默读课文 思考:文章写了几个人?他们的性格特征? 父亲:温和、善良、乐于助人 我: 善良、勤奋、调皮 弄不成:忠厚、没本事 乔元贞:聪明好学 二黄毛:勇敢、带点傻气
默读课文 思考：文章写了几个人？他们的性格特征？ 聪明好学 父亲： 我： 弄不成： 乔元贞： 二黄毛： 温和、善良、乐于助人 善良、勤奋、调皮 勇敢、带点傻气 忠厚、没本事
整仁多悟 文章围绕“第一本书”记叙 了哪些事情? 开头→主体一结尾
文章围绕“第一本书”记叙 了哪些事情？
整体感悟 开头:我的第一本书是:60年前小学一年级的国语课本 朋友的疑惑:课本有什么好写的? 我的解释:这是一本“让我一生难以忘怀 主体:③“我的第一本书”不同寻常的来历 ②父亲带“我”离开本村到崔家庄念书,知道 所念的《国语》是“真正的第一本书 还回忆了念书给“我”的快乐及交代了 与“书”有关的几个同学朋友的命运。 结尾:“我”的结论人不能忘本! 江
开头：我的第一本书是： 朋友的疑惑：课本有什么好写的？ 我的解释：这是一本“ ”的书。 整体感悟 主体： ① ② 结尾：“我”的结论： ６０年前小学一年级的国语课本 让我一生难以忘怀 “我的第一本书”不同寻常的来历。 父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道 所念的《国语》是“真正的第一本书”； 还回忆了念书给“我”的快乐及交代了 与“书”有关的几个同学朋友的命运。 人不能忘本！
整体感悟 心开头引出话题第一本书(难忘)。 (3-9)第一本书不同寻常的来历。 主体(10)进步交代这是“真正的第一本书 (11-13)与第一本书相关的人或事 心结尾(14)呼应开头,表达对第一本书 的珍视铭记之情(不能忘本)
（1-2）从一位诗人来访, 引出话题第一本书（难忘）。 （3-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）