基于项目沉浸式教学方法的数据 SUTIIE 分析类课程实践 赵卫东复旦大学 wdzhao@fudan.edu.cn INFORMATION A°
基于项目沉浸式教学方法的数据 分析类课程实践 赵卫东 复旦大学 wdzhao@fudan.edu.cn
市场对大数据分析人才需求旺盛 大数据在多个领域都得到了成功的应用,市场正在培育,引发高校对大数据人才的必要性思考 ·大数据分析人才的多元化、综合性需求,对质量和数量都有较高的要求,就业前景广泛,但较长的 培养周期 ·未来6-8年对大数据人才的需求达到峰值, 数据分析师 算法工程师 大数据工程师 理解领域知识,擅长数据 丽业驱转向数据驱 用数据说话做理性决策助力企业转型 业务分析师 产品经理 tNYU STERN Expenence Stem数据科学家 Center for Business analytics Business Analytics and Optimization, BAO
市场对大数据分析人才需求旺盛程 • 大数据在多个领域都得到了成功的应用，市场正在培育，引发高校对大数据人才的必要性思考。 •大数据分析人才的多元化、综合性需求，对质量和数量都有较高的要求，就业前景广泛，但较长的 培养周期。 •未来6-8年对大数据人才的需求达到峰值。 业务分析师 产品经理 数据科学家 Business Analytics and Optimization，BAO
数据分析类课程教学的疼点 目前国内专业课程教学改革反思:国内高校大数据分析教学大多 偏重理论知识的传授,学生难以接触实际问题,应用能力还存在 好人学在线co 很多提高的空间 数据分析问题从哪里来?数据从哪里来?如何像数据分析师一样 思考? 口学堂在线 知识与技能的培养是不一样的 /xuetangx com 怎么培养技能?实践出真知! 大数据教学的痛点 Courser 新技术进入课堂教学需要过程·skis 课堂教学不同于技术培训 e 教师需要积累和沉淀,创建合适的教学大纲和教学内容 缺乏教学案例· Data and Case 学校缺少具有实际意义的大数据以及大数据应用案例 UDACITY 缺乏适合的教学实践平台·T。。ls 大数据处理的实验平台对软硬件资源要求较商,霱要高性能的集群化环境
数据分析类课程教学的疼点程 • 目前国内专业课程教学改革反思：国内高校大数据分析教学大多 偏重理论知识的传授，学生难以接触实际问题，应用能力还存在 很多提高的空间。 • 数据分析问题从哪里来？数据从哪里来？如何像数据分析师一样 思考？ • 知识与技能的培养是不一样的。 • 怎么培养技能？实践出真知！
复旦大学大数据专业建设情况 多种模式和多种目标的发展特点 大数据学院数据科学人才培养 数据科学与大数据技术本科专业 采用2+2的培养模式 计算机科学技术学院数据科学人才培养 本科 数据科学第二专业(2015年),学生来自复旦大学文、理、医、工各个学科 研究生 数据科学二级学科专业(2014年) 博士 科学硕士 专业硕士(全日制与非全日制) 相关院系大数据课程 ·新闻学院新媒体专业硕士专业(2013年)
复旦大学大数据专业建设情况程
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