高等学校教学参考书 数字电子技术基础 第四版 教师手册 清华大学电子学教研组 阎石王红编 高等教育出版社 HIGHER EDUCATION PRESS
前言 本手册是为配合《数字电子技术基础》(第四版)(阎石主编,高等教育出版 社出版)的使用西编写的。书中包括教材的使用说明,各章的重点、难点和教学 要求,总学时为60学时的讲课学时分配(建议方案),以及各章习题的解答。鉴 于 Multisim/EWB是目前比较适合于在数字电子技术课程教学中使用的一种 EDA软件,所以手册中编入了 Multisim2001使用方法的简要说明。《数字电子 技术基础》(第四版)的习题当中,有些题日既可以手工求解,也可以使用Muli sim在计算机上求解。在这些题目的前面,都加注了。有些设计性习题的设 计结果可以用Mlim进行验证,在这些题目的前面,都加注了。 此外,为便于讲课教师制作投彩胶片和电子课件,在手册的最后还附加了一 张光盘。其中收录了《数字电子技术基础》(第四版)各章正文中的全部插图和 Multisim使用筒介的电子讲稿。 手册内容的I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ部分由阎石编写,第Ⅴ部分由王红编写。光盘的制 作由常丽英协助完成,并且得到了华成英教授的指导和帮助。光盘中插图文件 的管理,采用了华成英教授设计的、在《模拟电子技术基础(第三版)教师手册》 的光盘中使用的框架。在手册出版之际,谨向所有给予我们关心、帮助和支持的 同志们表示衷心的感谢。 虽然手册的部分内容试用过,但一定还会有错误或不妥之处,欢迎读者批评 指正。 编者 2002年11月
郑重声明 高等教育出版社依法对本书享有专有出版权。任何未经许可的复制销售 行为均违反《中华人民共和国著作权法》,其行为人将承担相应的民事责任和行 政责任,构成犯罪的将被依法追究刑事责任。为了维护市场秩序,保护读者的 合法权益,避免读者误用盗版书造成不良后果我社将配合行政执法部门和司法 机关对违法犯罪的单位和个人给予严厉打击。社会各界人士如发现上述侵权行 为,希望及时举报,本社将奖励举报有功人员。 反盗版举报电话:(010)82028899转6897(010)82086060 传真:(010)82086060 E-mail:dd@hep.com.cn 通信地址:北京市西城区德外大街4号 高等教育出版社法律事务部 邮编:100011 购书请拨打读者服务部电话:(010)64054588 A1107904 v7942 Y164
目录 I《数字电子技术基础》(第四版)使用说明… Ⅱ各章的重点、难点和教学要求… Ⅲ讲课学时分配 Ⅳ各章习题解答…… 3899 第一章逻辑代数基础…… 第二章门电路 26 第三章组合逻辑电路………… 第四章触发器 第五章时序逻辑电路 ………75 第六章脉冲波形的产生和整形……… 第七章半导体存储器 ……112 第八章可编程逻辑器件 第九章数一模和模-数转换… y Multisim2001使用简介… 第一节 Multisim概貌… 9006 第二节 Multisim对元器件的管理… 第三节输入并编辑电路………… 第四节虚拟仪器及其使用……… 第五节电路实例……………… 153
Ⅰ《数字电子技术基础》(第四版) 使用说明 本书是为高等学校电气信息类、仪器仪表类各专业开设数字电子技术基础 课程所编写的教材。同时,也适合机械类、能源动力类、材料类中对电子技术要 求较高的专业作为数字电子技术课程的教材使用。 要求先修的课程是电路原理。 ●考虑到有些学校在安排教学计划时有先上数字电路、后上模拟电路的要 求,在教材的第四版中适当增加了一些有关半导体二极管,三极管和理想运算放 大器的基本知识这样无论是否已经学过模拟电子技术基础课程,都可以用这本 书作为数字电子技术基础课程的教材。 数字电子技术基础是一门入门性质的技术基础课程。开设这门课程的 目的在于使学生掌握数字电子技术最基本的基础知识,以便为今后进一步学习 和应用电子技术打下基础。由于数字电子技术的应用领域极其广阔,具体的应 用电路更是层出不穷,所以教学的重点始终应该放在数字电路的基本概念、基本 原理、基本的分析方法和设计方法以及常用电子器件的使用方法上。 ●对于各种数字电子电路器件,本书讨论的主要是这些器件的应用,而不 是这些器件本身的设计和制造工艺。教学的重点应放在这些器件的外特性(包 括逻辑功能和电气特性)及其应用上。虽然书中也给出了一些典型集成电路的 内部电路结构或逻辑图,但其目的是为了帮助读者更好地理解和掌握它们的外 部特性和使用方法。 ●因材施教是教学的基本原则之一。不同的教学班级在学生的水平、教学 要求、学时的多少上不可能完全一样。因此讲课教师需要根据实际情况对教材 的内容作适当的取舍。书中的内容大体上可以分为三类: 第一类是属子基本概念、基本原理、基本的分析方法和设计方法的内容。这 些是要求学生必须掌握的重点内容。 第二类是属子扩展知识面的内容。了解这些内容可以使学生开阔视野拓 宽思路,但不必深究,“知道”即可。为了节省讲课学时,也可以让学生自已阅读 这些内容而不必在课堂上讲解。 第三类是书中打*号的部分。这是一些相对次要的或者要进一步深入学习