩的例子： 16岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉 笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些 人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读， 为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实 自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟 着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那三 十年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情， 久久不愿暂别，直至夜阑人静。 在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧 哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受 “百年孤独