对应课知识单元知识点实现环节学时预期学习成效程目标别。5.了解等待控制电路的功能。5.了解几种典型的系统总线，课程思政元素：强化团队协作：课程思政教学内容设计：通过总线时序的教学，类比项目合作，强化团队协作的重要性，1.了解半导体存储器的种类及主要应用特性，1.半导体存储器的分类2.了解静态RAM和动态RAM的结构。掌握2114构成不同存储课程目理论课堂教学2.读写存储器（RAM）器空间的配置，及对工作周期的要求。标35学时3.只读存储器（ROM）3.了解ROM的应用，理解ROMEPROMEEPROM的区别，六：存储器4.掌握用2114构成不同地址空间扩展内存的硬件连接。课程思政元素：矛盾对立与统一的科学观课程思政教学内容设计：通过存储器金字塔结构的教学，引入矛盾对立与统一的科学观，强调用辩证的思想来分析解决间题，1.了解计算机输入输出的两种寻址方式，了解PC/XT的端口寻址及相应的CPU控制引脚。2.了解CPU与外设间的接口信息，掌握其数据传送的几种传送方式。1.课堂教学1.概述2.课外实验：结理论3.理解中断的功能，中断源，中断优先权，中断嵌套及中断执行课程目2.CPU与外设数据传送的5学时过程。合实验项目进方式标3、4七：输入和4.了解8086的软件中断和硬件中断，理解中断类型号，中断向一步学习中断3.中断系统输出量表，中断向量的含义，掌握INTn指令中断的处理过程，设计5.了解中断控制器8259A在微机系统中的作用，理解初始化编程命令和工作方式命令。6.了解8259A的工作方式，理解8259A级联方式。课程思政元素：普遍联系的哲学恩想；课程思政教学内容设计：通过中断机制的教学，揭示软件与硬件的普遍联系，引入联系的暂学思想1.可编程定时器/计数器1.掌握8253的控制字，了解8253-PIT的工作方式，了解1.课堂教学理论课程目八：常用接口82535学时8353-PIT的编程。2.课外实验：结标3.4、电路芯片2.可编程并行接口8255A2.掌握8255A的工作方式及编程，会利用8255A进行简单接口合实验项目进53.串行通信及串行通信接实验3的设计，一步学习并行35
35 知识单元 对应课 程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 别。 5.了解等待控制电路的功能。 5.了解几种典型的系统总线。 课程思政元素：强化团队协作； 课程思政教学内容设计：通过总线时序的教学，类比项目合作，强化团队协作的重要性。 六：存储器 课程目 标 3 1.半导体存储器的分类 2.读写存储器（RAM） 3.只读存储器（ROM） 1.了解半导体存储器的种类及主要应用特性。 2.了解静态 RAM 和动态 RAM 的结构。掌握 2114 构成不同存储 器空间的配置，及对工作周期的要求。 3.了解 ROM 的应用，理解 ROM EPROM EEPROM 的区别。 4.掌握用 2114 构成不同地址空间扩展内存的硬件连接。 课堂教学 理论 5 学时 课程思政元素：矛盾对立与统一的科学观； 课程思政教学内容设计：通过存储器金字塔结构的教学，引入矛盾对立与统一的科学观，强调用辩证的思想来分析解决问题。 七： 输入和 输出 课程目 标 3、4 1.概述 2.CPU 与外设数据传送的 方式 3.中断系统 1.了解计算机输入输出的两种寻址方式，了解 PC/XT 的端口寻 址及相应的 CPU 控制引脚。 2.了解 CPU 与外设间的接口信息，掌握其数据传送的几种传送 方式。 3.理解中断的功能,中断源,中断优先权，中断嵌套及中断执行 过程。 4.了解 8086 的软件中断和硬件中断，理解中断类型号,中断向 量表,中断向量的含义，掌握 INT n 指令中断的处理过程。 5.了解中断控制器 8259A 在微机系统中的作用,理解初始化编 程命令和工作方式命令。 6.了解 8259A 的工作方式，理解 8259A 级联方式。 1.课堂教学 2.课外实验：结 合实验项目进 一步学习中断 设计 理论 5 学时 课程思政元素：普遍联系的哲学思想； 课程思政教学内容设计：通过中断机制的教学，揭示软件与硬件的普遍联系，引入联系的哲学思想。 八：常用接口 电路芯片 课程目 标 3、4、 5 1.可编程定时器/计数器 8253 2.可编程并行接口 8255A 3.串行通信及串行通信接 1.掌握 8253 的控制字，了解 8253-PIT 的工作方式，了解 8353-PIT 的编程。 2.掌握 8255A 的工作方式及编程，会利用 8255A 进行简单接口 的设计。 1.课堂教学 2.课外实验：结 合实验项目进 一步学习并行 理论 5 学时 + 实验 3
对应课知识单元知识点实现环节学时预期学习成效程目标口芯片8251接口的设计学时3.了解串行通信和并行通信的区别，了解串行通信的半双工和3.课外拓展：布全双工工作的数据传送方向及示意图。置发散性设计作业36
36 知识单元 对应课 程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 口芯片 8251 3.了解串行通信和并行通信的区别，了解串行通信的半双工和 全双工工作的数据传送方向及示意图。 接口的设计 3.课外拓展：布 置发散性设计 作业 学时
