加强趣味性的途径 从五个方面入手 增加竞争因素 加强故事情节 设计和制造矛盾 逆向至趣 神秘至趣
加强趣味性的途径 从五个方面入手 增加竞争因素 加强故事情节 设计和制造矛盾 逆向至趣 神秘至趣
3、启发性原侧 加强对学生创造能力 的培养，是当今教育 的重要特征，也是社 会对人才培养的要求。 创编中要克服过去那 种把什么都规定得死 死的刻板做法，多在 完成游戏的方法和教 法提示中下功夫
3、启发性原则 • 加强对学生创造能力 的培养，是当今教育 的重要特征，也是社 会对人才培养的要求。 创编中要克服过去那 种把什么都规定得死 死的刻板做法，多在 完成游戏的方法和教 法提示中下功夫
4、针对性原则 游戏是一种有意识、，有目的的教育活动，，因此，创编时首先得考虑 目的任务，其次明确对象、，年龄，才能达到预期效果。如果你的目的 是为了开发体能，而编写的却是一个智力游戏，那就无法实现目的。 在竞争性较激烈的奔跑游戏中，.一般不宜安插计算、背诵之类的智力 内容，这样不仅不符合用脑卫生而且会破环活动的节奏，造成拖沓没 熟。另外， 我国有数旨万的聋应、盲、残疾儿童，他们同样需要游龙 就更得强调钎对性，不
4、针对性原则 • 游戏是一种有意识、有目的的教育活动，因此，创编时首先得考虑 目的任务，其次明确对象、年龄，才能达到预期效果。如果你的目的 是为了开发体能，而编写的却是一个智力游戏，那就无法实现目的。 在竞争性较激烈的奔跑游戏中，一般不宜安插计算、背诵之类的智力 内容，这样不仅不符合用脑卫生而且会破坏活动的节奏，造成拖沓没 劲。另外，我国有数百万的聋哑、盲、残疾儿童，他们同样需要游戏 娱乐，为他们编写游戏就更得强调针对性，不能以一般儿童的标准去 要求
5、均等性原则 ·就是要使参加游戏的学生在活动内容、时间、发挥体力、 智力，接受教育及争取胜利的可能性上，具有基本均等的 机会。如分组时的力量搭配，攻防活动时间的交换等要做 到均等，搞接力比赛，队员大小个头，年龄、体力。智慧 等尽可能趋向一致。技巧性强的游戏，尽可能避免受过专 业训练的与一般人员比赛，或者干脆匀开，对半分
5、均等性原则 • 就是要使参加游戏的学生在活动内容、时间、发挥体力、 智力，接受教育及争取胜利的可能性上，具有基本均等的 机会。如分组时的力量搭配，攻防活动时间的交换等要做 到均等，搞接力比赛，队员大小个头，年龄、体力。智慧 等尽可能趋向一致。技巧性强的游戏，尽可能避免受过专 业训练的与一般人员比赛，或者干脆匀开，对半分
6、安全性原侧 。 促进学生身心的健康发展，是游戏的根本目的， 如果出现伤害事故，给他们的肉体和精神带来痛 苦，那就不合适了，尤其是到野外活动更得注意 各种安全问题
6、安全性原则 • 促进学生身心的健康发展，是游戏的根本目的， 如果出现伤害事故，给他们的肉体和精神带来痛 苦，那就不合适了，尤其是到野外活动更得注意 各种安全问题