-思考探究 在同一髙度以相同的速率将手中的小球以上抛、下抛、平抛三 种不同的方式抛出,落地时速度、动能是否相同? 提示重力做功相同,动能改变相同,末动能、末速度大小相同,但 末速度方向不同
一 二 在同一高度以相同的速率将手中的小球以上抛、下抛、平抛三 种不同的方式抛出,落地时速度、动能是否相同? 提示:重力做功相同,动能改变相同,末动能、末速度大小相同,但 末速度方向不同
、对动能的深入理解 1动能具有相对性,参考系不同,速度就不同,所以动能也就不同。 般都以地面为参考系描述物体的动能。 2动能是状态量,是表征物体运动状态的物理量。物体的运动状 态一旦确定物体的动能就唯一地被确定了。 3物体的动能对应于某一时刻运动的能量,它仅与速度的大小有 关而与速度的方向无关。动能是标量,且恒为正值。 4.由动能的表达式可知动能的单位与功的单位相同,因为1 kg (m/s)2=1(kg m/s2) m=1 N m=1 Jo 5动能的变化动能只有正值没有负值,但动能的变化却有正有 负。‘变化”是指末状态的物理量减去初状态的物理量。动能的变 化量为正值,表示物体的动能增加了;动能的变化量为负值,表示物 体的动能减少了
一 二 三 四 一、对动能的深入理解 1.动能具有相对性,参考系不同,速度就不同,所以动能也就不同。 一般都以地面为参考系描述物体的动能。 2.动能是状态量,是表征物体运动状态的物理量。物体的运动状 态一旦确定,物体的动能就唯一地被确定了。 3.物体的动能对应于某一时刻运动的能量,它仅与速度的大小有 关,而与速度的方向无关。动能是标量,且恒为正值。 4.由动能的表达式可知,动能的单位与功的单位相同,因为1 kg·(m/s)2=1 (kg·m/s2 )·m=1 N·m=1 J。 5.动能的变化:动能只有正值,没有负值,但动能的变化却有正有 负。“变化”是指末状态的物理量减去初状态的物理量。动能的变 化量为正值,表示物体的动能增加了;动能的变化量为负值,表示物 体的动能减少了
温馨提示运动物体可对外做功,质量和速度越大,动能越大,物体 对外做功的能力乜越强。所以说动能是表征运动物体做功的一种 能力的物理量
一 二 三 四 温馨提示运动物体可对外做功,质量和速度越大,动能越大,物体 对外做功的能力也越强。所以说动能是表征运动物体做功的一种 能力的物理量
、如何正确理解动能定理 1动能定理的计算式是标量式,为相对于同一参考系的速度。 2动能定理研究一个过程量与两个状态量之间的关系。所谓 个过程量是指做功过程,应明确该过程各外力所做的总功两个状 态量是指初、末两个状态的动能。 3在中学阶段,动能定理的研究对象只限于单一物体,或可看成单 物体的物体系。动能定理中的外力是包括重力、弹力和摩擦力 在内的所有外力
一 二 三 四 二、如何正确理解动能定理 1.动能定理的计算式是标量式,v为相对于同一参考系的速度。 2.动能定理研究一个过程量与两个状态量之间的关系。所谓一 个过程量是指做功过程,应明确该过程各外力所做的总功;两个状 态量是指初、末两个状态的动能。 3.在中学阶段,动能定理的研究对象只限于单一物体,或可看成单 一物体的物体系。动能定理中的外力是包括重力、弹力和摩擦力 在内的所有外力