个性化辅导教案 授课时间 备课时间:2008、12 年级:初三 课题:怎样才能写出优秀作文? 学员姓名 四、语言要优美 教员姓名:石文彬 在语言方面普遍存在的毛病——艰涩难懂或枯燥乏味。 有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言,其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对 这类语言很反感,就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切,文句 有表现力。因此,考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意,要用最规范、最传统的语言 来写作,最好不用或少用网络语言。 规避:平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言 从语言运用角度:语言是否准确、简练、生动、形象:具有怎样独特的语言风格(幽默、辛 辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等):运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸 张、通感等)。 具体方法如下: 勾勒:简洁的语言描写,介绍事物的大概。 浓墨重彩:描写详尽、细腻。 惟妙惟肖:描写逼真,多指人或动物 体物入微穷形尽态(相):描写细致入微、刻画细致生动 流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉,这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句, 词句洗练流利,语脉首尾贯通,文意开合自如,是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、 文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语言美,可以从以下几个方面来练就:一是恰当引用古 今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等:二是综合使用多种修辞手法,比如排比、比喻、反 问、设问、对偶、夸张等;三是综合使用各种句式,如多用短句,变式句,倒装句,双重否定句 等。四是丰富自己的生活和文化积累。因为“腹有诗书文自华”。五是锤词炼句,以铺陈、抑扬、 排比、反问等手法增强文章气势。总而言之,润饰好了语言,能寓繁于简,寓抽象于具体;能使 文句更形象生动,更含蓄幽默,更有意蕴;能使文意更鲜明突出,更富有哲理,更耐人寻味 请看下文对“母爱”的议论: 1、曾经以为享受母爱是天经地义的,那一刻,我才明白,母亲也需要关爱 2、曾经以为同学之间只充满自私的竞争,那一刻,我才明白,友谊是多么真诚! 3、曾经以为初三生活没有快乐,那一刻,我才明白,快乐就在身边,就在我的心里 4、曾经以为自然总是无情的,那一刻,我才明白大自然也充满灵性。 5、曾经以为城市的人情是冷漠的,那一刻,我才明白邻居也是热情的。 6、曾经以为老班总是严厉的,那一刻,我才明白,老班也有温柔的一面。 (二) 1、母爱是温馨的,那一刻,我才明白,温馨的母爱永远是我情感天空中的一抹暧阳 2、母爱是芬芳的,那一刻,我才明白,芬芳的母爱是我情感花园里的一缕幽香。 母爱是博大的,那一刻,我才明白,博大的母爱是我情感长河里的一片帆影 4、母爱是甜蜜的,那一刻,我才明白,甜蜜的母爱是我情感糖盒里的一颗蜜饯。(原野里 的一片蔗林) 语言美之技法 美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇,作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的 魅力。古人说“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼
１ 个 性 化 辅 导 教 案 授课时间: 备课时间: 2008、12 、2 年级：初三 课题：怎样才能写出优秀作文？ 四、语言要优美 学员姓名： 教员姓名: 石文彬 在语言方面普遍存在的毛病——艰涩难懂或枯燥乏味。 有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对 这类语言很反感，就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句 有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言 来写作，最好不用或少用网络语言。 规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。 从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛 辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸 张、通感等）。 具体方法如下： 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。 浓墨重彩：描写详尽、细腻。 惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。 体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉，这种语言能力要靠平常的努力锻炼。无错字、病句， 词句洗练流利，语脉首尾贯通，文意开合自如，是做到语言美的第一关。词语生动、句式灵活、 文句有意蕴是语言美的真正体现。