七年级语文(下)(长春版)期中检测题 (150分钟120分) 积累与运用(12分) 根据诗文内容填空。(每句1分) 志在千里。(曹操《龟虽寿》) 2.举杯邀明月, 。(李白《月下独酌》) 3.兵戈既未息, 。[杜甫《羌村三首(之三)》] 4.花近高楼伤客心, 锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。(杜甫《登 楼》) 5.欲为圣明除弊事 !云横秦岭家何在? (韩愈 《左迁至蓝关示侄孙湘》) 6.成都杜甫草堂有副对联:“诗歌百姓,常泪湿单衣,杜老永难老:;己住草堂,愿民栖广 厦,甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是: 7.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是 8.白居易在《钱塘湖春行》中,通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子 是: 二、阅读(48分) (一)文言文阅读(15分) (甲)阅读下面的文章,完成问题。(9分) 日出东南隅,照我秦氏楼。秦氏有好女,自名为罗敷。罗敷喜蚕桑,采桑城南隅。 青丝为笼系,桂枝为笼钩 缃绮为下裙,紫绮为 上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著哨头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。 来归相怨怒,但坐观罗敷 使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝?“秦氏有好女,自名为罗敷。 “罗敷年几何?”“二十尚不足,十五颇有余。”使君谢罗敷:“宁可共载不?”罗敷前置 辞:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫!” “东方千余骑,夫婿居上头。何用识夫婿?白马从骊驹;青丝系马尾,黄金络马头 腰中鹿卢剑,可值千万余。十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居。为人 洁白皙,鬟鬟颇有须。盈盈公府步,冉冉府中趋。坐中数千人,皆言夫婿殊。 9.根据课文内容,写出文中横线上应填写的语句。(1分) 10.将下列句子译成现代汉语。(2分) (1)盈盈公府步,冉冉府中趋 2)使君从南来,五马立踟蹰 11.根据课文内容说说罗敷是怎样一个人。(2分 12.试分析作者是如何表现罗敷的美貌的。(2分) 13.诗中罗敷夸丈夫官位显赫的句子是: (2分)
七年级语文（下）（长春版）期中检测题 （150分钟 120分） 一、积累与运用（12 分） 根据诗文内容填空。（每句 1 分） 1. ，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 2.举杯邀明月， 。（李白《 月下独酌》） 3.兵戈既未息， 。[杜甫《羌村三首（之三）》] 4.花近高楼伤客心， 。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。（杜甫《登 楼》） 5.欲为圣明除弊事， ！云横秦岭家何在？ 。（韩愈 《左迁至蓝关示侄孙湘》） 6.成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；己住草堂，愿民栖 广 厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是： ， ！ 7.《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是： ， 。 8.白居易在《钱塘湖春行》中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子 是： ， 。 二、阅读（48 分） (一)文言文阅读(15 分) （甲）阅读下面的文章，完成问题。（9 分） 日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。______________，________________。缃绮为下裙，紫绮为 上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。” “罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置 辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫！” “东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头； 腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人 洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。 9.根据课文内容，写出文中横线上应填写的语句。（1 分） 10．将下列句子译成现代汉语。（2 分） (1) 盈盈公府步，冉冉府中趋。 (2) 使君从南来，五马立踟蹰。 11．根据课文内容说说罗敷是怎样一个人。（2 分） ______ _____________________________ 12．试分析作者是如何表现罗敷的美貌的。（2 分） 13．诗中罗敷夸丈夫官位显赫的句子是： ________________ ______ （2 分）
