第17课空前严重的资本主义世界经济危机 本课概述 本课是罗斯福新政的背景,学好这节课是理解这一单元的基础 课文分三个子目,分别讲述1929~1933年美国经济大危机爆发的原因:即贫富 差距过大、信贷消费过度膨胀、股票投机过度,而其根源在于资本主义的基本矛盾 接着概括叙述这次危机的特点和影响:范围广、时间长、破坏性大。危机席卷了整个 资本主义世界,产生了巨大的影响,使世界局势变得动荡不安。最后介绍了美国胡佛 政府对待危机的自由放任政策,使得美国经济危机局势进一步恶化。 思路设计 ●教学重点 1929~1933年经济危机爆发的原因。 ●教学难点 1929~1933年经济危机的影响。 ●教学方法 由于本课既有较强的理论性,又有较丰富的感性资料,教学过程中应结合多媒体 课件,主要以“启发一探讨式”教学法为主,同时配合讨论辨析、材料解读、自主学 习、合作探究等方法,调动学生学习的积极性,培养学生思考、分析问题的能力,使 学生通过学习能对所学内容进行较为全面的理解和把握,从而培养学生的学习兴趣, 提髙学生的历史思维能力和合作精神。 三维目标 知识与能力 (1)了解经济危机的含义,理解经济危机发生的具体原因和根本原因。 (2)掌握经济危机的表现、特点、影响,理解其危害的严重性 (3)掌握胡佛经济政策的特点,认识其失败的原因 过程与方法 (1)通过引导学生讨论与分析,拓展学生思维,引导学生理解历史概念和本质。 (2)通过历史情景再现,让学生通过切身认识去体味历史过程和影响。 情感态度与价值观
1 / 11 第 17 课 空前严重的资本主义世界经济危机 本课概述 本课是罗斯福新政的背景，学好这节课是理解这一单元的基础。 课文分三个子目，分别讲述 1929～1933 年美国经济大危机爆发的原因：即贫富 差距过大、信贷消费过度膨胀、股票投机过度，而其根源在于资本主义的基本矛盾。 接着概括叙述这次危机的特点和影响：范围广、时间长、破坏性大。危机席卷了整个 资本主义世界，产生了巨大的影响，使世界局势变得动荡不安。最后介绍了美国胡佛 政府对待危机的自由放任政策，使得美国经济危机局势进一步恶化。 思路设计 ●教学重点 1929～1933 年经济危机爆发的原因。 ●教学难点 1929～1933 年经济危机的影响。 ●教学方法 由于本课既有较强的理论性，又有较丰富的感性资料，教学过程中应结合多媒体 课件，主要以“启发—探讨式”教学法为主，同时配合讨论辨析、材料解读、自主学 习、合作探究等方法，调动学生学习的积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使 学生通过学习能对所学内容进行较为全面的理解和把握，从而培养学生的学习兴趣， 提高学生的历史思维能力和合作精神。 三维目标 知识与能力 （1）了解经济危机的含义，理解经济危机发生的具体原因和根本原因。 （2）掌握经济危机的表现、特点、影响，理解其危害的严重性。 （3）掌握胡佛经济政策的特点，认识其失败的原因。 过程与方法 （1）通过引导学生讨论与分析，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质。 （2）通过历史情景再现，让学生通过切身认识去体味历史过程和影响。 情感态度与价值观
(1)通过本课的学习,认识到要用发展的观点看待资本主义经济制度。这一制 度的本质虽然一直没有改变,但其运行机制却随着客观条件的变化而不断得到调整。 (2)通过本课的学习,认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性, 要将市场调节和国家干预有机地相结合。 教学设计 导入设计 问题导入 大家都知道上个世纪末,日本、韩国等国发生了经济危机,这场危机对亚洲乃至 世界经济都产生了深远的影响。为什么资本主义世界一国或几国的经济危机会迅速蔓 延到世界其他国家呢?迄今以来资本主义经济危机史中最为严重和影响最为深远的 次危机又是发生在什么时候?它的特点和影响有哪些?今天我们就来探讨学习有 关这场危机的内容。 概念导入 经济危机是指资本主义生产相对过剩的危机,即相对于劳动者有支付能力的需求 发生了过剩,主要表现为产品过剩、工厂停工、工人失业、银行倒闭,整个社会生活 陷入混乱。资本主义国家为什么会发生经济危机呢?1929~1933年这场资本主义世界 空前严重的经济危机又给当时世界带来了哪些影响?