咬文嚼字导学案
咬文嚼字导学案
《咬文嚼字》导学案 【学习目标】 1.用简洁的语言概括出文中所用的例子,分别指出其中的道理,并说出从这些 例子中受到了怎样的启发 2学会积极思考,大胆质疑,探讨文中提出的一些问题,勇于发表自己的见解 提高自己的探究能力。 【知识链接】 朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐 城人。我国现代美学的开拓者和奠基者之二。1897年9月19日生。1916年考入武 昌高等师范学校中文系,次年进香港大学,主攻教育学。1922年毕业后,在上海中 国公学和浙江上虞春晖中学执教,并与匡互生、朱自清、夏丐尊、叶圣陶、丰子恺 等人在上海成立立达学园,筹办开明书店和《一般》杂志(后改名《中学生》)。1925 年入英国爱丁堡大学学习,1929年毕业,转入伦敦大学,同时在法国巴黎大学注册 后又入法国斯特拉斯堡大学,以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933年秋回 国,先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教,并曾任四川大学文学院院长、武 汉大学教务长、北京大学文学院代理院长。中华人民共和国成立以后,朱光潜一直 是北京大学教授,历任第二、三、四、五届全国政协委员,中国民主同盟第三、四 届中央委员,中国美学学会会长,中国外国文学学会常务理事,中国社会科学院学 部委员,香港大学名誉教授等职。 他学贯中西,博古通今。美学成为一门独立的科学是在近代。王国维、蔡元培、 鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作出了卓越的贡献。但是直到20世纪三十年 代,美学还没有成为一门独立的学科。这时朱光潜写的《文艺心理学》、《谈美》、《诗 论》等专著,具有开拓意义。朱光潜也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之 。1933年回国前所作的《诗论》是我国比较美学的典范作品,用西方诗论来解释 中国古典诗歌,用中国诗论来印证西方著名诗论,触类旁通,潇洒自如,美不胜收 朱光潜认为:“在我过去的写作中,如果说还有点什么自己独立的东西,那还是《诗 论》。《诗论》对中国诗的音律,为什么中国诗后来走上律诗的道路,作了一些科学 的分析。”此外,他的《文艺心理学》也是融贯中西的经典著作。《西方美学史》是 朱光潜最重要的一部著作,也是我国学者撰写的第一部美学史著作,具有开创性的 学术价值,代表了中国研究西方美学思想的水平。对黑格尔《美学》的翻译,为他 赢得了崇高声誉。他的数量众多的译著和译文为我国的美学研究和文艺理论研究铺 平了前进的道路。回国后先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教。解放后, 直是北京大学教授。 朱光潜信奉“三此主义”即此身,此时,此地。“此身应该做而且能够做的事, 就得由此身担当起,不推诿绘旁人”。“此时应该做而且能够做的事,就得在此时做, 不拖延到未来”。“此地(我的地位、我的环塆)应该做而且能够做的事,就得在此 地做,不推诿到想象中另一地位去做”。这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实
2 《咬文嚼字》导学案 【学习目标】 1.用简洁的语言概括出文中所用的例子，分别指出其中的道理，并说出从这些 例子中受到了怎样的启发。 2.学会积极思考，大胆质疑，探讨文中提出的一些问题，勇于发表自己的见解， 提高自己的探究能力。 【知识链接】 朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐 城人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。1897 年 9 月 19 日生。1916 年考入武 昌高等师范学校中文系，次年进香港大学，主攻教育学。1922 年毕业后，在上海中 国公学和浙江上虞春晖中学执教，并与匡互生、朱自清、夏丏尊、叶圣陶、丰子恺 等人在上海成立立达学园，筹办开明书店和《一般》杂志（后改名《中学生》）。1925 年入英国爱丁堡大学学习，1929 年毕业，转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册， 后又入法国斯特拉斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933 年秋回 国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教，并曾任四川大学文学院院长、武 汉大学教务长、北京大学文学院代理院长。中华人民共和国成立以后，朱光潜一直 是北京大学教授，历任第二、三、四、五届全国政协委员，中国民主同盟第三、四 届中央委员，中国美学学会会长，中国外国文学学会常务理事，中国社会科学院学 部委员，香港大学名誉教授等职。 他学贯中西，博古通今。美学成为一门独立的科学是在近代。王国维、蔡元培、 鲁迅、周扬等为我国现代美学的发展作出了卓越的贡献。但是直到 20 世纪三十年 代，美学还没有成为一门独立的学科。这时朱光潜写的《文艺心理学》、《谈美》、《诗 论》等专著，具有开拓意义。朱光潜也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之 一。1933 年回国前所作的《诗论》是我国比较美学的典范作品，用西方诗论来解释 中国古典诗歌，用中国诗论来印证西方著名诗论，触类旁通，潇洒自如，美不胜收。 