第四章海洋（3课时）第一节海洋概述1.海陆的分布2.海洋的分类和海洋资源第三节潮汐1.潮汐及其类型2.潮汐的成因3.潮汐的变化规律4.潮流第四节洋流1.洋流的成因与类型2.大洋环流系统3.水团和中尺度涡旋4.厄尔尼诺和拉尼娜第五章地下水（6课时）第一节地下水的赋存1．岩石的空隙：孔隙、裂隙和溶隙2.岩石的水理性质3.地下水系统的垂向结构第二节地下水的类型1.按埋藏条件分类：包气带水、潜水和承压水2.按含水层性质分类：孔隙水、裂隙水和岩溶水第三节地下水的补给与排泄1.地下水的补给来源2.地下水径流3.地下水的排泄第四节地下水的运动1.渗流的基本概念2.渗透的基本定律六、课堂及课外实践活动（6课时）五、先修课要求及教学方法建议先修课程：无教学方法建议：课堂讲授、课外实践、小组讨论、课外延伸阅读相结合：鼓励学生多探究，相互交流心得，理论与实际相结合。六、课程考核见考试大纲七、教材及参考资料1.教材：（1）黄锡荃主编，《水文学》，高等教育出版社，19932.参考资料：（1）管华主编，《水文学》，科学出版社，201031
31 第四章 海洋（3 课时） 第一节 海洋概述 1．海陆的分布 2．海洋的分类和海洋资源 第三节 潮汐 1．潮汐及其类型 2．潮汐的成因 3．潮汐的变化规律 4．潮流 第四节 洋流 1．洋流的成因与类型 2．大洋环流系统 3．水团和中尺度涡旋 4. 厄尔尼诺和拉尼娜 第五章 地下水（6 课时） 第一节 地下水的赋存 1．岩石的空隙：孔隙、裂隙和溶隙 2．岩石的水理性质 3．地下水系统的垂向结构 第二节 地下水的类型 1．按埋藏条件分类：包气带水、潜水和承压水 2．按含水层性质分类：孔隙水、裂隙水和岩溶水 第三节 地下水的补给与排泄 1．地下水的补给来源 2．地下水径流 3．地下水的排泄 第四节 地下水的运动 1．渗流的基本概念 2．渗透的基本定律 六、课堂及课外实践活动 （6 课时） 五、先修课要求及教学方法建议 先修课程：无 教学方法建议：课堂讲授、课外实践、小组讨论、课外延伸阅读相结合；鼓励学生多探究， 相互交流心得，理论与实际相结合。 六、课程考核 见考试大纲 七、教材及参考资料 1. 教材： (1) 黄锡荃主编，《水文学》，高等教育出版社，1993 2. 参考资料： (1) 管华主编，《水文学》，科学出版社，2010
（2）杨大文等，《流域水文学》，清华大学出版社，2014（3）芮孝芳，《水文学原理》，水利水电出版社，200432
32 (2) 杨大文等，《流域水文学》，清华大学出版社，2014 (3) 芮孝芳，《水文学原理》，水利水电出版社，2004
《土壤地理学》教学大纲土壤地理学课程名称Pedogeography3090298课程性质必修选修课程编码通识课程专业课程课程类型地理科学（师范）、地理信息科学、遥感科学与技术适用专业资源环境与旅游学院王学东、黄磊课程负责人开课部门学时学分学分：3总学时：48理论：48实验：实践：中文授课语言地质学、地貌学、气候学、植物地理学等先修课程一、课程介绍课程名称：土壤地理学课程代码：3090298课程学时：48/3课程学分：3《土壤地理学》是地理科学专业的专业基础课程之一，课程是以士壤与地理环境之间的特殊矛盾为对象，研究土壤的发生、发育、分异和分布规律的科学，是自然地理学与土壤学之间的边缘科学，其目的在于为评价、改良、利用和保护十壤资源提供科学依据。课程主要内容包括士境系统组成、结构与功能：土壤系统动态特性的分析：土壤分类：土壤类型、土壤分布和土壤资源评价和利用。课程在系统介绍土壤地理学基础知识的同时，注重现代土壤地理学的最新成果和我国土壤可持续利用的理念，培养学生解决实际问题和从事科学研究的能力。根据土壤地理学本身实践性很强的特点，课程还配备了土壤试验和野外实习等方面的内容。二、课程目标1、掌握土壤地理学的基本概念和基础知识，理解土壤在地球表层地位和作用。2、掌握土壤的组成、发生、演化、分类和分布规律。3、理解典型土壤类型的特点、改良和可持续利用途径。4、能够运用所学知识进行土壤剖面的观察和典型土壤类型的鉴定。5、提高学生认识土壤、分析土壤能力以及解决实际问题和从事科学研究的素质。表1土壤地理学课程对专业毕业要求的支撑度毕业要求课程名称师德教育学科教学班级学会沟通综合合作规范情怀素养能力指导育人反思LHMML土壤地理学33
33 《土壤地理学》教学大纲 一、课程介绍 课程名称：土壤地理学 课程代码：3090298 课程学时：48/3 课程学分：3 《土壤地理学》是地理科学专业的专业基础课程之一，课程是以土壤与地理环境之间的特殊 矛盾为对象，研究土壤的发生、发育、分异和分布规律的科学，是自然地理学与土壤学之间的边 缘科学，其目的在于为评价、改良、利用和保护土壤资源提供科学依据。课程主要内容包括土壤 系统组成、结构与功能；土壤系统动态特性的分析；土壤分类；土壤类型、土壤分布和土壤资源 评价和利用。课程在系统介绍土壤地理学基础知识的同时，注重现代土壤地理学的最新成果和我 国土壤可持续利用的理念，培养学生解决实际问题和从事科学研究的能力。根据土壤地理学本身 实践性很强的特点，课程还配备了土壤试验和野外实习等方面的内容。 二、课程目标 1、掌握土壤地理学的基本概念和基础知识，理解土壤在地球表层地位和作用。 2、掌握土壤的组成、发生、演化、分类和分布规律。 3、理解典型土壤类型的特点、改良和可持续利用途径。 4、能够运用所学知识进行土壤剖面的观察和典型土壤类型的鉴定。 5、 提高学生认识土壤、分析土壤能力以及解决实际问题和从事科学研究的素质。 表 1 土壤地理学课程对专业毕业要求的支撑度 课程名称 毕业要求 师德 规范 教育 情怀 学科 素养 教学 能力 班级 指导 综合 育人 学会 反思 沟通 合作 土壤地理学 L H M M L 课程名称 土壤地理学 Pedogeography 课程编码 3090298 课程性质 必修 选修 课程类型 通识课程 专业课程 适用专业 地理科学（师范）、地理信息科学、遥感科学与技术 开课部门 资源环境与旅游学院 课程负责人 王学东、黄磊 学时学分 学分：3 总学时：48 理论：48 实验： 实践： 授课语言 中文 先修课程 地质学、地貌学、气候学、植物地理学等