今天我们就一起来探讨有关这 场经济危机的问题。 多媒体课件打出课题: 第17课空前严重的资本主义世界经济危机 推进新课 合作学习 指导学生阅读教材P80~81导言部分及正文第一部分内容。 师生互动:多媒体展示 图1《繁荣时期的汽车长龙》和图2《美国人领取救济》 问题情境1:两幅图片分别反映了美国什么时期的经济状况? 回答:图1反映了美国一战后的“繁荣”景象,汽车工业、电器业和建筑业成为 美国的三大支柱。但是在这“繁荣”的表象背后,却隐藏着严重的危机。图2则反映 了美国遭受经济危机的沉重打击,很多人靠领取救济为生的贫困场景 2/
2 / 11 （1）通过本课的学习，认识到要用发展的观点看待资本主义经济制度。这一制 度的本质虽然一直没有改变，但其运行机制却随着客观条件的变化而不断得到调整。 （2）通过本课的学习，认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性， 要将市场调节和国家干预有机地相结合。 教学设计 导入设计 问题导入 大家都知道上个世纪末，日本、韩国等国发生了经济危机，这场危机对亚洲乃至 世界经济都产生了深远的影响。为什么资本主义世界一国或几国的经济危机会迅速蔓 延到世界其他国家呢？迄今以来资本主义经济危机史中最为严重和影响最为深远的 一次危机又是发生在什么时候？它的特点和影响有哪些？今天我们就来探讨学习有 关这场危机的内容。 概念导入 经济危机是指资本主义生产相对过剩的危机，即相对于劳动者有支付能力的需求 发生了过剩，主要表现为产品过剩、工厂停工、工人失业、银行倒闭，整个社会生活 陷入混乱。资本主义国家为什么会发生经济危机呢？1929～1933 年这场资本主义世界 空前严重的经济危机又给当时世界带来了哪些影响？今天我们就一起来探讨有关这 场经济危机的问题。 多媒体课件打出课题： 第 17 课空前严重的资本主义世界经济危机 推进新课 合作学习 指导学生阅读教材 P80～81 导言部分及正文第一部分内容。 师生互动：多媒体展示 图 1《繁荣时期的汽车长龙》和图 2《美国人领取救济》。 问题情境 1：两幅图片分别反映了美国什么时期的经济状况？ 回答：图 1 反映了美国一战后的“繁荣”景象，汽车工业、电器业和建筑业成为 美国的三大支柱。但是在这“繁荣”的表象背后，却隐藏着严重的危机。图 2 则反映 了美国遭受经济危机的沉重打击，很多人靠领取救济为生的贫困场景
过程评价:刚才同学们说得很对。20世纪20年代美国经济繁荣得益于以下几个 方面的原因:其一,美国在第一次世界大战中大发横财,扩张了经济实力,这为“繁 荣”提供了物质基础;其二,美国在一战后加强工业部门的科学研究工作,促进了经 济的迅速发展,技术革命是“繁荣”最基本、最重要的原因;其三,一战后,美国凭 借其在一战中扩张起来的经济实力大力拓展海外市场并注意扩大国内市场,广阔的国 内外市场刺激了经济的发展 (过渡)正因为如此,1928年胡佛总统上台时才能自豪地宣布美国还将继续繁荣 下去。他许愿:在他领导下,美国每个家庭的“车库里将有一辆汽车,揭开锅就有 只鸡”。他大言不惭地吹嘘:“今天我们美国人比以往任何国家的历史都更接近于最后 战胜贫困。” 然而,他的豪言壮语并没有兑现,转而面临的是一场空前严重的经济大危机。 问题情境2:为什么美国经济会从一战后的“繁荣”一下子掉进经济大危机的万 丈深渊呢? 教师指导学生阅读教材P80~81 合作学习:(探究经济危机爆发的具体原因)。 回答:贫富差距过大,信贷消费过度膨胀,股票投机过度 (板书)一、1929~1933年经济危机 1.原因 (1)具体原因:贫富差距过大,信贷消费过度膨胀,股票投机过度 过程评价:不错,是这样。 多媒体课件展示材料: 到1929年,在美国占人口2%的富人的收入几乎占全部国民收入的3/5,而全年 收入大约在200美元左右的贫困户占家庭总数的60%,还有21%的家庭年收入不到100 美元 1920~1929年,美国工人的工资增长为2%,而工厂中生产率却增长55%。农业工 人的工资还不到非农业工人的40%。 贫富差距过大:从上面两则材料我们可以看出,当时美国经济虽然繁荣,但财富 却过于集中于少数人和企业。而且资本家为了攫取高额利润,千方百计降低工人的工 资,使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平,广大劳动人民生活日 3/11