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标考核方式成绩评定（1）出勤及课堂表现（10%）设此考核项目，目的是控制无故旷课、一：概述课程目标1、2期末考试+课后作业课堂无纪律、不认真听讲等情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣10分，无故旷课超过学校规定次数二：IA结构微处课程目标1、2期末考试+课后作业者，按学校有关规定处理；上课睡觉、理器与8086玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分；上课不定期提间，答非所间者酌情三：8086指令系期末考试+课后作业+扣分。课程目标4统实验考核（2）课后作业（10%）评分以答题思略的规范性、整洁性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100四：汇编语言程期末考试+课后作业+课程目标4、5分，最后取平均分。不按时交作业者，序设计实验考核本次作业取0分。（3）实验（20%）五：处理器总线课程目标3期末考试+课后作业此考核项目，主要是控制实践前预习不时序和系统总线到位，实践中不认真操作，实践后不总六：存储器课程目标3期末考试+课后作业结，实践旷课等情况，具体方案为：每七：输入和输出课程目标3期末考试+课后作业次实践总分为100分，预习占20%，操作占40%，报告占40%，无故旷课者本次八：常用接口电课程目标3、4、期末考试+课后作业+实践成绩取0分，最后总成绩取平均分。路芯片5实验考核（4）期末考试（60%）期末进行综合闭卷考试，总分为100分。五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）1.建议教材周明德等编著.微机原理与接口技术（第3版）：北京：人民邮电出版社，20182.主要参考资料周明德等编著.微型计算机系统原理及应用（第六版）：北京：清华大学出版社，2018.杨素行等编著，微型计算机系统原理及应用（第3版）：北京：清华大学出版社，2014顾晖等编著.《微机原理与接口技术一一基于8086和Proteus仿真（第3版）》.北京：电子工业出版社，2019.3.网址网络课程中心：http：//wlkc.hytc.edu.cn/中国慕课：https：//www.icourse163.org/汇编网：http：//www.asmedu.net/制订人：杨锦审核人：宋毅2022年12月37
37 四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写） 知识单元 对应课程目标 考核方式 成绩评定 一:概述 课程目标 1、2 期末考试+课后作业 （1）出勤及课堂表现（10%） 设此考核项目，目的是控制无故旷课、 课堂无纪律、不认真听讲等情况，具体 方案为：总分为 100 分，无故旷课一次 扣 10 分，无故旷课超过学校规定次数 者，按学校有关规定处理；上课睡觉、 玩手机、吃零食者被老师发现一次扣 5 分；上课不定期提问，答非所问者酌情 扣分。 （2）课后作业（10%） 评分以答题思路的规范性、整洁性、逻 辑性、正确性为依据，每次满分为 100 分，最后取平均分。不按时交作业者， 本次作业取 0 分。 （3）实验（20%） 此考核项目，主要是控制实践前预习不 到位，实践中不认真操作，实践后不总 结，实践旷课等情况，具体方案为：每 次实践总分为 100 分，预习占 20%，操 作占 40%，报告占 40%，无故旷课者本次 实践成绩取 0 分，最后总成绩取平均分。 （4）期末考试（60%） 期末进行综合闭卷考试，总分为 100 分。 二：IA 结构微处 理器与 8086 课程目标 1、2 期末考试+课后作业 三：8086 指令系 统 课程目标 4 期末考试+课后作业+ 实验考核 四：汇编语言程 序设计 课程目标 4、5 期末考试+课后作业+ 实验考核 五：处理器总线 时序和系统总线 课程目标 3 期末考试+课后作业 六：存储器 课程目标 3 期末考试+课后作业 七：输入和输出 课程目标 3 期末考试+课后作业 八：常用接口电 路芯片 课程目标 3、4、 5 期末考试+课后作业+ 实验考核 五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写） 1.建议教材 周明德等编著.微机原理与接口技术（第 3 版）.北京：人民邮电出版社，2018. 2.主要参考资料 周明德等编著.微型计算机系统原理及应用（第六版）.北京：清华大学出版社，2018. 杨素行等编著.微型计算机系统原理及应用（第 3 版）.北京：清华大学出版社，2014. 顾晖等编著.《微机原理与接口技术——基于 8086 和 Proteus 仿真（第 3 版）》.北京：电子工 业出版社，2019. 3.网址 网络课程中心：http://wlkc.hytc.edu.cn/ 中国慕课：https://www.icourse163.org/ 汇编网：http://www.asmedu.net/ 制订人：杨锦 审核人：宋毅 2022 年 12 月
《信号与系统》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）317B1278课程名称（COURSETITLE）信号与系统课程性质（COURSECHARACTER）学科必修课4学分（CREDIT）周数（WEEKS）学时（CONTACTHOURS）58理论课时十12实践课时先修课程（PRE-COURSE）高等数学、线性代数、电路分析课程负责人（COURSECOORDINATOR）适用专业电子信息工程、电子信息科学与技术等专业课程简介：《信号与系统》课程教学目的是使学生获得信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际间题的基本技能，为后续的理论课程和专业课程的学习打下坚实的理论基础。课程主要内容包含：确定性信号和线性时不变系统的基本概念与基本理论、信号的频谱分析以及确定性信号经线性时不变系统传输与处理的基本分析方法。从时间域到变换域（频域の、：复频域s及z）、从连续到离散、从输入-输出描述法到状态变量描述法，力求用统一的观点阐明基本概念和分析方法。