作文的语言美，可以从以下几个方面来练就：一是恰当引用古 今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等；二是综合使用多种修辞手法，比如排比、比喻、反 问、设问、对偶、夸张等；三是综合使用各种句式，如多用短句，变式句，倒装句，双重否定句 等。四是丰富自己的生活和文化积累。因为“腹有诗书文自华”。五是锤词炼句，以铺陈、抑扬、 排比、反问等手法增强文章气势。总而言之，润饰好了语言，能寓繁于简，寓抽象于具体；能使 文句更形象生动，更含蓄幽默，更有意蕴；能使文意更鲜明突出，更富有哲理，更耐人寻味。 请看下文对“母爱”的议论： （一） 1、曾经以为享受母爱是天经地义的，那一刻，我才明白，母亲也需要关爱。 2、曾经以为同学之间只充满自私的竞争，那一刻，我才明白，友谊是多么真诚！ 3、曾经以为初三生活没有快乐，那一刻，我才明白，快乐就在身边，就在我的心里。 4、曾经以为自然总是无情的，那一刻，我才明白大自然也充满灵性。 5、曾经以为城市的人情是冷漠的，那一刻，我才明白邻居也是热情的。 6、曾经以为老班总是严厉的，那一刻，我才明白，老班也有温柔的一面。 （二） 1、母爱是温馨的，那一刻，我才明白，温馨的母爱永远是我情感天空中的一抹暧阳。 2、母爱是芬芳的，那一刻，我才明白，芬芳的母爱是我情感花园里的一缕幽香。 3、 母爱是博大的，那一刻，我才明白，博大的母爱是我情感长河里的一片帆影。 4、母爱是甜蜜的，那一刻，我才明白，甜蜜的母爱是我情感糖盒里的一颗蜜饯。（原野里 的一片蔗林） 语言美之技法： 美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的 魅力。古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼
语言的金钥匙吧。 技法之一:合理选用生动形象的文字 善于使用一些富有表现力的词语如:具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用 的词及四字格词语 范例: (1)前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。 (2)前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些小 丘很快就会消失的,哪想到越长越多了 (3)前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些小 丘很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,潜滋暗长,只几天工夫就星 罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 感悟比较:填亮词 (1)天啊!快迟到啦。我急忙下床,穿上衣服和鞋子,刷了牙,洗了脸,上学去了。 (2)实战演练:描写起晚快要迟到的情景 天哪!要迟到了。我蹬开被子,翻下床来,慌慌张张地拽过衣服,套上鞋子,几步冲进 卫生间,抽出牙刷,涂上牙膏,在嘴里胡乱地刷几下,扯下毛巾,在脸上抹了两把,火烧火 燎地跑出屋子去 技法之二:巧用修辞张扬个性 使用比喻、排比、引用、对偶、拟人等修辞使语言富有表现力和感染力 ①展示:下列语句使用了什么手法描写景物?有什么表达效果? 张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷 儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴 滴溜溜的打圆转儿:那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来:;水笑嘻嘻的将手一松,他才 溜烟的逃走了。(拟人) 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸:命运是屈原留在汨罗江畔的那 串串沉痛的叩问:命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响;命运是 奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。(比喻、排比)。(这段文字,巧妙 地将名人的事例从不同角度排比运用,构成了含意丰富、有文化意味的句子,构成了文章的 文采,有感染力。) 生命就是龚自珍‘落红不是无情物,化作春泥更护花”¨的献身精神,生命就是文天祥“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气,生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水 尚能西”的超脱与豁达,生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。(引用)(这 段文字直接引用古人诗词,阐释了生命的内涵,给人留下深刻的印象。)(灿若星汉的古诗词, 是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词(或名句),考试作文中我们应 该大力弘扬,善于引用或化用古代诗词,让诗词之花在作文中大放异彩!) 语言无味,往往是由于缺乏联想,不善于比喻、描写。其实,直陈的效果,不能引人联 想和想象,审美效果一定很差 ③实战演练 请你展开合理的想像,以“美”为对象写一段话,要注意恰当运用修辞 美是游荡在寒冬中的几点残雪:美是漫步在蓝天上的几缕浮云;美是跳跃在湖面上的一 抹夕阳:美是回荡在密林中的几声鸟鸣:美是缠绕在青山脚下的绿水:美是春天小雨打湿了 的浅绿:美是秋天田野上的一片金黄。(这几个句子的铺排,由于有了比喻、描写、排比的 运用,将美这一抽象的概念具体化,既点明了美“处处都有”,又表现了美的“多姿多彩”。十