(乙)阅读下面的文段,回答下列问题。(6分) ①鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦 我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚 于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不 为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶 有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 ②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受:蹴尔而与 之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉 所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾 之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失 其本 14.下面加点字词的意思相同的一项是()(1分) A.故不为苟得也 而两狼之并驱如故 B.万钟于我何加焉 因使唐雎使于秦 C.得之则生,弗得则死 多助之至,天下顺之 D.生,亦我所欲也 己所不欲,勿施于人 15.翻译下面句子。(1分) 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之 16.第①段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指 (用原文 的话回答)(1分 17.第②段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例,论证了 更重要的观点,然后指出“ ”是失其“本心”的表现,提出“是亦不可以 (二)现代文阅读(28分) 阅读下文,回答问题 森林家族 木京 声鸟鸣,鸣响了森林之静。 ①在长白山青翠迭起的臂弯里,森林家族安静恬适地生活着 他们的世界没有统治和奴役,没有仇恨和掠夺、歧视和争吵… 森林家族的每个成员都安分地站在自己的位置上迎送日升日落,解读月圆月缺。 红松是森林家族中最健壮的成员,有着王者之风,但他从不横行霸道或摆威风,直 直地一个劲向上生长,用伟岸的身躯撑起茂盛的华盖,给他的族类创造一个安适的生活 环境:纤丽的白桦和热情的红枫是森林家族的闺秀,她们很优雅,总是用清纯的白和烈 焰般的红点缀绿色的家园。她们都不爱絮叨,只有清风吹过的时候偶尔哼段小曲:藤蔓
（乙）阅读下面的文段，回答下列问题。（6 分） ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不 为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶 有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼 尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与 之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉， 所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾 之奉为之；乡为身死而不受，今为所 识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失 其本心。 14.下面加点字词的意思相同的一项是（ ）（1 分） A.故．不为苟得也 而两狼之并驱如故． B.万钟于．我何加焉 因使唐雎使于．秦 C.得之．则生，弗得则死 多助之．至，天下顺之 D.生，亦我所欲．也[来源: w w w.s hul ihu a.n etw ww. shu lih ua. net ] 己所不欲．，勿施于人 15.翻译下面句子。（1 分） 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 16.第①段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指 。（用原文 的话回答）（1 分） 17.第②段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“ ”比“ ” 更重要的观点，然后指出“ ”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以 已 乎 ”的告诫。 （ 3 分 ） （二）现代文阅读（28 分） 阅读下文，回答问题。[来源: w w w.s hul ihu a.n et 森林家族 木 京 一声鸟鸣，鸣响了森林之静。 ①在长白山青翠迭起的臂弯里，森林家族安静恬适地生活着。 他们的世界没有统治和奴役，没有仇恨和掠夺、歧视和争吵…… 森林家族的每个成员都安分地站在自己的位置上迎送日升日落，解读月圆月缺。[来 源: www.sh u lihu a.n etwww.sh ulih ua.n et] 红松是森林家族中最健壮的成员，有着王者之风，但他从不横行霸道或摆威风，直 直地一个劲向上生长，用伟岸的身躯撑起茂盛的华盖，给他的族类创造一个安适的生活 环境；纤丽的白桦和热情的红枫是森 林家族的闺秀，她们很优雅，总是用清纯的白和烈 焰般的红点缀绿色的家园。她们都不爱絮叨，只有清风吹过的时候偶尔哼段小曲；藤蔓