该课程的教学目标是使学生获得信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本技能，为后续的理论课程和专业课程的学习打下坚实的理论基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程学习，学生掌握信号与线性系统理论和知识体系所需的基本数理知识，并能用于专业知识与实际系统分析的能力学习中。2.通过本课程学习，学生具备信号与线性系统分析与理解的基础知识，能使用数学、自然科学、工程基础和专业知识分析实际工程中结构、电路、信号等相关具体问题。3.通过本课程学习，学生具备对常用信号、线性系统的特性、功能及应用进行分析和理解的基础能力，能够理解典型线性电路系统、滤波器、调制解调系统以及信号的时频特性和基本构成原理，能够针对实际工程问题和应用对象进行方案分析。4.通过本课程学习，学生具备对线性系统与信号的基本设计与分析能力，能运用基本原理、数理工具和工程方法，完成电子信息工程领域相关的复杂工程问题与系统设计中单元与环节的正确表38
38 《信号与系统》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 317B1278 课程名称（COURSE TITLE） 信号与系统 课程性质（COURSE CHARACTER） 学科必修课 学分（CREDIT） 4 周数（WEEKS） 学时（CONTACT HOURS） 58 理论课时＋12 实践课时 先修课程（PRE-COURSE） 高等数学、线性代数、电路分析 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 电子信息工程、电子信息科学与技术等专业 课程简介： 《信号与系统》课程教学目的是使学生获得信号与系统的基本理论与方法分析和解 决实际问题的基本技能，为后续的理论课程和专业课程的学习打下坚实的理论基础。 课程主要内容包含：确定性信号和线性时不变系统的基本概念与基本理论、信号的 频谱分析以及确定性信号经线性时不变系统传输与处理的基本分析方法。从时间域到变 换域（频域 、复频域 s 及 z ）、从连续到离散、从输入-输出描述法到状态变量描述法， 力求用统一的观点阐明基本概念和分析方法。 该课程的教学目标是使学生获得信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题 的基本技能，为后续的理论课程和专业课程的学习打下坚实的理论基础。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.通过本课程学习，学生掌握信号与线性系统理论和知识体系所需的基本数理知识，并能用于 专业知识与实际系统分析的能力学习中。 2.通过本课程学习，学生具备信号与线性系统分析与理解的基础知识，能使用数学、自然科学、 工程基础和专业知识分析实际工程中结构、电路、信号等相关具体问题。 3.通过本课程学习，学生具备对常用信号、线性系统的特性、功能及应用进行分析和理解的基 础能力，能够理解典型线性电路系统、滤波器、调制解调系统以及信号的时频特性和基本构成原理， 能够针对实际工程问题和应用对象进行方案分析。 4. 通过本课程学习，学生具备对线性系统与信号的基本设计与分析能力，能运用基本原理、数 理工具和工程方法，完成电子信息工程领域相关的复杂工程问题与系统设计中单元与环节的正确表
达。课程目标对毕业要求的支撑关系表课程课程课程课程毕业要求毕业要求指标点目标1目标2目标3目标41.1具有解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程问题所需的数学与自然科学知识，H并能将其应用于解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程间题；1.2具有解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程问题所需的工程基础知识，并能将H1.工程知识其应用于解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程问题；1.3具有解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程问题所需的专业基础和专业知识，并能H将其应用于解决复杂电子信息领域（ICT行业）工程间题；2.1能够应用数学、物理和工程基础原理H和分析方法，识别专业工程间题，并表述为数学模型进行分析；2.间题分析2.2能够应用电路与电子线路基础原理、信号与信息处理、现代通信系统与网络基础H原理和分析方法，识别和分析典型单元电路和电子信息系统的关键环节和参数；39
39 达。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标 1 课程 目标 2 课程 目标 3 课程 目标 4 1.工程知识 1.1 具有解决复杂电子信息领域（ICT 行 业）工程问题所需的数学与自然科学知识， 并能将其应用于解决复杂电子信息领域 （ICT 行业）工程问题； H 1.2 具有解决复杂电子信息领域（ICT 行 业）工程问题所需的工程基础知识，并能将 其应用于解决复杂电子信息领域（ICT 行业） 工程问题； H 1.3 具有解决复杂电子信息领域（ICT 行业） 工程问题所需的专业基础和专业知识，并能 将其应用于解决复杂电子信息领域（ICT 行 业）工程问题； H 2.问题分析 2.1 能够应用数学、物理和工程基础原理 和分析方法，识别专业工程问题，并表述为 数学模型进行分析； H 2.2 能够应用电路与电子线路基础原理、 信号与信息处理、现代通信系统与网络基础 原理和分析方法，识别和分析典型单元电路 和电子信息系统的关键环节和参数； H