19、《蝉》教案 名言导入 “学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是你自己 有没有觉悟。”一一法布尔 板书课题:《蝉》。 作品简介 《昆虫记蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐” 蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言,详 细阐明了蝉的生活习性,具体介绍了蝉从卵到幼虫,从幼虫 到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分 学习目标 1、积累生字词,了解与作者有关的文学常识;(重点) 2、掌握科学小品文的写作特点;(难点) 3、在阅读全文的基础上,理清文章的思路,体会并学 习文中拟人的写作手法;(重点) 4、感悟文中渗透的人文主义情怀。(难点) 题目解说 蝉也叫“知了”,居昆虫纲,同翅目,蝉科。雄的 腹部有发音器,能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发 声,但在腹部有听器。本文以《蝉》为题目,点明了文 章的写作对象,简单明了
1 19、《蝉》教案 名言导入 “学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己 有没有觉悟。”——法布尔 板书课题：《蝉》。 作品简介 《昆虫记.蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、 “蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详 细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫 到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 学习目标 1、积累生字词，了解与作者有关的文学常识；（重点） 2、掌握科学小品文的写作特点；（难点） 3、在阅读全文的基础上，理清文章的思路，体会并学 习文中拟人的写作手法；（重点） 4、感悟文中渗透的人文主义情怀。（难点） 题目解说 蝉也叫“知了”，居昆虫纲，同翅目，蝉科。雄的 腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发 声，但在腹部有听器。本文以《蝉》为题目，点明了文 章的写作对象，简单明了
科学小品文 科学小品又叫知识小品,是一种用小品文的笔调介 绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文 学性,写法生动活泼,富有情趣,多采用文学笔调。科 学小品文是说明文的一种。 作者简介 法布尔(1823--1915),法国昆虫学家、作家, 被世人称为“昆虫界的荷马”,“昆虫界维吉尔”。他从 小迷恋花草虫鸟,在长达20余年的中学教师生涯中, 他边教书边自学,立志为昆虫书写历史,坚持做动植物 观察记录。著有《昆虫记》》《自然科学编年史》等。 读准字音 金蜣qing窠k隧su道塌如黏nian 涂墁man抵di御yu刹cha那纤xin弱 臃yong肿罅xa隙xi徘pai徊huai 蚋ru轧ya扁掠lue夺孵f化鳍q 跳蚤逍o车辙zhe坚韧ren喧嚣xiao 钹b声 多音字 刹 轧
2 科学小品文 科学小品又叫知识小品，是一种用小品文的笔调介 绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文 学性，写法生动活泼，富有情趣，多采用文学笔调。科 学小品文是说明文的一种。 作者简介 法布尔（1823——1915），法国昆虫学家、作家， 被世人称为“昆虫界的荷马”，“昆虫界维吉尔”。他从 小迷恋花草虫鸟，在长达 20 余年的中学教师生涯中， 他边教书边自学，立志为昆虫书写历史，坚持做动植物 观察记录。著有《昆虫记》、》《自然科学编年史》等。 读准字音 金蜣 qiāng 窠 kē 隧 suì道 塌 tā 黏 nián 涂墁 màn 抵 dǐ御 yù 刹 chà那 纤 xiān 弱 臃 yōng 肿 罅 xià隙 xì 徘 pái 徊 huái 蚋 ruì 轧 yà扁 掠 lüè夺 孵 fū化 鳍 qí 跳蚤 zǎo 车辙 zhé 坚韧 rèn 喧嚣 xiāo 钹 bó声 多音字 刹 轧
学习词语 轧ya碾碎。 鳍q指鱼类和某些其他水生动物的类似翅或桨的 附肢,起着推进、平衡及导向的作用。 暴晒 bao shai将物体置于阳光下使之干燥。 隧道 sui dao在山中或地下凿成的通路。 恶劣elie非常坏,坏到接近于极点。 倒悬 dao xuan向下、脚向上悬挂着。比喻极其艰 难、危险的困境。 折皱 zhe zhe。u层次。皱纹。 纤维xnwi天然的或人工合成的细丝状物质。 防御 fang yu防守,抵御。 顾忌guj行事之前对于某些外加的行为规范有 所畏惧。 联结 lian j结合(在一起 跳蚤 tiao zao昆虫,身体小,深褐色或棕黄色, 有吸吮的口器,脚长,善跳跃。 车辙 che zhe车辆经过时车轮压在道路上凹下 去的痕迹 黏土nant是一种重要的矿物原料
