雷电颂 郭沫若 张按铁路学校张烧军
雷电颂 郭沫若 张掖铁路学校 张晓军
写作背景: 《屈原》写于1942年1月,这时正值 抗日战争的相持阶段,也是国民党统治 最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日 发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战 军民,掀起反共高潮。郭沫若从抗战的 现实斗争中深切地感受到人民的呼声和 时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲 取着斗争的力量与澎湃的诗情
写作背景： 《屈原》写于1942年1月，这时正值 抗日战争的相持阶段，也是国民党统治 最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日， 发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战 军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的 现实斗争中深切地感受到人民的呼声和 时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲 取着斗争的力量与澎湃的诗情
二听朗读带,弊体感知 你觉得本文在语言上有何特点? 2、与以往的课文相比,这篇课文在形式 什么特点?
二、听朗读带，整体感知。 1、你觉得本文在语言上有何特点？ 2、与以往的课文相比，这篇课文在形式上 什么特点？
雷电颂 郭沫若 张按铁路学校张烧军
雷电颂 郭沫若 张掖铁路学校 张晓军
二听朗读带,弊体感知 你觉得本文在语言上有何特点? 激情澎湃,气势雄浑。 2、与以往的课文相比,这篇课文在形式 什么特点? 是屈原的内心独白
二、听朗读带，整体感知。 1、你觉得本文在语言上有何特点？ 2、与以往的课文相比，这篇课文在形式上 什么特点？ 激情澎湃，气势雄浑。 是屈原的内心独白