２ 语言的金钥匙吧。 技法之一：合理选用生动形象的文字 善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用 的词及四字格词语。 范例： （1）前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 （2）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小 丘很快就会消失的，哪想到越长越多了。 （3）前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小 丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星 罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 感悟比较：填亮词 （1）天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了。 （2）实战演练：描写起晚快要迟到的情景。 天哪！要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步冲进 卫生间，抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地刷几下，扯下毛巾，在脸上抹了两把，火烧火 燎地跑出屋子去。 技法之二：巧用修辞张扬个性 使用比喻、排比、引用、对偶、拟人等修辞使语言富有表现力和感染力 ①展示：下列语句使用了什么手法描写景物？有什么表达效果？ 一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷 儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴 滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一 溜烟的逃走了。（拟人） 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一 串串沉痛的叩问；命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响；命运是 奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 (比喻、排比) 。（这段文字，巧妙 地将名人的事例从不同角度排比运用，构成了含意丰富、有文化意味的句子，构成了文章的 文采，有感染力。） 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水 尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。（引用）（这 段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。）（灿若星汉的古诗词， 是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），考试作文中我们应 该大力弘扬，善于引用或化用古代诗词，让诗词之花在作文中大放异彩！） 语言无味，往往是由于缺乏联想，不善于比喻、描写。其实，直陈的效果，不能引人联 想和想象，审美效果一定很差。 ③实战演练： 请你展开合理的想像，以“美”为对象写一段话，要注意恰当运用修辞。 美是游荡在寒冬中的几点残雪；美是漫步在蓝天上的几缕浮云；美是跳跃在湖面上的一 抹夕阳；美是回荡在密林中的几声鸟鸣；美是缠绕在青山脚下的绿水；美是春天小雨打湿了 的浅绿；美是秋天田野上的一片金黄。（这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的 运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十
分形象,有感染力。)恰当地运用一些修辞手法,不但能使文章语言生动、活泼,而且可以 调节音节,增强语言音乐美,使语言更富感染力,从而增强文章的表达效果 明确:引用、化用诗词名句 以“亲情”为话题,引用古诗,写一组句子 亲情是朱自清文中父亲的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线,亲情是王维“独在异乡为 异客,每逢佳节倍思亲”的感叹,亲情是张九龄“海上生明月,天涯共此时”的牵挂,亲情是 苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿。 技法之三:幽默诙谐中显现才情 借助诙谐幽默的语言使行文生动活泼、新颖别致,读起来妙趣横生,让人忍俊不禁,捧 腹大笑 范例:1.小明对小李、小张说:“我看见一个家伙穿着一条长裤,是用尿素袋制成的。” 小明还没说完便大笑起来,“他他裤脚那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来 2因为遗传,她体检时努力踮起脚尖,身高也不足153米;由于变异,她长出了两颗小 虎牙,分别叫葡萄牙和西班牙;她的招牌表情便是笑,至于招牌动作,则是男生们都会做的 方法小结:今天我们总结了使语言美起来的方法。当然增强语言的魅力还有多种手段 而且要注意恰当地综合运用,才能使文章文采斐然。 进行写作训练:请你描写一下星期五下午放学时的场面。 提示:①写三五句话;②选好一个角度,仔细观察:③采用一种或几种方法,尽量使自 己的语言生动 放学铃声刚响过,同学们如同被禁锢于鸟笼而得以放飞似箭一般冲出教室。顿时,整幢教学 楼都在颤抖,似乎天花板随时有被踏破、坠落的危险,此时,同学们共冋的目标:冲向车棚 百米跑的冠军们自然有优势,但别的同学并不甘示弱,竭尽全力。大家此时早已饥肠辘辘, 早一点回家,便可以早一点吃上晚饭。平日里的纤纤女生,此时完全成了巾帼英雄,脚下生风 欲与男儿试比快。