小测试: 大河有水小河满,小河无水大河干: 入山问樵,入水问渔 横看成岭侧成峰,远近高低各不同
大河有水小河满，小河无水大河干： 入山问樵，入水问渔： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ： 小测试：
说事拉理示例1:近日,有媒体报道, 在江苏省常州市正衡中学的一次家长 会上,有老师建议学生周末少看以娱 乐化著称的某卫视节目。这一消息顿 时引发网友热议。调查显示,57.9% 的人认为当前电视娱乐节目对青少年 的“负面影响居多”,仅92%的人认 为“正面影响居多”。另外,259% 的人选择“正负影响各一半”,69% 的人表示“说不清”。你认为娱乐节 目对青少年有什么影响?
说事拉理示例1：近日，有媒体报道， 在江苏省常州市正衡中学的一次家长 会上，有老师建议学生周末少看以娱 乐化著称的某卫视节目。这一消息顿 时引发网友热议。调查显示，57.9% 的人认为当前电视娱乐节目对青少年 的“负面影响居多”，仅9.2%的人认 为“正面影响居多”。另外，25.9% 的人选择“正负影响各一半”，6.9% 的人表示“说不清”。 你认为娱乐节 目对青少年有什么影响？
电视娱乐节目的特点 以恶搞、八卦为基本内容;狂打 性话题的擦边球;鼓噪一夜成名暴 富,以物质作为衡量成功的标准; 不断颠覆传统;内容虚假空洞低俗, 缺乏道德内涵和人文精神;有些娱 乐节目相互抄袭,缺乏创新,一味 追求收视率;部分所谓明星,无论 是发型还是衣着标榜“中性”化
电视娱乐节目的特点 以恶搞、八卦为基本内容；狂打 性话题的擦边球；鼓噪一夜成名暴 富，以物质作为衡量成功的标准； 不断颠覆传统；内容虚假空洞低俗， 缺乏道德内涵和人文精神；有些娱 乐节目相互抄袭，缺乏创新，一味 追求收视率；部分所谓明星，无论 是发型还是衣着标榜 “中性”化
正面影响(利) 青少年也有娱乐的需要。当前娱 乐节目能帮助孩子缓解沉重的课业负 担压力,帮助培养青少年创造性思维 丰富青少年的课余生活培养青少年 个性。看娱乐化节目,也是他们认知 社会的一条重要渠道
正面影响（利）: 青少年也有娱乐的需要。当前娱 乐节目能帮助孩子缓解沉重的课业负 担压力，帮助培养青少年创造性思维, 丰富青少年的课余生活,培养青少年 个性。看娱乐化节目，也是他们认知 社会的一条重要渠道
负面影响(弊): 以恶搞、八卦为基本内容,引发青少年模仿; 狂打性话题的擦边球,促使青少年性早熟;内容低俗, 不断挑战道德底线,侵蚀青少年道德观;鼓噪一夜成 名暴富,诱发青少年的机会主义行为,使孩子丧失刻 苦执著的耐心;以物质作为衡量成功的标准,引导青 少年的物质化倾向;不断颠覆传统,会使青少年传 统意识淡薄。部分所谓明星,无论是发型还是衣着, 甚至他们标榜的“中性”化,都可能对青少年产生不 良影响;娱乐节目休闲搞笑,娘娘腔,缺少精神钙质, 不能为青少年今后的成长积聚能量,不利于培养学生 的责任感和爱国情怀,不能激发对国家和民族的担当 意识。甚至连娱乐节目中夹杂的部分广告,都在误导 青少年的消费观
负面影响（弊）: 以恶搞、八卦为基本内容，引发青少年模仿； 狂打性话题的擦边球，促使青少年性早熟；内容低俗， 不断挑战道德底线，侵蚀青少年道德观；鼓噪一夜成 名暴富，诱发青少年的机会主义行为，使孩子丧失刻 苦执著的耐心；以物质作为衡量成功的标准，引导青 少年的物质化倾向 ；不断颠覆传统，会使青少年传 统意识淡薄。部分所谓明星，无论是发型还是衣着， 甚至他们标榜的“中性”化，都可能对青少年产生不 良影响；娱乐节目休闲搞笑，娘娘腔，缺少精神钙质， 不能为青少年今后的成长积聚能量，不利于培养学生 的责任感和爱国情怀，不能激发对国家和民族的担当 意识。甚至连娱乐节目中夹杂的部分广告，都在误导 青少年的消费观