和实验操作动手能力，能够利用课程所学知识分析和解决基础科学研究、 课程目标 应用开发中的无机化学问题，有一定的团队合作能力。（支撑毕业要求 D1:D2) 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1.1具有坚定正确的攻 治方向，良好的思想品 德和健全的人格，热爱 祖国，热爱人民，拥护 课程目标3：通过“课程思政 中国共产党的领导： 案例 ,培养学生端正的三观 D 1思想品德 1.2具有科学精神、人 和科学的方法论、人文情 文修养、职业素养、社 课程目标与 和社会责任感 会责任感和积极向上 毕业要求的 的人生态度，了解国情 对应关系 牡情民情，践行社会主 义核心价值观。 课程目标1：熟悉或掌握有 能够将数学、自然科 机化合物基本结构、性能 学、工程基础和材料化 2.工程知识 合成方法以及它们之间相三 学专业知识用于解决 联系的规律和理论知识。 复杂环培工程问题 课程目标2：具备能应用数
21 课程目标 和实验操作动手能力，能够利用课程所学知识分析和解决基础科学研究、 应用开发中的无机化学问题，有一定的团队合作能力。（支撑毕业要求 D1;D2） D 课程目标与 毕业要求的 对应关系 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标 1.思想品德 1.1 具有坚定正确的政 治方向，良好的思想品 德和健全的人格，热爱 祖国，热爱人民，拥护 中国共产党的领导； 1.2 具有科学精神、人 文修养、职业素养、社 会责任感和积极向上 的人生态度，了解国情 社情民情，践行社会主 义核心价值观。 课程目标 3：通过“课程思政” 案例，培养学生端正的三观 和科学的方法论、人文情怀 和社会责任感。 2.工程知识 能够将数学、自然科 学、工程基础和材料化 学专业知识用于解决 复杂环境工程问题。 课程目标 1：熟悉或掌握有 机化合物基本结构、性能、 合成方法以及它们之间相互 联系的规律和理论知识。 课程目标 2：具备能应用数
理科学、化学及工程知识的 能力。 能够应用数学、自然科课程目标2：具有试验设计 学和工程科学的基本数据处理及结果分析讨论 原理，识别、表达、并力。 3.问题分析 通过文藏研究分析复 杂材料化学问题，以获 得有效结论。 能够设计针对复杂环课程目标2：利用有机化学 境工程问题的解决方知识解释或解决相关专业之 率，设计满足特定需求肛艺中或生产中关于有机化 的系统，单元（部件）合物变化及转化问题 4.设计开发解决方案 或工艺流程，并能够在 设计环节体现创新意 识，考虑社会、健康 安全、法律、文化以及 环境等因素。 能够基于材料化学相课程目标2：具备能参与化 关背景知识进行合理肛过程优化及开发、化工工 7.工程与社会 分析，评价专业工程实艺设计和化工新技术应用的 践和复杂工程问题解能力。 决方案对社会、健康
22 理科学、化学及工程知识的 能力。 3.问题分析 能够应用数学、自然科 学和工程科学的基本 原理，识别、表达、并 通过文献研究分析复 杂材料化学问题，以获 得有效结论。 课程目标 2：具有试验设计、 数据处理及结果分析讨论能 力。 4.设计开发解决方案 能够设计针对复杂环 境工程问题的解决方 案，设计满足特定需求 的系统，单元（部件） 或工艺流程，并能够在 设计环节体现创新意 识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及 环境等因素。 课程目标 2：利用有机化学 知识解释或解决相关专业之 工艺中或生产中关于有机化 合物变化及转化问题。 7.工程与社会 能够基于材料化学相 关背景知识进行合理 分析，评价专业工程实 践和复杂工程问题解 决方案对社会、健康、 课程目标 2：具备能参与化 工过程优化及开发、化工工 艺设计和化工新技术应用的 能力
安全、法律以及文化的 影响，并理解应承担的 责任。 具有生态环境保护意课程目标3：提升学生对可 识和可持续发展理念，境保护与清洁生产的责任意 能够理解和评价针对识。 8环境和可持续发展 复杂材料化学问题的 工程实践对环境、社会 可持续发展的影响，并 提出防控措施。 只有人文社会科学素课程目标3：通过"课程思政 养、社会责任感，能够案例，培养学生端正的三观 9.职业规范 在材料化学实践中理和科学的方法论、人文情怀 解并遵守工程职业道和社会责任感。 德，履行责任。 能够就复杂材料化学课程目标2：只备能参与化 同题与业界同行及社工过程优化及开发、化工工 会公众进行有效的沟艺设计和化工新技术应用 11.沟通 通和交流，包括撰写报的能力。 告和设计文稿、陈述发 信、清晰表达或回应指 合，并只备一定的国际
