为 啊语言描写训练
A.双喜问阿发偷谁家的。阿发说 他家的。 B.“阿阿,阿发,这边是你家的,这 边是老一家的,我价偷哪一法 的?”双喜说。 阿发说:“且慢,让我來看看 偷我们的吧。我们的大得多, ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 问题探究 1、此片段的B组句子主要用哪种描写方法? 2、比较一下,B组句子运用这种描写方法后对表现 人物性格或揭示文章中心有何好处?
A. 双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷 他家的。 B. “阿阿，阿发，这边是你家的，这 边是老六一家的，我们偷哪一边 的？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来看看 吧。……偷我们的吧，我们的大得多。 “问题探究： 呢！” 1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现 人物性格或揭示文章中心有何好处？
A.老大臣认为这布料很美,他很满念。 B.“哎呀,美极了!寬是美妙极了! 老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地 看,“多么类的花纹!多么类的色彩! 是的,我将要呈报皇上,我对这布料非 常满意。 问题探究 、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法? 2、比较一下,B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格 或揭示文章中心有何好处?
A．老大臣认为这布料很美，他很满意。 B．“哎呀，美极了！真是美妙极了！” 老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地 看，“多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对这布料非 常满意。” 问题探究： 1、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下，B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格 或揭示文章中心有何好处？
明确 ?使文章 逼真 生动 使读者 9 如见其人)如闻其了、如临其境, 更好地表 性揭示文章中
明确： 运用恰当的语言描写能使文章 逼真、传神、生动、形象，使读者 如见其人、如闻其声、如临其境， 更好地表现人物性格，揭示文章中 心
1、八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班 就回家,不准喝酒打牌. 2、不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠 放得太多了。” 3、领导来到我班检查,班长说:“你能来检查,应该 感到荣幸,我们欢迎你!” 4、小丽对老师说:“我要不耻下问,向您请教。” 5、心爱的小狗丢了,小强说:“我真开心小狗不见
5、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见 了。” 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班 就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查， 应该 感到荣幸，我们欢迎你！” 4、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教