由于自行车排得又挤又密,拿车自然遇上了不小的麻烦。他们可有办法呢:看 准自己的车,拼命往外拉,顾不得别人的车了;更有的人,竟用脚向自己坐骑两旁的车子踹去 请它靠边站 车棚的一幕,多么轰轰烈烈!此时充当斯文,发扬风格,那就大可不必了。你若在一边等着 很有可能“倒车事件”的受害者便是你。推车族的每人都抱定同一个目标:早推到车便是胜利。到 手者手推车把,飞速离开。于是推车族“一心只想往前飞”,不管自己的坐骑如何伤痕累累,踏车 的频率越来越快,归心似箭嘛 抬腕看表,共用5分钟时间,学校已人去校空,不能不佩服推车族的神速。此时,车棚里 静悄悄的,只留下那些残局。我由于在教室多做了几分钟作业,真苦了我的老车。待我来到车棚 正姿态丑陋地卧着迎接主人 忠告:作文的训练,语言是基础,而语言的出彩不可能一蹴而就。 建议: 1、广泛阅读,用心积累 2、善于模仿,勤于练笔 3、反复推敲,斟酌字句4、关注生活,留心妙语 考场作文语言如何才能出彩? 语言是思想的载体,是感情的凭借,一切文章都要靠语言来实现,孔子曰:“言之无文,行 而不远”,这就是说文章要有文采,要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采,才 能让阅卷老师耳目一新,获得高分 1、俗语的引用
３ 分形象，有感染力。）恰当地运用一些修辞手法，不但能使文章语言生动、活泼，而且可以 调节音节，增强语言音乐美，使语言更富感染力，从而增强文章的表达效果。 明确：引用、化用诗词名句。 以“亲情”为话题，引用古诗，写一组句子 亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为 异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是张九龄 “海上生明月，天涯共此时”的牵挂，亲情是 苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。 技法之三：幽默诙谐中显现才情 借助诙谐幽默的语言使行文生动活泼、新颖别致，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁，捧 腹大笑。 范例：1.小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一条长裤，是用尿素袋制成的。” 小明还没说完便大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着净重 50 公斤。”大家都哈哈大笑起来。 2.因为遗传，她体检时努力踮起脚尖，身高也不足 1.53 米；由于变异，她长出了两颗小 虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的 “酷”…… 方法小结：今天我们总结了使语言美起来的方法。当然增强语言的魅力还有多种手段， 而且要注意恰当地综合运用，才能使文章文采斐然。 进行写作训练：请你描写一下星期五下午放学时的场面。 提示：①写三五句话；②选好一个角度，仔细观察；③采用一种或几种方法，尽量使自 己的语言生动。 放学铃声刚响过，同学们如同被禁锢于鸟笼而得以放飞似箭一般冲出教室。顿时，整幢教学 楼都在颤抖，似乎天花板随时有被踏破、坠落的危险，此时，同学们共同的目标：冲向车棚。 百 米跑的冠军们自然有优势，但别的同学并不甘示弱，竭尽全力。大家此时早已饥肠辘辘， 早一点回家，便可以早一点吃上晚饭。平日里的纤纤女生，此时完全成了巾帼英雄，脚下生风， 欲与男儿试比快。由于自行车排得又挤又密，拿车自然遇上了不小的麻烦。他们可有办法呢：看 准自己的车，拼命往外拉，顾不得别人的车了；更有的人，竟用脚向自己坐骑两旁的车子踹去， 请它靠边站。 车棚的一幕，多么轰轰烈烈！此时充当斯文，发扬风格，那就大可不必了。你若在一边等着， 很有可能“倒车事件”的受害者便是你。推车族的每人都抱定同一个目标：早推到车便是胜利。到 手者手推车把，飞速离开。于是推车族“一心只想往前飞”，不管自己的坐骑如何伤痕累累，踏车 的频率越来越快，归心似箭嘛。 抬腕看表，共用 5 分钟时间，学校已人去校空，不能不佩服推车族的神速。此时，车棚里， 静悄悄的，只留下那些残局。我由于在教室多做了几分钟作业，真苦了我的老车。待我来到车棚， 正姿态丑陋地卧着迎接主人。 忠告：作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。 建议： 1、广泛阅读，用心积累 2、善于模仿，勤于练笔 3、反复推敲，斟酌字句 4、关注生活，留心妙语 考场作文语言如何才能出彩 ？ 语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行 而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。所以考场作文语言也要有文采，才 能让阅卷老师耳目一新，获得高分。 1、 俗语的引用
俗语是人们在生活中流传着的定形的话语,它具有普遍流行又简练形象,使用它可以使我们 的语言既简洁形象又生动活泼。如: 处小院,隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的,妻子、女儿一家三口。墙那边, 听说是什么局长。老刘家种着些豆角,而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去,瓜秧沿 墙爬过来。绿油油的豆角,长条长条的丝瓜,长得讨人喜欢。局长家三天两日,来客络绎不 绝。到晚上,局长家灯火辉煌,宾眀满座;而老刘家,冷冷清清,“一盏灯漂白了四璧”。初 作邻居时,见面也打打招呼,道个好。后来,局长便把招呼给免了。