3 / 11 过程评价：刚才同学们说得很对。20 世纪 20 年代美国经济繁荣得益于以下几个 方面的原因：其一，美国在第一次世界大战中大发横财，扩张了经济实力，这为“繁 荣”提供了物质基础；其二，美国在一战后加强工业部门的科学研究工作，促进了经 济的迅速发展，技术革命是“繁荣”最基本、最重要的原因；其三，一战后，美国凭 借其在一战中扩张起来的经济实力大力拓展海外市场并注意扩大国内市场，广阔的国 内外市场刺激了经济的发展。 （过渡）正因为如此，1928 年胡佛总统上台时才能自豪地宣布美国还将继续繁荣 下去。他许愿：在他领导下，美国每个家庭的“车库里将有一辆汽车，揭开锅就有一 只鸡”。他大言不惭地吹嘘：“今天我们美国人比以往任何国家的历史都更接近于最后 战胜贫困。” 然而，他的豪言壮语并没有兑现，转而面临的是一场空前严重的经济大危机。 问题情境 2：为什么美国经济会从一战后的“繁荣”一下子掉进经济大危机的万 丈深渊呢？ 教师指导学生阅读教材 P80～81。 合作学习：（探究经济危机爆发的具体原因）。 回答：贫富差距过大，信贷消费过度膨胀，股票投机过度。 （板书）一、1929～1933 年经济危机 1.原因 （1）具体原因：贫富差距过大，信贷消费过度膨胀，股票投机过度。 过程评价：不错，是这样。 多媒体课件展示材料： 到 1929 年，在美国占人口 2%的富人的收入几乎占全部国民收入的 3/5，而全年 收入大约在 200 美元左右的贫困户占家庭总数的 60%，还有 21%的家庭年收入不到 100 美元。 1920～1929 年，美国工人的工资增长为 2%，而工厂中生产率却增长 55%。农业工 人的工资还不到非农业工人的 40%。 贫富差距过大：从上面两则材料我们可以看出，当时美国经济虽然繁荣，但财富 却过于集中于少数人和企业。而且资本家为了攫取高额利润，千方百计降低工人的工 资，使广大劳动人民的收入增长水平远远赶不上经济发展水平，广大劳动人民生活日
益贫困,这就限制了社会实际消费能力的增长,造成市场的相对狭小,是导致当时供 需矛盾扩大的主要原因。 信贷消费过度膨胀:在经济虛假繁荣的环境下,分期付款的过度膨胀是经济危机 的重大隐患。20世纪20年代后半期,美国市场日益盛行分期付款,以此来刺激消费, 造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长,而是一种提前消费的 形式。但随之而来的很可能是消费的疲软。而资本家为眼前利润所驱使,盲目扩大生 产,使得生产和销售的矛盾日益尖锐。 股票投机过度:当时美国的股票投机活动异常狂热,人们不但把自己的积蓄全部 投入,甚至向银行贷款购买股票,结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬,这大大 增加了金融市场的不稳定性,为货币和信贷系统的崩溃准备了条件。股票市场的这种 投机活动恰好掩盖了生产和销售之间本已存在的尖锐矛盾,使矛盾最后激化,直接导 致了经济危机的爆发 总结:贫富差距过大,信贷消费过度膨胀,股票投机过度,这些具体矛盾实际上 都激化了美国当时生产和销售之间的矛盾。当生产和销售之间的矛盾激化到一定程 度,经济危机就不可避免地爆发。所以生产和销售之间的矛盾是这次经济危机爆发的 直接原因。 (板书)(2)直接原因:生产和销售之间的矛盾。 师生互动:既然经济危机爆发使生产和销售之间的矛盾已经十分尖锐,贫富分化 严重使人们的实际购买能力很低,买不起那么多产品,那么为什么工厂没有意识到减 少产量,反而还在不停地扩大再生产呢? 过程评价:在资本主义私有制下,个别企业的生产是有计划、有组织的,但整个 社会生产却处于无政府状态,这是由资本主义的社会性质决定的。而资本主义基本矛 盾的存在,就不可避免地导致整个社会经济的比例失调,资本家为了追逐利润,一方 面盲目扩大生产,另一方面拼命剥削工人,造成生产巨大增长的趋势同劳动群众有限 购买力之间的矛盾。上述矛盾的发展,必然导致生产过剩。这种生产过剩,并不是绝 对的过剩,而是一种相对的过剩,不是说生产出来的东西超过了广大劳动人民的实际 需要,而是同劳动人民的购买力相比,超过了有支付能力的需求。所以,在资本主义 国家发生经济危机的时候,一方面,大量商品堆积如山,卖不出去,资本家叫喊生产
