言通顺、简练1分 23答:这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂,人鱼公 主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活,毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫,肉体 和精神经受了“磨砾”和“煎熬”,但她顽强、坚定,永不放弃。这正是一种精神的体现 评分说明:点明是一种精神,或能理解到以鱼写人2分;抓住具体的词、句谈人鱼公 主的追求1分:语言通顺、完整1分。 24答:示例①:结构完整。承接上文年龄阶段,使线索贯穿始终。示例②:篇末点题。 突出了“常读常新”的主题。示例③:语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。评分 说明:点出任何一种作用1分;围绕作用作一点分析1分;语言通顺1分。只罗列作用不作 分析扣1分 25答:结构上,以年龄阶段组织材料,独具匠心,使文章层次分明。内容上:随着年龄的 增长,阅历的丰富,生活角色的转换,对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式,将自 己读书和读人生的感悟结合在一起,使内容与形式达到完美统 评分说明:层次分明1分;感悟随着生活阅历逐渐加深1分:内容与形式结合1分;语 言通顺、完整1分 26答:评分说明:回答出原有的认识2分;说出一点新的休会,并言之有理 2分;新体会比较深刻1分;语言通顺、完整1分。 (七)永州市 藏羚羊跪拜 这是好些年前听来的一个西藏故事。至今,我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自 主地想起故事的主人公—一那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时侯,枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、 野马、野驴、雪鸡、黄羊等,眼下已经成为凤毛麟角了。 当时,经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发,留者浓密大胡子,脚蹬长统臧靴的老 猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓,云游四方,朝别藏北雪,夜宿江河源,饿时大火煮 黄羊肉,渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱,他除了自己消费一部分外, 更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿:上苍保佑,平安无 事 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后 应该说那天是他很有福气的日子。大清早,他从帐蓬里出来,伸伸懒腰,正准备喝一碗 酥油茶时,突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮,送 上门来的美事!沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头,丝毫没有犹豫,就转身回 到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊并没有逃走,只是用 乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行 长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着 句老幼皆知的俗语:“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自 然是求他饶命了。他是个猎手,不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭,扳机 在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势,眼里的两行 泪迹也清晰的留着 那天,老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着 给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷,藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中唯一 见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠,双手一直颤抖着… 次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手仍在颤抖。腹膛在刀 11
- 11 - 言通顺、简练 1 分。 23 答：这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公 主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体 和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。 评分说明：点明是一种精神，或能理解到以鱼写人 2 分；抓住具体的词、句谈人鱼公 主的追求 1 分；语言通顺、完整 l 分。 24 答：示例①：结构完整。承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。 示例②：篇末点题。 突出了“常读常新”的主题。 示例③：语言耐人寻味。给读者留下了想象的空间。评分 说明：点出任何一种作用 1 分；围绕作用作一点分析 1 分；语言通顺 1 分。只罗列作用不作 分析扣 1 分。 25 答：结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的 增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自 己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。 评分说明：层次分明 1 分；感悟随着生活阅历逐渐加深 1 分；内容与形式结合 1 分；语 言通顺、完整 1 分。 26 答：评分说明：回答出原有的认识 2 分；说出一点新的休会，并言之有理 2 分；新体会比较深刻 1 分；语言通顺、完整 1 分。 （七）永州市 藏羚羊跪拜 这是好些年前听来的一个西藏故事。至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自 主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。 那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、 野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。 当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老 猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮 黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外， 更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无 事。 杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后 ——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗 酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送 上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回 到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用 乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行 长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一 句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自 然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机 在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行 泪迹也清晰的留着。 那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着 给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一 见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着…… 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀
刃下打开了,他吃惊地叫出了声,手中的屠刀光当一声掉在地上………原来在藏羚羊的肚子里, 静静的卧着一只小藏羚羊,它已经成形,自然是死了。这时候,老猎人才明白为什么那只藏 羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:它是在求猎人留下 自己孩子的一条命呀! 老猎人的开膛破腹半途而停 当天,他没有出猎,在山坡上挖了个坑,将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋 了。同时埋掉的还有他的叉子枪… 从此,这个老猎人在癜北草原上消失。没人知道他的下落 (《藏羚羊跪拜》王宗仁) 12、联系全文,谈谈你对“天上飞的鸟,地上跑的鼠,都是通人性的。”的理解。(2 分) 13、文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。”请简要概括体现老猎人的“慈善”的 细节。(3分) 14、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化,突出了文章 的主题。(2分) 15、请结合文章内容,简要分析本文写作技巧方面的主要特点。(3分) 16、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。请你拟一条公益广告词,宣传 这一主张。(2分) 参考答案: 12、(2分)万物都渴望生命,万物都有情爱,人要善待万物。(语意相近即可) 13、(3分,每答出一个细节得1分,答出任意三点即可) ①他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。并含泪祝愿他们平安无事 ②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪,他“心头一软,扣扳机的手不由得松了一下。 ③射杀的当日,他没有象往日那样当即开宰、扒皮;夜里难以入眠,双手一直颤抖着: 次日,老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”,他的手仍在颤抖。④腹膛打开后,他吃惊 地叫出了声,手中的屠刀光当一声掉在地上 ⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪,从此不再打猎。 14、(2分)对生命的呼唤,对人性的呼唤,对人与自然和谐相处的呼唤。(答出两个 方面,语意相近即可得分) 15、(3分)答案不唯一。写出写作技巧1分,简要分析2分 16、(2分)开放性试题,答案不唯一。示例:关爱动物,就是关爱人类自己 (八)湛江市 阅读(赌》一文,回答11-14题。(15分 ①一个暴君,一个哲人。他们同时生活在一座城市宁。 ②暴君指着哲人的鼻子吼道:“你,必须从内心臣服于我!否则,我杀你!”哲A笑笑
- 12 - 刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里， 静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏 羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下 自己孩子的一条命呀！ 老猎人的开膛破腹半途而停。 当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋 了。同时埋掉的还有他的叉子枪…… 从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。 （《藏羚羊跪拜》王宗仁） 12、联系全文，谈谈你对“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”的理解。（2 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 13、文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。”请简要概括体现老猎人的“慈善”的 细节。（3 分） 14、文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化，突出了文章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的主题。（2 分） 15、请结合文章内容，简要分析本文写作技巧方面的主要特点。 （3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿、 16、保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。请你拟一条公益广告词，宣传 这一主张。（2 分） 参考答案： 12、（2 分）万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。（语意相近即可） 13、（3 分，每答出一个细节得 1 分，答出任意三点即可） ①他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。并含泪祝愿他们平安无事。 ②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪，他“心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。” ③射杀的当日，他没有象往日那样当即开宰、扒皮；夜里难以入眠，双手一直颤抖着； 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”，他的手仍在颤抖。④腹膛打开后，他吃惊 地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上。 ⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪，从此不再打猎。 14、（2 分）对生命的呼唤，对人性的呼唤，对人与自然和谐相处的呼唤。（答出两个 方面，语意相近即可得分） 15、（3 分）答案不唯一。写出写作技巧 1 分，简要分析 2 分。 16、（2 分）开放性试题，答案不唯一。示例：关爱动物，就是关爱人类自己。 （八）湛江市 阅读(赌》一文，回答 11—14 题。(15 分) ①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市宁。 ②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲 A 笑笑
不说话。暴君突然笑了:“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑,不说话 ③这时上帝来了。暴君臣服于地:哲人谦卑地躬下腰。上帝说:“孩子们,不要太吵 闹。”他指着暴君说:“你一吵闹,我就痛苦难忍。,’他又指着哲人说:“你一思考,我 就想笑。”然后,上帝建议他们一同穿过沙漠,不带任何补给。谁活着出来,谁就是王者。 暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信,多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而晢人依然笑眯 眯的,不见任何异样。 ④开始的两天,暴君一鼓作气,遥遥领先。他计算过:骑骆驼穿越沙漠需要6天,而 他加把劲,估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间,如果死了,他就去见上帝:如果 活着,他就去云游四方。因此,哲人安步当车,只是偶尔考虑一下前进的方向 ⑤第三天,哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近,发现是暴君。那时暴君又热 又累又饿,不堪重负,脱得只剩一条裤衩,坐在沙丘上。看见哲人,他傲慢地站起身,拍拍 屁股,与哲人一块前进。哲人一直不说话,世界很静,只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于 忍不住了:“你,不渴吗?’’哲人笑笑。暴君又问:“你,不饿吗?”哲人笑笑。过了好 段时间,暴君恼怒地叫道:“你,不感到寂寞,不感到无聊吗?’’哲人笑笑。又过了好 段时间,暴君说:“若有剑,我会立刻杀你!” ⑥第四天,两人都有些垮了,走得《艮艰难。暴君一路咕咕哝哝,像是与哲人说话, 又像是自言自语。晢人脸上也不再有往日的笑容,但沉默依旧。沙漠越来越静了。 ⑦第五天,暴君远远落后了,他的精神已处于半失常状态,胡言乱语着。静默的沙漠 对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫,难以支撑,但 他依然移动脚步,没有停歇,像宇宙一样空旷、自由 ⑧第六天,暴君在癫狂中迷失方向,后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了,常 常虚弱得栽倒,但方向感还在,他爬啊爬啊 ⑨早晨的阳光很妤,露水也很滋润。哲人睁开眼,看见不远处有个村庄。 11.小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。(4分) 答:暴君: 哲人 12.小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程,请用三个词或短语将这一过程概述完 整。(3分) 答:一鼓作气癫狂失常 13、试分析标题“赌”的含义。(4分) 答 14、你得到了什么启示?请结合实际谈谈。(4分) 参考答案: 11、暴君:张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)(2分。答对一点 得1分,答对2点即可得2分) 哲人:沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和(2分。答对一点得1分,答 对2点即可得2分 12、不堪重负自负傲慢恼羞成怒(意思相同或相近即可,非四字短语亦可。要按顺序答 题,每空1分。) 13、表层意思是上帝让暴君与哲人打赌,谁能穿越沙漠谁为王者。深层含义是人生就像 一场赌注。狂妄自大者必然输掉人生,输掉性命。(每层意思各2分,意思答对者即可得分。) 14、(可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示,如:谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼
- 13 - 不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话。 ③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵 闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。，’他又指着哲人说：“你一思考，我 就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。 暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯 眯的，不见任何异样。 ④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要 6 天，而 他加把劲，估计 5 天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果 活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。 ⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热 又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍 屁股，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于 忍不住了：“你，不渴吗?’’哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗?”哲人笑笑。过了好一 段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗?’’哲人笑笑。又过了好一 段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!” ⑥第四天，两人都有些垮了，走得《艮艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话， 又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。 ⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠 对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但 他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。 ⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常 常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊…… ⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。 11．小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。(4 分) 答：暴君： 哲人： 12．小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完 整。(3 分) 答：一鼓作气 癫狂失常 13、试分析标题“赌”的含义。(4 分) 答： 14、你得到了什么启示?请结合实际谈谈。(4 分) 答： 参考答案： 11、暴君：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)(2 分。答对—点 得 1 分，答对 2 点即可得 2 分)； 哲人：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和(2 分。答对一点得 1 分，答 对 2 点即可得 2 分。) 12、不堪重负 自负傲慢 恼羞成怒(意思相同或相近即可，非四字短语亦可。要按顺序答 题，每空 1 分。) 13、表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者。深层含义是人生就像 一场赌注。狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。(每层意思各 2 分，意思答对者即可得分。) 14、 (可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼
岸;也可从暴君的直横做法这…一角度谈教训,如:目空一切的狂妄者的结果一般不妙。不 管选哪一个角度都要联系实际,写出启示得2分,能联系实际谈得2分。) (九)广西百色市 阅读郑俊甫的《名师》回答9一12题。(11分) 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整,名师准时出现在教室里。他 三十来岁,人长得清清瘦瘦,个子也不高,完全不是我们想象中的高大英俊的形象 开课后,名师先来了一段开场白:“同学们,大家好。今天,很高兴能和大家一起学习。 等会儿,我讲课的时候,如果我讲得不对的地方,只管提,我这个人脸皮厚,大家不要担心 我找不到地缝去钻。有什么问题想提问,可以随时举手,我的话也不是金口玉言,打断了也 不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好,可以看点儿闲书,也可以打瞌睡。不过我要提醒大家, 尽量不要交头接耳,以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了,言归正传……” 我在心中给这位名师的亮相打起了分,但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威, 么能这样嘻嘻哈哈呢? 名师没有带教案,手里只捏着一支粉笔,却把课讲得言辞活泼,生动有趣,章法分明。 讲课间隙,还不时地穿插些互动游戏,让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气 氛极为活跃,始终没有出现看闲书和睡觉的现象 临近下课的时候,名师又别出心裁点了几名学生,让他们谈谈这节课的收获。被点的学 生 都很兴奋,先报自己的名字,再讲收获的一二三。点到王旃的时候,出了一点儿意外。王旃 有老老实实报自己的名字,而是兀自走上讲台,在黑板上写下了“王旃”两个字,然后一脸 坏坏的笑望着名师,说,“老师,这就是我的名字 王旃是班上最调皮的学生,也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么 个字,有好几次王旃就是用这种办法,让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班 任也碰过,不过他没让王旃得逞,因为这一损招,班主任让他在教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字,又看看王旃,温和地说:“比脑筋 急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利,哪位同学愿意帮我念一下?” 没有人搭腔,大家都屏息静气。 名师转向王旃说,“这位同学,你的名字起得不错。不过老师很惭愧,这个 字我也不认识,你能告诉我吗?” 名师的回答让王旃一愣,也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下,王旃回答 王旃(zhan)。旃的意思是红色的曲柄旗。 嘿,寓意不错。”名师伸出了拇指,“谢谢你今天教了我一个字,你便是我的一字之 师了。 说完,名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料,也出乎我们的意料。片刻的宁静之后,教室里响起了潮水般的 掌声 (选自《小小说》选刊2006年第12期,文字有改动 9.下面对文章理解分析错误的一项是( )(2分) A.本文采用了先抑后扬的写法。 B.对于王旃的“恶作剧”,“名师”没有训斥,反而拜他为一字之师,体现了“名师”谦逊 为怀的做人态度
- 14 - 岸；也可从暴君的直横做法这…—角度谈教训，如：目空一切的狂妄者的结果一般不妙。不 管选哪一个角度都要联系实际，写出启示得 2 分，能联系实际谈得 2 分。) （九）广西百色市 阅读郑俊甫的《名师》回答 9 一 12 题。(11 分) 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上 8 点整，名师准时出现在教室里。他 三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。 开课后，名师先来了一段开场白:“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。 等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心 我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也 不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家， 尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……” 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威， 怎 么能这样嘻嘻哈哈呢? 名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。 讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气 氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。 临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学 生 都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃 没 有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸 坏坏的笑望着名师，说，“老师，这就是我的名字。” 王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一 个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班 主 任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说:“比脑筋 急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？” 没有人搭腔，大家都屏息静气。 “好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个 字我也不认识，你能告诉我吗?” 名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答: “王旃(zhān)。旃的意思是红色的曲柄旗。” “嘿，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之 师了。” 说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的 掌声。 (选自《小小说》选刊 2006 年第 12 期，文字有改动) 9.下面对文章理解分析错误的一项是( )(2 分) A.本文采用了先抑后扬的写法。 B.对于王旃的“恶作剧”，“名师”没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了“名师”谦逊 为怀的做人态度
C.潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定 D.不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔 10.当“名师”请同学帮念“旃”字时,结果是“没有人搭腔。大家都屏息静气”。这样写有 什么作用?(3分) 11.你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师?(3分) 文中“名师”对待学问的态度对你有什么启发?(3分) 参考答案: 9.D10.侧面描写名师形象,为下文作铺垫。有类似表达均可。 11.是一位不耻下问、和蔼、机智、风趣幽默的老师 2.开放性试题,言之成理即可 (十)海南省 最美好的礼物 这一年的圣诞节,保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天.保 罗从他的办公室走出来时,看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去,触摸它,满 脸羡慕的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个小男孩,从他的衣着来看,他的家庭显然不属于自己这个阶 层。就在这时,小男孩抬起头来,问道:“先生,这是你的车吗?”“是啊,”保罗说,“我 哥哥给我的圣诞礼物。” 小男孩睁大眼睛:“你是说这是你哥哥给你的,而你不用花一角钱?” 保罗点点头。小男孩说:“哇!我希望……” 保罗认为他知道小男孩希望的是什么,有一个这样哥哥。但小男孩说出的却是:“我希 望自己也能当这样哥哥”。 保罗深受感动地看着这个小男孩,然后他问:“要不要坐我的新车去兜风?” 小男孩惊喜万分地答应了。 逛了一会儿之后,小男孩转身向保罗说:“先生,能不能麻烦你把车开到我家前面?” 保罗微微一笑,他理解小男孩的想法,坐一辆大而且漂亮的车子回家,在小朋友的面前 是很神气的事。但他又想错了。 麻烦你停在两个台阶前面,等我一下好吗?” 小男孩跳下车,三步两步跑上台阶,进入屋内。不一会儿他出来了,并带着一个显然是 他弟弟的小孩,因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上,紧靠着坐下 然后指着保罗的车子说: “看见了吗?就像我在楼上跟你讲的一样,很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼
- 15 - C.潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。 D.不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。 10.当“名师”请同学帮念“旃”字时，结果是“没有人搭腔。大家都屏息静气”。这样写有 什么作用?(3 分) 答： 。 11.你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师?(3 分) 答： 。 12.文中“名师”对待学问的态度对你有什么启发?(3 分) 答： 。 参考答案： 9.D 10.侧面描写名师形象，为下文作铺垫。有类似表达均可。 11.是一位不耻下问、和蔼、机智、风趣幽默的老师 12.开放性试题，言之成理即可 （十）海南省 最美好的礼物 这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天．保 罗从他的办公室走出来时，看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去，触摸它，满 脸羡慕的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个小男孩，从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶 层。就在这时，小男孩抬起头来，问道：“先生，这是你的车吗?”“是啊，”保罗说，“我 哥哥给我的圣诞礼物。” 小男孩睁大眼睛：“你是说这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱?” 保罗点点头。小男孩说：“哇!我希望……” 保罗认为他知道小男孩希望的是什么，有一个这样哥哥。但小男孩说出的却是：“我希 望自己也能当这样哥哥”。 保罗深受感动地看着这个小男孩，然后他问：“要不要坐我的新车去兜风?” 小男孩惊喜万分地答应了。 逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面?” 保罗微微一笑，他理解小男孩的想法，坐一辆大而且漂亮的车子回家，在小朋友的面前 是很神气的事。但他又想错了。 “麻烦你停在两个台阶前面，等我一下好吗?” 小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内。不一会儿他出来了，并带着一个显然是 他弟弟的小孩，因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上，紧靠着坐下， 然后指着 保罗的车子说： “看见了吗?就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