表2土壤地理学课程教学目标对专业毕业要求的支撑度毕业要求教育学科教学班级学会沟通课程目标师德综合规范情怀素养能力指导育人反思合作M课程目标-1LH课程目标-2LHMMMHML课程目标-3课程目标-4MMLMMM课程目标-5L表3土壤地理学课程教学目标与专业毕业要求指标点的对应关系毕业要求课程目标指标点指标内涵热爱教育事业，热爱地理教育，充分理解教师的责任和价值，2. 1具有坚定的从教意愿，具有积极的情感、端正的态度和正确职业认同的价值观，具有奉献祖国教育事业的意识。热爱中华优秀传统文化，具备正确的地理思想和地理视野：理解地理科学学科体系，把握地理发展历史与基本思想，系3. 1统、扎实地掌握地理科学基础知识，具备良好的制备地理专地理基础素养课程目标-1业地图与地图解读的能力，具备解读与分析各类地文现象的课程目标-2能力。3. 4具备跨学科意识，具有跨学科学习的能力，能够将地理学知跨学科融合识与其他学科进行有机融合。理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生6.3的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中学科育人对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值的教育活动。热爱教育事业，热爱地理教育，充分理解教师的责任和价值，2. 1具有坚定的从教意愿，具有积极的情感、端正的态度和正确职业认同的价值观，具有奉献祖国教育事业的意识。理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实3. 2施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问地理研究能力题，具备基本的学术研究能力。能够在教学实践中，依据学科课程标准，综合运用教学知识4. 2和信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价：具备良课程目标-3地理教学方法好的中学地理课件制作以及板书能力，具备中学地理教学能力。理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生6. 3的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中学科育人对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值的教育活动。8. 1正确理解学习共同体的基本内涵、主要特点与价值，具有良协作意识好的团队协作精神。3. 2课程目标-4理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实34
34 表 2 土壤地理学课程教学目标对专业毕业要求的支撑度 课程目标 毕业要求 师德 规范 教育 情怀 学科 素养 教学 能力 班级 指导 综合 育人 学会 反思 沟通 合作 课程目标-1 L H M 课程目标-2 L H M 课程目标-3 M H M M L 课程目标-4 M M L M 课程目标-5 M M L 表 3 土壤地理学课程教学目标与专业毕业要求指标点的对应关系 课程目标 毕业要求 指标点 指标内涵 课程目标-1 课程目标-2 2.1 职业认同 热爱教育事业，热爱地理教育，充分理解教师的责任和价值， 具有坚定的从教意愿，具有积极的情感、端正的态度和正确 的价值观，具有奉献祖国教育事业的意识。 3.1 地理基础素养 热爱中华优秀传统文化，具备正确的地理思想和地理视野； 理解地理科学学科体系，把握地理发展历史与基本思想，系 统、扎实地掌握地理科学基础知识，具备良好的制备地理专 业地图与地图解读的能力，具备解读与分析各类地文现象的 能力。 3.4 跨学科融合 具备跨学科意识，具有跨学科学习的能力，能够将地理学知 识与其他学科进行有机融合。 6.3 学科育人 理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生 的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中 对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值 的教育活动。 课程目标-3 2.1 职业认同 热爱教育事业，热爱地理教育，充分理解教师的责任和价值， 具有坚定的从教意愿，具有积极的情感、端正的态度和正确 的价值观，具有奉献祖国教育事业的意识。 3.2 地理研究能力 理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实 施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问 题，具备基本的学术研究能力。 4.2 地理教学方法 能够在教学实践中，依据学科课程标准，综合运用教学知识 和信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价；具备良 好的中学地理课件制作以及板书能力，具备中学地理教学能 力。 6.3 学科育人 理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生 的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中 对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值 的教育活动。 8.1 协作意识 正确理解学习共同体的基本内涵、主要特点与价值，具有良 好的团队协作精神。 课程目标-4 3.2 理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实