朱光潜认为：“在我过去的写作中，如果说还有点什么自己独立的东西，那还是《诗 论》。《诗论》对中国诗的音律，为什么中国诗后来走上律诗的道路，作了一些科学 的分析。”此外，他的《文艺心理学》也是融贯中西的经典著作。《西方美学史》是 朱光潜最重要的一部著作，也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的 学术价值，代表了中国研究西方美学思想的水平。对黑格尔《美学》的翻译，为他 赢得了崇高声誉。他的数量众多的译著和译文为我国的美学研究和文艺理论研究铺 平了前进的道路。回国后先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教。解放后，一 直是北京大学教授。 朱光潜信奉“三此主义”，即此身，此时，此地。“此身应该做而且能够做的事， 就得由此身担当起，不推诿给旁人”。“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做， 不拖延到未来”。“此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此 地做，不推诿到想象中另一地位去做”。这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实
地的治学精神的体现。 他的座右铭:“以出世的精神,做入世的事业”。 其他著作:《给青年的十二封信》《谈美书简》《美学拾穗集》《艺文杂谈》 【学习过程】 、感知课文内容,积累重点词语 1.易错字注音 水浒()倒涎()憎恶()茗烟()胸襟( 搅扰()灞桥()付梓()援例()岑寂( 尺牍()中石没镞()()() 2.多音字及形似字注音 枕藉()蕴藉()慰藉()声名狼藉()禅让() 殚心()箪食()咀嚼()嚼舌() 倒嚼() 咬文嚼字()惮烦()牛犊()赎罪()淄博() 缁衣()辎重()锱铢必较()黩武()渎职()木椟() 整体把握文本内容 1.“咬文嚼字”在《汉语大词典》中它有三个义项: A形容过分斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。 B形容掉书袋或卖弄才学 C谓不重视实质,只在某些字句上纠缠。形容强词夺理或狡瓣。 请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思: ①学习马列主义理论要领会其精神实质切不可一味地咬文嚼字。() ②此君肚里学识稀薄但在人前说起话来却常常咬文嚼字极尽哗众取宠之能 ③此事明明是你错了你再咬文嚼字也亳无用处。( 2.文本的题目是“咬文嚼字”,该词词典上的意义是贬义的,朱先生在文中却 反其道而行之,大胆的提出了新的观点,请大家快速浏览课文,找出答案。 3、阅读全文,理清整体思路,划分全文结构层次
3 地的治学精神的体现。 他的座右铭：“以出世的精神，做入世的事业”。 其他著作：《给青年的十二封信》《谈美书简》《美学拾穗集》《艺文杂谈》。 【学习过程】 一、感知课文内容，积累重点词语 1．易错字注音 水浒．（ ） 倒涎．（ ） 憎恶．．（ ） 茗．烟（ ） 胸襟．（ ） 搅扰．．（ ） 灞．桥（ ） 付梓．（ ） 援．例（ ） 岑．寂（ ） 尺牍．（ ） 中．石没镞．．（ ）（ ）（ ） 2. 多音字及形似字注音 枕藉．（ ） 蕴藉．（ ） 慰藉．（ ） 声名狼藉．（ ） 禅．让（ ） 殚．心（ ） 箪食．．（ ） 咀嚼．（ ） 嚼．舌（ ） 倒嚼．（ ） 咬文嚼．字（ ） 惮．烦（ ） 牛犊．（ ） 赎．罪（ ） 淄．博（ ） 缁．衣（ ）辎．重（ ）锱铢．．必较（ ）黩．武（ ）渎．职（ ）木椟．（ ） 二、整体把握文本内容 1．“咬文嚼字”在《汉语大词典》中它有三个义项： A.形容过分斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。 B.形容掉书袋或卖弄才学。 C.谓不重视实质，只在某些字句上纠缠。形容强词夺理或狡辩。 请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思： ①学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地咬文嚼字 。（ ） ②此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字,极尽哗众取宠之能 事。（ ） ③此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。（ ） 2.文本的题目是“咬文嚼字”，该词词典上的意义是贬义的，朱先生在文中却 反其道而行之，大胆的提出了新的观点，请大家快速浏览课文，找出答案。 3、阅读全文，理清整体思路，划分全文结构层次
、合作探究 1、作者举的下列例子分别说明一个什么道理?试分别加以概括。 (1)、“你是没有骨气的文人”一句的修改 (2)、《史记》李广射虎一段的改写 (3)、“僧推月下门”一句的推敲 (4)、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 (5)、“柳腰桃面”等套语的评述 2、同学们认真阅读最后一小节。同时思考这一小节起什么作用,又有哪些内 容? 四、归纳小结 文字和思想感情密切联系。所以我们在阅读中,品味语言,在其基础上品味语 言背后的思想感情。在写作中,时时咬文嚼字,推敲语言,从根本上调整思想感情, 从而使语言与思想感情完全吻合,使作品达到最佳 五、当堂检测:阅读诗歌,回答问题 过香积寺王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟 泉水咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙 你认为这首诗第三联两句话中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请你简要 分析