对老刘的招呼,只是很 高傲地点下头,再后来,这点动作也没有,如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着:‘我 曾尝试着接近别人,无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙 头的豆瓜,一任它们长着。日子照过。(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》) 这里的“爬格子”是指从事写作的俗语,“一盏灯漂白了四璧”多么简洁生动,形象地说明 了老刘家的冷清,没有宾朋来客,也不热闹。读了这些熟悉的俗语,就如同在他乡遇见了老 朋友,阅卷老师肯定会眼睛一亮,判给高分。再则引用这样的俗语,也反映了作者深厚的文 化底蕴,也应给高分。引用了俗语的文章,读起来还使读者感到生动有趣,引人入胜。 2、修辞的运用。 作文中运用修辞手法,可以增强文章的生动性和形象性,把读者引入到一个美妙的境界。巧 妙地运用修辞手法,可以反映作者运用语言的高超技巧,如: 篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的,我们感恩是因为曾经 获得和索取——父母的爱,朋友的情,师长的教导曾经有一股清泉,润泽心田:曾经有 一阵和风,唤醒希望:曾经有那么一个人,在你困苦时,把手伸向了你。这份帮助,也许是 送来千金,也许只是投来一个小小的眼神,但都足以让我们心生温暖,渡过难关。感动,就 么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下,我们感恩。 投之以桃,报之以李。感恩图报,也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意,那么,何 不把它化为行动——一个微笑,一句问候,一个温暖的肩膀,都行。感恩于朋友,梁山好汉 两肋插刀:恩于他人,武子岳父结草衔环;感恩于人民,周总理鞠躬尽瘁,死而后已。他们 以行动感恩,青史留美名。一万次的空想都不及一次行动,再大的谢意也比不上实质性的帮 助。感恩是心头的一张邮票,惟有用行动去传递,才是真实而美丽的。(2005年武汉中考满 分作文《感恩的心》) 这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法,读起来使人感到生动形象,语言 优美。“感恩于朋友,梁山好汉两肋插刀:恩于他人,武子岳父结草衔环;感恩于人民,周 总理鞠躬尽瘁,死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式,又使语气 自然流畅,很有气势。 3、专业术语的巧用。 科学发展到现在,形成了许多专业,许多人在不同的专业领域里工作,但人又是在丰富 多彩的世界里生活,不可避免地接触、使用跨学科知识。有时候,我们把不同专业领域里的 术语交叉使用,可以产生幽默的效果。作文也一样,使用一些专业性很强的术语,可以增强 趣味性、可读感。如: 镜头对准我们的社会一一国在:中华人民共和国“在”着,无产阶级专政或称人民民主专 政“在”着,社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着,人民当家作主“在”着全都完好 无损。稳定压倒一切,和平发展是两大主题,物质和文明两手都要硬,经济以8%左右的速 度递增着.祖国一片繁荣,形式一片大好。 (2005年山东淄博中考满分作文《国在山河破》) 读了这些语句,我们感到很有趣,因为它用了许多的专业术语。“中华人民共和国在 着,无产阶级专政或称人民民主专政在着,社会主义的政治制度和共产党的领导在着
４ 俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们 的语言既简洁形象又生动活泼。如： 一处小院，隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。墙那边， 听说是什么局长。老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿 墙爬过来。绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。局长家三天两日，来客络绎不 绝。到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四璧”。初 作邻居时，见面也打打招呼，道个好。后来，局长便把招呼给免了。对老刘的招呼，只是很 高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着：“我 曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙 头的豆瓜，—任它们长着。日子照过。 (2005 年山东淄博中考满分作文《邻居》) 这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四璧”多么简洁生动，形象地说明 了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热闹。读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老 朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文 化底蕴，也应给高分。引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。 2、 修辞的运用。 作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。