4 / 11 益贫困，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小，是导致当时供 需矛盾扩大的主要原因。 信贷消费过度膨胀：在经济虚假繁荣的环境下，分期付款的过度膨胀是经济危机 的重大隐患。20 世纪 20 年代后半期，美国市场日益盛行分期付款，以此来刺激消费， 造成市场的虚假繁荣。这种繁荣不是社会实际消费能力的增长，而是一种提前消费的 形式。但随之而来的很可能是消费的疲软。而资本家为眼前利润所驱使，盲目扩大生 产，使得生产和销售的矛盾日益尖锐。 股票投机过度：当时美国的股票投机活动异常狂热，人们不但把自己的积蓄全部 投入，甚至向银行贷款购买股票，结果造成这一时期股票价格被大幅度哄抬，这大大 增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃准备了条件。股票市场的这种 投机活动恰好掩盖了生产和销售之间本已存在的尖锐矛盾，使矛盾最后激化，直接导 致了经济危机的爆发。 总结：贫富差距过大，信贷消费过度膨胀，股票投机过度，这些具体矛盾实际上 都激化了美国当时生产和销售之间的矛盾。当生产和销售之间的矛盾激化到一定程 度，经济危机就不可避免地爆发。所以生产和销售之间的矛盾是这次经济危机爆发的 直接原因。 （板书）（2）直接原因：生产和销售之间的矛盾。 师生互动：既然经济危机爆发使生产和销售之间的矛盾已经十分尖锐，贫富分化 严重使人们的实际购买能力很低，买不起那么多产品，那么为什么工厂没有意识到减 少产量，反而还在不停地扩大再生产呢？ 过程评价：在资本主义私有制下，个别企业的生产是有计划、有组织的，但整个 社会生产却处于无政府状态，这是由资本主义的社会性质决定的。而资本主义基本矛 盾的存在，就不可避免地导致整个社会经济的比例失调，资本家为了追逐利润，一方 面盲目扩大生产，另一方面拼命剥削工人，造成生产巨大增长的趋势同劳动群众有限 购买力之间的矛盾。上述矛盾的发展，必然导致生产过剩。这种生产过剩，并不是绝 对的过剩，而是一种相对的过剩，不是说生产出来的东西超过了广大劳动人民的实际 需要，而是同劳动人民的购买力相比，超过了有支付能力的需求。所以，在资本主义 国家发生经济危机的时候，一方面，大量商品堆积如山，卖不出去，资本家叫喊生产
过剩,把牛奶倒入大海,把棉花、布匹烧掉:另一方面,日益增多的失业工人家庭正 在为得不到必要的食物营养而犯愁。 (板书)(3)根本原因:资本主义的基本矛盾即生产的社会化和生产资料的私人 占有之间的矛盾。 多媒体课件展示示意图 贫富差距过大 具 体 原信贷消费过度膨张气直接原因:生产和销售之间的矛盾 股票投机过度 经济危机 根本原因:生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾 问题情境3:1929~1933年经济危机爆发的表现和特点有哪些呢? 自主学习:(1) 表现:首先是美国华尔街股市崩溃,然后是大批银行倒闭,企业破产,市场萧条, 生产锐减,伴之失业人数激增,人民生活水平骤降,农产品价格下跌,农民收入锐减 很多人濒临破产。 (2)特点:范围广,时间长,破坏性大。 过程评价:大家归纳得不错 (边介绍边展示有关股市崩溃的图片,加深学生对股市崩溃的感性认识) 黑色星期四时的华尔街 5/11
5 / 11 过剩，把牛奶倒入大海，把棉花、布匹烧掉；另一方面，日益增多的失业工人家庭正 在为得不到必要的食物营养而犯愁。 （板书）（3）根本原因：资本主义的基本矛盾即生产的社会化和生产资料的私人 占有之间的矛盾。 多媒体课件展示示意图： 问题情境 3：1929～1933 年经济危机爆发的表现和特点有哪些呢？ 自主学习：（1） 表现：首先是美国华尔街股市崩溃，然后是大批银行倒闭，企业破产，市场萧条， 生产锐减，伴之失业人数激增，人民生活水平骤降，农产品价格下跌，农民收入锐减， 很多人濒临破产。 （2）特点：范围广，时间长，破坏性大。 过程评价：大家归纳得不错。 （边介绍边展示有关股市崩溃的图片，加深学生对股市崩溃的感性认识） 黑色星期四时的华尔街 具 体 原 因 贫富差距过大 信贷消费过度膨胀 股票投机过度 直接原因：生产和销售之间的矛盾 根本原因：生产的社会化和生产资料的私人占有之间的矛盾 经 济 危 机