3 学习词语 轧 yà碾碎。 鳍 qí指鱼类和某些其他水生动物的类似翅或桨的 附肢，起着推进、平衡及导向的作用。 暴晒 bào shài 将物体置于阳光下使之干燥。 隧道 suì dào 在山中或地下凿成的通路。 恶劣 è liè非常坏，坏到接近于极点。 倒悬 dào xuán 向下、脚向上悬挂着。比喻极其艰 难、危险的困境。 折皱 zhé zhòu.层次。 皱纹。 纤维 xiān wéi 天然的或人工合成的细丝状物质。 防御 fáng yù防守，抵御。 顾忌 gù jì行事之前对于某些外加的行为规范有 所畏惧。 联结 lián jié结合(在一起)。 跳蚤 tiào zao 昆虫，身体小，深褐色或棕黄色， 有吸吮的口器，脚长，善跳跃。 车辙 chē zhé 车辆经过时车轮压在道路上凹下 去的痕迹。 黏土 nián tǔ 是一种重要的矿物原料
寻觅 xun mI寻找。 喧嚣 xUan XIao吵闹;喧哗。 欢愉 huan yu欢乐愉快 懒洋洋 lan yang yang精神不振或不在乎。 现在形容一种身体和精神放松到极致的状 态 不怀好意 bu huai hao yi没安好心。怀有恶 意,有着不可告人的目的。 无动于衷 wu dong yu zhong比喻一点儿也不动 心,不动摇。 匹敌pid对等,相称。 罅隙xⅰaxi缝隙。 腾跃 teng yue跳跃。 开合自如 kai he zi ru分开收拢不受阻碍。 倒楣 dao mei:遭遇不好。(也作倒霉) 整体感知 读文章,思考法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉? 蝉的地穴、蝉的卵。 2、文章的两个部分分别写什么? 第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过 程 第二部分“蝉的卵”,介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程
4 寻觅 xún mì寻找。 喧嚣 xuān xiāo 吵闹;喧哗。 欢愉 huān yú欢乐愉快。 懒洋洋 lǎn yāng yāng 精神不振或不在乎。 现在形容一种身体和精神放松到极致的状 态。 不怀好意 bù huái hǎo yì没安好心。怀有恶 意，有着不可告人的目的。 无动于衷 wú dòng yú zhōng 比喻一点儿也不动 心，不动摇。 匹敌 pǐ dí对等，相称。 罅隙 xià xì 缝隙。 腾跃 téng yuè跳跃。 开合自如 kāi hé zì rú分开收拢不受阻碍。 倒楣 dǎo méi 遭遇不好。(也作倒霉) 整体感知 1、读文章，思考法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 蝉的地穴、蝉的卵。 2、文章的两个部分分别写什么？ 第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过 程。 第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程
3、这两个部分分别可以分为几个层次来说明的? 第一部分第一层次(1),表明自己“有很好的环境可以 研究蝉的习性”,并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的 蝉的情况。 第一部分第二层次(2-7),写对蝉的地穴的考察 第一部分第三层次(7-10自然段),写对蝉的幼虫蜕皮 情形的考察。 第二部分第一层次(11-13),介绍蝉的产卵,分别说明 了产卵的地方、方式和数量等。 第二部分第二层次(14-17),写蝉卵遇到的危险,首先 说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者,然后介 绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第二部分第三层次(18-24),介绍蝉卵的孵化和幼虫的 活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地, 到藏身地下的经过。 第二部分第四层次(25-26),概括写蝉的生活历程:“四 年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活”。 这既照应了蝉的地穴的介绍,又结束了对蝉卵生长过程的说 明,也是对全文做了形象化的总结。 自主学习1 1、作者是抓住了什么特点来进行介绍蝉的挖洞、脱壳 产卵、幼虫钻土等细节的?
5 3、这两个部分分别可以分为几个层次来说明的？ 第一部分第一层次（1），表明自己“有很好的环境可以 研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的 蝉的情况。 第一部分第二层次（2-7），写对蝉的地穴的考察。 第一部分第三层次（7-10 自然段），写对蝉的幼虫蜕皮 情形的考察。 第二部分第一层次（11-13），介绍蝉的产卵，分别说明 了产卵的地方、方式和数量等。 第二部分第二层次（14-17），写蝉卵遇到的危险，首先 说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介 绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第二部分第三层次（18-24），介绍蝉卵的孵化和幼虫的 活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地， 到藏身地下的经过。 第二部分第四层次（25-26），概括写蝉的生活历程：“四 年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。 这既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说 明，也是对全文做了形象化的总结。 自主学习 1 1、作者是抓住了什么特点来进行介绍蝉的挖洞、脱壳、 产卵、幼虫钻土等细节的？