总是站立不稳,需要搀扶,他得到最多的关爱,大家托举着他去追逐阳光和梦想… 森林家族还有许多许多其他的成员,还有许多附生在他们家的其他物种,他们彼此 扶持、和睦相亲。他们共享这阳光雨露,共同抵御风雨冰雪,他们演绎着许多不为我们 所知的故事。他们生活在大同世界里安详而幸福。 在森林宽广的怀抱里,一些树缓慢地死去,一些树踮着脚尖生长,因为包容和宁静, 他们拥有永恒的青春和生命的张力 ②这绿波翻滚的家园是我之所爱。他的安静消解了我的浮躁,使我感到舒畅和陶醉 我悄悄地走近森林,想成为一棵树,与森林长久相依。 森林终于打破沉默:“回去吧!人类若能放下贪欲和虚荣,人间也会是天堂。” 我在森林中良久伫立,沉思。 ③就在转身瞬间,思想长出了绿叶,生命的清新弥漫于心间。 18.文中画线句①运用了什么修辞?有何表达效果?(6分) 19.阅读第5段,回答问题。(6分) (1)红松、白桦、红枫这三种树各具有怎样的特点?请分别用一个词语概括 2)作者写出了森林中红松、白桦、红枫的哪些优秀品质?请简要概括。 20.画线句②在文中有何作用?试从内容与结构上分析。(8分) 21.如何理解画线句③的含义?(8分) (三)名著阅读。(5分) 22.班级开展“读名著说人物”活动。请你从下面三个人物中任选一个,仿照示例,对其 作简要介绍。 李逵鲁滨孙保尔·柯察金 示例: 所选人物:孙悟空 简要介绍:孙悟空是《西游记》中的主要人物,他机智勇敢、爱憎分明;他曾因不满 天庭的统治而大闹天宫,表现出他的桀骜不驯和反抗精神。 所选人物 简要介绍: 三、写作(60分) 23.以下两个作文,任选其 作文(1) 题目:我是这样长大的 要求:①文体不限,诗歌除外:②字数不少于600:③文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 作文(2) 题目:请以“ 太棒了!”为题,写一篇作文。 要求:①先将题目补充完整:②文体不限(诗歌、戏剧除外):③避开本试卷中的阅 读材料:④避开真实的人名、校名和地名:⑤不少于600字
总是站立不稳，需要搀扶，他得到最多的关爱，大家托举着他去追逐阳光和梦想…… 森林家族还有许多许多其他的成员，还有许多附生在他们家的其他物种，他们彼此 扶持、和睦相亲。他们共享这阳光雨露，共同抵御风雨冰雪，他们演绎着许多不为我们 所知的故事。他们生活在大同世界里安详而幸福。 在森林宽广的怀抱里，一些树缓慢地死去，一些树踮着脚尖生长，因为包容和宁静， 他们拥有永恒的青春和生命的张力。 ②这绿波翻滚的家园是我之所爱。他的安静消解了我的浮躁，使我感到舒畅和陶醉。 我悄悄地走近森林，想成为一棵树，与森林长久相依。 森林终于打破沉默：“回去吧！人类若能放下贪欲和虚荣，人间也会是天堂。” 我在森林中良久伫立，沉思。 ③就在转身瞬间，思想长出了绿叶，生命的清新弥漫于心间。[来源:www.sh u lih ua.n et] 18.文中画线句①运用了什么修辞？有何表达效果？（6 分） 19.阅读第 5 段，回答问题。（6 分） （1）红松、白桦、红枫这三种树各具有怎样的特点？请分别用一个词语概括。[来源: w w w. shu lih ua. net ] （2）作者写出了森林中红松、白桦、红枫的哪些优秀品质？请简要概括。 20.画线句②在文中有何作用？试从内容与结构上分析。（8 分） 21.如何理解画线句③的含义？（8 分） （三）名著阅读。（5 分） 22.班级开展“读名著说人物”活动。请你从下面三个人物中任选一个，仿照示例，对其 作简要介绍。 李逵 鲁滨孙 保尔·柯察金 示例： 所选人物：孙悟空[来源: w w w.s hul ihu a.n etw ww. shu lih ua. net ] 简要介绍：孙悟空是《西游记》中的主要人物，他机智勇敢、爱憎分明；他曾因不满 天庭的统治而大闹天宫，表现出他的桀骜不驯和反抗精神。 所选人物： 简要介绍： 三、写作（60 分） 23.以下两个作文，任选其一。 作文（1） 题目：我是这样长大的 要求：①文体不限，诗歌除外；②字数不少于 600；③文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 作文（2） 题目：请以“ ，太棒了！”为题，写一篇作文。 要求：①先将题目补充完整；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③避开本试卷中的阅 读材料；④避开真实的人名、校名和地名；⑤不少于 600 字
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七年级语文(下)(长春版)期中检测题参考答案 1.老骥伏枥 2.对影成三人 3.儿童尽东征 4.万方多难此登临 5.肯将衰朽惜残年雪拥蓝关马不前 6.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 7.学而不思则罔思而不学则殆 8.几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 (本题较为简单,认真回忆平时的积累,注意诗句的书写要正确,不要写错别字。) 9.头上倭堕髻耳中明月珠(根据课文内容填写。) 10.(1)从从容容地踱着方步,慢慢在府中行走。 (2)有一位太守从南边来,(看到秦罗敷后)车停马驻足。(注意“盈盈”“冉冉”“踟蹰” 等词的翻译。) 11.罗敷是一个美丽、机智、不慕富贵\不畏权势的女性形象。(仔细分析罗敷的言行,总结 概括即可。) 12.作者是通过在正面描写的基础上用侧面烘托的手法来表现罗敷的美貌的。因为正面描写 罗敷如何美丽还不够表情达意,就需要用侧面描写的客观效果证明,于是就有了写“少 年”“耕者”“锄者”的种种表现,他们是因欣赏罗敷的美貌而“脱帽著峭头”“忘其犁” 忘其锄”的。