23 安全、法律以及文化的 影响，并理解应承担的 责任。 8.环境和可持续发展 具有生态环境保护意 识和可持续发展理念， 能够理解和评价针对 复杂材料化学问题的 工程实践对环境、社会 可持续发展的影响，并 提出防控措施。 课程目标 3：提升学生对环 境保护与清洁生产的责任意 识。 9.职业规范 具有人文社会科学素 养、社会责任感，能够 在材料化学实践中理 解并遵守工程职业道 德，履行责任。 课程目标3：通过“课程思政” 案例，培养学生端正的三观 和科学的方法论、人文情怀 和社会责任感。 11.沟 通 能够就复杂材料化学 问题与业界同行及社 会公众进行有效的沟 通和交流，包括撰写报 告和设计文稿、陈述发 言、清晰表达或回应指 令，并具备一定的国际 课程目标2：具备能参与化 工过程优化及开发、化工工 艺设计和化工新技术应用 的能力
视野，能够在跨文化背 景下进行沟通和交流。 具有自主学习和终身课程目标3：培养学生自主 13.终身学习 学习的意识，有不断学学习、终身学习与创新精 习和适应发展的能力。神。 学时分配 章节内容 理论 实践 合计 第10章元素化学引论 2 2 第11章氢和稀有气体 2 第12章卤素 4 E 第13章氧族元素 4 4 教学内容第14章氮族元素 4 第15章碳族元素 4 第16章硼族元素 4 第17章碱金属和碱土金属 第18章铜族元素锌族元素 4 合计 32 名 F ■课堂讲授 口讨论座谈 ■问题导向学习 ■分组合作学习 教学方式 口专题学习 口实作学习 ■探究式学习 口线上线下混合式学习 授课 支撑 课程思政融入 教学方式 G 教学内容 次别 课程 思政元素 思政目标 与手段
24 视野，能够在跨文化背 景下进行沟通和交流。 13.终身学习 具有自主学习和终身 学习的意识，有不断学 习和适应发展的能力。 课程目标3：培养学生自主 学习、终身学习与创新精 神。 E 教学内容 章节内容 学时分配 理论 实践 合计 第 10 章 元素化学引论 2 2 第 11 章 氢和稀有气体 2 2 第 12 章 卤素 4 4 第 13 章 氧族元素 4 4 第 14 章 氮族元素 4 4 第 15 章 碳族元素 4 4 第 16 章 硼族元素 4 4 第 17 章 碱金属和碱土金属 4 4 第 18 章 铜族元素 锌族元素 4 4 合计 32 32 F 教学方式 课堂讲授 讨论座谈 问题导向学习 分组合作学习 专题学习 实作学习 探究式学习 线上线下混合式学习 其他 翻转课堂、专题报告等 G 授课 次别 教学内容 支撑 课程 课程思政融入 教学方式 思政元素 思政目标 与手段
教学安排 目标 ,课堂讲授。 第10章元素化学引论 目 h、2、 发展史 培养文化认同，增强问题导向 第11章氢和稀有气 课 1)氢堂及化物 撑程标 案例式、启 2 的物理化学性质。 发式、探究 (2)稀有气体，了解稀有 式 气体的发展简史、单质 支 课 课堂讲授 第12章卤素 应停事树立正确认识科学 24 问题导向、 件 双刀剑的理急。 探究式学习 第13章氧族元素 弹程标 1、2、 35 第14章氮族元素 支课目 撑程标 、2、 B、4 支 目 找程标 紧究与创新精神，制课堂讲授。 第15章碳族元素 1、2、 问题导向 催化剂制 立正确的人生态度 B、4、 探究式学 与价值观 分组合 25
25 教学安排 目标 1 第 10 章 元素化学引论 支 撑 课 程 目 标 1、2、 3、4、 无 机 化 学 发展史 (1) 深植家国情怀， 培养文化认同，增强 民族自信；(2) 坚定 课堂讲授、 问题导向 2 第 11 章 氢和稀有气 体 （1）氢，掌握氢及氢化物 的物理化学性质。 （2）稀有气体，了解稀有 气体的发展简史、单质、支 撑 课 程 目 标 1、2、 3、4、 5 案例式、启 发式、探究 式 3 第 12 章 卤素 支 撑 课 程 目 标 1、2、 3、4、 5 反 应 停 事 件 树立正确认识科学 双刃剑的理念。 课堂讲授、 问题导向、 探究式学习 4 第 13 章 氧族元素 支 撑 课 程 目 标 1、2、 3、4、 5 5 第 14 章 氮族元素 支 撑 课 程 目 标 1、2、 3、4、 5 6 第 15 章 碳族元素 支 撑 课 程 目 标 1、2、 3、4、 5 催化剂 探究与创新精神，树 立正确的人生态度 与价值观； 课堂讲授、 问题导向、 探 究 式 学 习、分组合