巧 妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如： 篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经 获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有 一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是 送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就 这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。 投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何 不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉 两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们 以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮 助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。 (2005 年武汉中考满 分作文《感恩的心》) 这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言 优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周 总理鞠躬尽瘁，死而后已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气 自然流畅，很有气势。 3、专业术语的巧用。 科学发展到现在，形成了许多专业，许多人在不同的专业领域里工作，但人又是在丰富 多彩的世界里生活，不可避免地接触、使用跨学科知识。有时候，我们把不同专业领域里的 术语交叉使用，可以产生幽默的效果。作文也一样，使用一些专业性很强的术语，可以增强 趣味性、可读感。如： 镜头对准我们的社会——国在：中华人民共和国“在”着，无产阶级专政或称人民民主专 政“在”着，社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着，人民当家作主“在”着……全都完好 无损。稳定压倒一切，和平发展是两大主题，物质和文明两手都要硬，经济以 8％左右的速 度递增着……祖国一片繁荣，形式一片大好。 (2005 年山东淄博中考满分作文《国在山河破》) 读了这些语句，我们感到很有趣，因为它用了许多的专业术语。“中华人民共和国‘在’ 着，无产阶级专政或称人民民主专政‘在’着，社会主义的政治制度和共产党的领导‘在’着
稳定压倒一切,和平发展是两大主题这些政治术语的运用,给人一种新奇的感受 4、诗词语句的化用 古典诗文从形式上看句子简练,节奏感强,有很强的音乐性,从内容上看蕴涵着深刻的 意义,在作文中运用它就像用了成语一样,不但使作文表达的意思深刻、言简意赅,还会为 作文的语言增色不少,使作文语言高雅而有韵味。 然而,月有圆缺阴晴,又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢,又岂能奢求永久的团圆?婉 转悠扬的笛声伴水飘来,圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。“闭塘渡鹤影,冷月葬诗魂 大观园的两位女儿啊,虽是锦衣玉食,无奈寄人篱下,父母双亡,中秋之夜孤单的身影,更 显感伤。面对万家团圆,湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。 “明月几时有?”苏轼把酒问月。中秋良宵,弟兄分离,杳无音讯,唯有皓月孤影相伴, 起舞弄清影”,一夜难成眠。罢,罢,罢!无法相见又何妨 但愿人长久,千里共婵娟。”共在圆月之下,即使远隔千里,也算是另一种相聚吧! 载载中秋月,记录下欢声笑语,记录下离愁别绪,而无论古月今月,人心千变,月总 是月,于中秋展现完美 中秋赏月,月亦可读,可思,可品 中秋思月,让我们像月一般清宁冷静,不以物喜,不以己悲。 中秋思月,让我们像月一样晶莹坦荡,去留无意,宠辱不惊。 中秋思月,让我们像月一样,释然阴晴圆缺,笑对悲欢离合 (2006年淄博中考满分作文《中秋思月》) 这篇文章的文化底蕴很深厚,主要是它化用、引用了许多诗词名句。“月有圆缺阴晴, 又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢,又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺,人 有悲欢离合”的化用。“去留无意,宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊,闲看厅前花开花 落;去留无意,漫观天上云卷云舒”的化用。文中“闭塘渡鹤影,冷月葬诗魂”的诗句是从《红 楼梦》中引来的,这一切,都符合文章的意境而使文章增色 5、幽默语言的妙用。 作文中的幽默的语言,会给人一种新鲜感,令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理 解内容的时候,感到轻松愉悦,从而获得高分。 “最后一排¨是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心 向往之,我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排 暑假前的一次考试,我大意失荆州,败走麦城,名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南 啊,顿时成了我的“后花园”,可我却没有苏东坡的豪放洒脱,吟不出“日啖荔枝三百颗,不辞 长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时,顿时有一种“世界末日来临”的感觉,两眼昏花, 头晕耳鸣,真的快要支撑不住了。