这就更突出了罗敷的美。(分析课文内容,找出侧面烘托的句子,分析 概括。) 13.东方千余骑,夫婿居上头。(在文章最后一段,仔细辨别即可找出。) 14.D(A项中,前一个“故”解释为“所以”,后一个“故”解释为“旧、原来”。B项中, 前一个“于”解释为“对,对于”,后一个“于”解释为“至、到”。C项中,前一个“之” 解释为“代词,指一箪食、一豆羹”,后一个“之”解释为“动词,到”。D项中,两个 “欲”都解释为“想,想要”。所以选D项。) 15.从前(为了礼义)宁愿死也不接受(施舍),现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。(句 中“乡”“穷乏者”“得”是关键词。“乡”是通假字,通“向”,解释为“从前”。“穷乏 者”解释为“穷人”。“得”是通假字,通“德”,解释为“恩惠,这里指感激”。) 16.所欲有甚于生者,所恶有甚于死者(句中“非独贤者有是心也”解释为“不仅贤人有这 种本性”。“是心”解释为“这种本性”。要体会“是心”的所指,需要分析该词的上下文 语境,通过探究语境发现,“是心”所指的内容在前面,用“所欲有甚于生者,所恶有甚 于死者”两句话回答即可。) 17.义生万钟则不辩礼义而受之(选文的中心论点是“舍生取义”,“嗟来之食”是正面 事例,其论证的很明显是义比生重要的观点。至于“失其本心”的表现,从第②段看, 应该指接下来的反面事例,即“万钟则不辩礼义而受之”的例子。) 18.运用拟人,生动地描绘出长白山对森林家族的呵护,也突出了长白山森林的宁静恬适 (此题我们可从拟人手法的作用分析,拟人可以使文章更加生动、形象、具体,既能生 动形象地写出某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有的效果。) 19.(1)红松健壮,白桦纤丽,红枫热情。(2)他们无私奉献,为族类创造舒适的环境 点缀家园;他们富有爱心,搀扶、帮助、关爱弱小,托举他们追逐阳光和梦想。(注意从 原文中寻找答案。“红松是森林家族中最健壮的成员”,“纤丽的白桦和热情的红枫是森林 家族的闺秀”这两句分别说出了红松、白桦、红枫的特点。红松的优秀品质是“用伟岸
七年级语文（下）（长春版） 期中检测题参考答案 1.老骥伏枥 2.对影成三人 3.儿童尽东征 4.万方多难此登临 5.肯将衰朽惜残年 雪拥蓝关马不前 6.安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 7.学而不思则罔 思而不学则殆 8.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （本题较为简单，认真回忆平时的积累，注意诗句的书写要正确，不要写错别字。） 9.头上倭堕髻 耳中明月珠 （根据课文内容填写。） 10.（1）从从容容地踱着方步，慢慢在府中行走。 （2）有一位太守从南边来，（看到秦罗敷后）车停马驻足。（注意“盈盈”“冉冉”“踟蹰” 等词的翻译。） 11.罗敷是一个美丽、机智、不慕富贵\不畏权势的女性形象。（仔细分析罗敷的言行，总结 概括即可。） 12.作者是通过在正面描写的基础上用侧面烘托的手法来表现罗敷的美貌的。因为正面描写 罗敷如何美丽还不够表情达意，就需要用侧面描写的客观效果证明，于是就有了写“少 年”“耕者”“锄者”的种种表现，他们是因欣赏罗敷的美貌而“脱帽著帩头”“忘其犁” “忘其锄”的。这就更突出了罗敷的美。（分析课文内容，找出侧 面烘托的句子，分析 概括。） 13.东方千余骑，夫婿居上头。（在文章最后一段，仔细辨别即可找出。） 14.D（A 项中，前一个“故”解释为“所以”，后一个“故”解释为“旧、原来”。B 项中， 前一个“于”解释为“对，对于”，后一个“于”解释为“至、到”。C 项中，前一个“之” 解释为“代词，指一箪食、一豆羹”，后一个“之”解释为“动词，到”。D 项中，两个 “欲”都解释为“想，想要”。所以选 D 项。） 15.从前（为了礼义）宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。（句 中“乡”“穷乏者”“得”是关键词。“乡”是通假字，通“向”，解释为“从前”。“穷乏 者”解释为“穷人”。“得”是通假字，通“德”，解释为“恩惠，这里指感激”。） 16.所欲有甚于生者，所恶有甚于死者（句中“非独贤者有是心也”解释为“不仅贤人有这 种本性”。“是心”解释为“这种本性”。要体会“是心”的所指，需要分析该词的上下文 语境，通过探究语境发现，“是心”所指的内容在前面，用“所欲有甚于生者，所恶有甚 于死者”两句话回答即可。） 17.义 生 万钟则不辩礼义而受之（选文的中心论点是“舍生取义”，“嗟来之食”是正面 事例，其论证的很明显是义比生重要的观点。至于“失其本心”的表现，从第②段看， 应该指接下来的反面事例，即“万钟则不辩礼义而受之”的例子。） 18.运用拟人，生动地描绘出长白山对森林家族的呵护，也突出了长白山森林的宁静恬适。 （此题我们可从拟人手法的作用分析，拟人可以使文章更加生动、形象、具体，既能生 动 形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的效果。） 19.（1）红松健壮，白桦纤丽，红枫热情。（2）他们无私奉献，为族类创造舒适的环 境， 点缀家园；他们富有爱心，搀扶、帮助、关爱弱小，托举他们追逐阳光和梦想。（注意从 原文中寻找答案。“红松是森林家族中最健壮的成员”，“纤丽的白桦和热情的红枫是森林 家族的闺秀”这两句分别说出了红松、白桦、红枫的特点。红松的优秀品质是“用伟岸