地理研究能力施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问题，具备基本的学术研究能力。能够在教学实践中，依据学科课程标准，综合运用教学知识4. 2和信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价：具备良地理教学方法好的中学地理课件制作以及板书能力，具备中学地理教学能力。理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生6. 3的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中学科育人对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值的教育活动。8.1正确理解学习共同体的基本内涵、主要特点与价值，具有良协作意识好的团队协作精神。理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实3.2施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问地理研究能力题，具备基本的学术研究能力。能够在教学实践中，依据学科课程标准，综合运用教学知识4. 2和信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价：具备良课程目标-5地理教学方法好的中学地理课件制作以及板书能力，具备中学地理教学能力。理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生6.3的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中学科育人对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值的教育活动。三、授课对象地理科学（师范）专业二年级本科生四、教学内容、学时绪论（3学时）1.土壤及其肥力概念2.土壤在地理环境中的位置和功能3.土壤地理学研究的主要内容和方法4.土壤地理学的发展概况5.土壤地理学的发展前景第一章以系统观认识土壤（12学时）第1节土壤系统的组成第2节土壤系统的结构第3节土壤系统的功能第二章土壤系统的开放性（6学时）第1节土壤系统的环境因素第2节土壤系统的两个反馈过程第3节土壤系统的发展过程与标记第三章土壤分类（6学时）35
35 地理研究能力 施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问 题，具备基本的学术研究能力。 4.2 地理教学方法 能够在教学实践中，依据学科课程标准，综合运用教学知识 和信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价；具备良 好的中学地理课件制作以及板书能力，具备中学地理教学能 力。 6.3 学科育人 理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生 的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中 对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值 的教育活动。 8.1 协作意识 正确理解学习共同体的基本内涵、主要特点与价值，具有良 好的团队协作精神。 课程目标-5 3.2 地理研究能力 理解地理科学在社会生活中的实践价值。能够在教育教学实 施中，综合运用地理科学学科知识，分析和解决教学内容问 题，具备基本的学术研究能力。 4.2 地理教学方法 能够在教学实践中，依据学科课程标准，综合运用教学知识 和信息技术，进行教学设计、教学实施和教学评价；具备良 好的中学地理课件制作以及板书能力，具备中学地理教学能 力。 6.3 学科育人 理解地理学科的育人价值，注重在地理教学实践中培养学生 的审美趣味、人文精神和社会担当意识，自觉在地理教学中 对学生开展课程思政，进行国家价值、社会价值和个人价值 的教育活动。 三、授课对象 地理科学（师范）专业二年级本科生 四、教学内容、学时 绪论 （3 学时） 1.土壤及其肥力概念 2.土壤在地理环境中的位置和功能 3.土壤地理学研究的主要内容和方法 4.土壤地理学的发展概况 5.土壤地理学的发展前景 第一章 以系统观认识土壤（12 学时） 第 1 节 土壤系统的组成 第 2 节 土壤系统的结构 第 3 节 土壤系统的功能 第二章 土壤系统的开放性（6 学时） 第 1 节 土壤系统的环境因素 第 2 节 土壤系统的两个反馈过程 第 3 节 土壤系统的发展过程与标记 第三章 土壤分类（6 学时）