娥宽 关汉卿
教学目的 了解元杂剧的有关常识。 ●理清《窦娥冤》的情节结构,弄清杂剧内容。 理解主人公窦娥的性格特征,概括杂剧的主题。 分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点:情节冲突和人物形象。 教学难点:杂剧的语言。 教学课时:2课时 教学方法:赏读法
教学目的 ⚫ 了解元杂剧的有关常识。 ⚫ 理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。 ⚫ 理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。 ⚫ 分析体会元杂剧的语言特点。 教学重点：情节冲突和人物形象。 教学难点：杂剧的语言。 教学课时：2课时。 教学方法：赏读法
第一课时了解元杂剧、赏析第一部分 教学导入 元朝是中国古代戏曲发展的一段辉煌的时 期,杂剧成为当时一种流行的文学样式 涌现出了大批戏曲名家。今天我们一起来 学习关汉卿的《窦娥冤》,了解元杂剧的 艺术特色
第一课时 了解元杂剧、赏析第一部分 教学导入 元朝是中国古代戏曲发展的一段辉煌的时 期，杂剧成为当时一种流行的文学样式， 涌现出了大批戏曲名家。今天我们一起来 学习关汉卿的《窦娥冤》，了解元杂剧的 艺术特色
元杂与天浏0
关于元杂剧的知识 元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏 曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院 本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。 作为一种新型的完整的戏剧形式,元杂剧有其 自身的特点和严格的体制,形成了歌唱、说白 舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式,并且产生了 韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本
关于元杂剧的知识： ⚫ 元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏 曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院 本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。 ⚫ 作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有其 自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、 舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了 韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本