4 三、合作探究 1、作者举的下列例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。 (1)、“你是没有骨气的文人”一句的修改。 (2)、《史记》李广射虎一段的改写。 (3)、“僧推月下门”一句的推敲。 (4)、《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。 (5)、“柳腰桃面”等套语的评述。 2、同学们认真阅读最后一小节。同时思考这一小节起什么作用，又有哪些内 容？ 四、归纳小结 文字和思想感情密切联系。所以我们在阅读中，品味语言，在其基础上品味语 言背后的思想感情。在写作中，时时咬文嚼字，推敲语言，从根本上调整思想感情， 从而使语言与思想感情完全吻合，使作品达到最佳。 五、当堂检测：阅读诗歌，回答问题 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉水咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句话中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请你简要 分析
【练习巩固】 1.选出加粗字注音无误的一项是() A.憎恨(z6ng)斩截(zhan)适宜(y1)斟酌(zhen) B.圆晕(yun)鲁葬(lu)调和(tido)倒涎(yan) C.骨子里(gu)岑寂(c6n)清沁(qin)付梓(z) D.意蕴(yu)锱铢(z)累积(j)蕴藉(j) 2.下列各组词语,没有错别字的一项是( A.简炼不即不离锱铢必较B.尺椟斩钉截铁变本加励 C.凝练端木遗风陈词烂调D.蝉联柳岸灞桥清沁肺腑 3.下列划线处所填词语最恰当的一项是( ①郭先生 把“你有革命家的风度”,改为“你这革命家的风度”。 ②惊起了宿鸟,打破了 也似乎平添了搅扰。 ③一句话来的较丰富,也来的较含混有 A.照例沉寂含蓄 B.援例岑寂蕴藉 C.照例岑寂含蓄 D.援例沉寂蕴藉 4.横线处所填词语最恰当的一项是() 他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合,他有兴 致出来步月, 他也自有一副胸襟气度 A.自在无碍,兴尽而返,独往独来B.兴尽而返,独往独来,自在无碍 C.独往独来,兴尽而返,自在无碍D.兴尽而返,自在无碍,独往独来 5.对作者关于贾岛诗中用“推”好还是用“敲”好的基本观点的表述,正确 的一项是() A.“推”字意境冷寂,表现了孤僧自有一副胸襟气度;“蔽”字说明寺内有人, 访者拘礼。 B.“推”字与上句的冷寂一致;“敲”字平添了搅扰。 C.更动了文字,就同时更动了思想感情,内容和形式是相随而变的。 D.问题不在“推”和“敲”哪一个字比较恰当,而在哪一种境界是贾岛当时 所要说的,而且是与全诗调和的。 6.阅读下面一首唐诗,请你判断赏析不正确的一项是() 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门
5 【练习巩固】 1．选出加粗字注音无误的一项是（ ） A．憎恨（zēng） 斩截（zhǎn） 适宜（yí） 斟酌（zhēn） B．圆晕（yùn） 鲁莽（lú） 调和（tiáo） 倒涎（yán） C．骨子里（gú） 岑寂（cén） 清沁（qìn） 付梓（zǐ） D．意蕴（yùu） 锱铢（zī） 累积（jí） 蕴藉（jí） 2．下列各组词语，没有错别字的一项是（ ） A．简炼 不即不离 锱铢必较 B．尺椟 斩钉截铁 变本加励 C．凝练 端木遗风 陈词烂调 D．蝉联 柳岸灞桥 清沁肺腑 3．下列划线处所填词语最恰当的一项是（ ） ①郭先生________把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”。 ②惊起了宿鸟，打破了____________，也似乎平添了搅扰。 ③一句话来的较丰富，也来的较含混有_______________。 A．照例 沉寂 含蓄 B．援例 岑寂 蕴藉 C．照例 岑寂 含蓄 D．援例 沉寂 蕴藉 4．横线处所填词语最恰当的一项是（ ） 他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。在这冷寂的场合，他有兴 致出来步月，_____________，他也自有一副胸襟气度。 A．自在无碍，兴尽而返，独往独来 B．兴尽而返，独往独来，自在无碍 C．独往独来，兴尽而返，自在无碍 D．兴尽而返，自在无碍，独往独来 5．对作者关于贾岛诗中用“推”好还是用“敲”好的基本观点的表述，正确 的一项是（ ） A．“推”字意境冷寂，表现了孤僧自有一副胸襟气度；“敲”字说明寺内有人， 访者拘礼。 B．“推”字与上句的冷寂一致；“敲”字平添了搅扰。 C．更动了文字，就同时更动了思想感情，内容和形式是相随而变的。 D．问题不在“推”和“敲”哪一个字比较恰当，而在哪一种境界是贾岛当时 所要说的，而且是与全诗调和的。 6．阅读下面一首唐诗，请你判断赏析不正确的一项是（ ） 题李凝幽居 贾 岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门