(2006年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排 的人》) 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作,选材巧妙,语言有文采。如:“最后 排是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣。所以“好同学”避而远之,“捣蛋鬼们”心向往之”, 本来“边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的:“避而远之、心向往之”是 文言语句,这样反常使用增加了幽默感 我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢? 方法一:讲究用词 客观事物是丰富多彩和千变万化的,用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先 要选用最能反映事物本质特征的那一个词语,使用词精当,鲜明生动,富于变化,增添文章 的文采 例:如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那麽周围的一切就会变
５ “ 稳定压倒一切，和平发展是两大主题”这些政治术语的运用，给人一种新奇的感受。 4、诗词语句的化用。 古典诗文从形式上看句子简练，节奏感强，有很强的音乐性，从内容上看蕴涵着深刻的 意义，在作文中运用它就像用了成语一样，不但使作文表达的意思深刻、言简意赅，还会为 作文的语言增色不少，使作文语言高雅而有韵味。 然而，月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆? 婉 转悠扬的笛声伴水飘来，圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。“闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂。” 大观园的两位女儿啊，虽是锦衣玉食，无奈寄人篱下，父母双亡，中秋之夜孤单的身影，更 显感伤。面对万家团圆，湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。 “明月几时有?”苏轼把酒问月。中秋良宵，弟兄分离，杳无音讯，唯有皓月孤影相伴， “起舞弄清影”，一夜难成眠。罢，罢，罢!无法相见又何妨? “但愿人长久，千里共婵娟。”共在圆月之下，即使远隔千里，也算是另一种相聚吧! 一载载中秋月，记录下欢声笑语，记录下离愁别绪，而无论古月今月，人心千变，月总 是月，于中秋展现完美。 中秋赏月，月亦可读，可思，可品。…… 中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜，不以己悲。 中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。 中秋思月，让我们像月一样，释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。 （2006 年淄博中考满分作文《中秋思月》） 这篇文章的文化底蕴很深厚，主要是它化用、引用了许多诗词名句。“月有圆缺阴晴， 又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺，人 有悲欢离合”的化用。 “去留无意，宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊，闲看厅前花开花 落；去留无意，漫观天上云卷云舒”的化用。文中 “闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句是从《红 楼梦》中引来的，这一切，都符合文章的意境而使文章增色。 5、 幽默语言的妙用。 作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理 解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心 向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南 啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞 长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花， 头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。 (2006 年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排 的人》) 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。如：“‘最后一 排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之”， 本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是 文言语句，这样反常使用增加了幽默感。 我们在应试作文中怎样做到“有文采”呢？ 方法一：讲究用词。 客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先 要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章 的文采。 例：如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那麽周围的一切就会变